2022年五年级上册英语第一单元第二课时教案 .pdf

名师精编优秀教案Unit 1 Whats he like？第二课时教学目标与要求: 1.通过学习 ,能够听说读写单词:kind funny young old strict ；2.掌握单词strict Jones Green；3.初步掌握句型 : Is she/ he ? 以及回答。教学内容 :A Let s learn; Ask and answer.教学重点 :Let s learn 部分的单词kind, funny, young ,old, strict, 从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。教学难点 : 单词 strict, old, kind的发音以及四会单词的书写和拼写。课型:新授课教学方法 :情景教学法、图片展示法、小组合作法教学时数 :1 课时教学准备 : 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案3.教师准备录音机及录音带；4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。教学过程设计 : 1. 复习、导入（1）Let s chant T：Hello ，my children Do you remember the chant“ My math teacher is very strict ” Now let s chant with action (chant together) T：Sounds great! You are so funny(引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“funny ”这个单词来表扬和鼓励学生， 为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。) （2）Kind Game T：You are so activeLet s play a game ，OK? S：Yeah! T：Let s play a game “ Kind Game ”Who is the kind boy or girl in our class? (游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，让学生正确使用Mr ，Miss ，Mrs 来称呼；可出示人物图片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“kind ”等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案带入游戏情境中理解和使用。) 2. 新课呈现（1）学习新单词T：Wow ，you are so activeIs this game funny? Is it funny? Who is kind in Game One? (在环节的自然过渡中再次提及两个新单词，并可再设计几个情境帮助学生在情境中理解词义及用法。或者出两道数学题比比谁 kind ， 在轻松活跃的氛围中让学生体会active 等。并引导同学们在Is she he?的句子中感受单词的含义。) T：Yes，look! Kind is a small art(kind 是一门小小的艺术 ) T： Sun ， sun ； run， run ； fun， fun ； funny ， funny ， f-u-n-n-y ，funny (通过类似三个单词的对比性朗读，加深学生对funny 的拼写印象，还可把三个单词串成一句话加强记忆的趣味性：Run in the sun It is so much funIt is funny 类似的还有You are youngYoung ,young ；根据直拼教学法原则拼写 /k ai n d，ki n d，kind ，看图及对比 kind 理解 strict 。这部分单词经过以上步骤学生掌握不错，教师可以马上进入下一环节，如果觉得学生掌握欠佳，还可以再设计一个Run and Say的活动：把单词卡片或板书写至黑板，教师轮流请学生上来用“Is she quiet strict young? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案YesNo，shes young quiet 描述图片单词，每小组各派一位同学，迅速跑至黑板，指出并读拼该单词，速度快且准确者为胜。 ) （2）呈现 Let s learn 部分对话直接呈现Let s Learn 部分插图， 用 What s he like? Is she he?句型引导学生操练并开门见山地引出对话。教学单词： young, old。教师出示两张年龄相差很多的照片， 用 Who is he? Is he an English teacher? 引出单词young, old 。（3）Let s chant 学生听录音吟唱歌谣“ Who is your teacher?”3. 训练操作（1） 教师将“四会”单词字母顺序打乱，事先写在卡片上，让学生任抽一张，快速读出单词并按单词排好字母顺序，以游戏比赛的形式达到“四会”单词的掌握和巩固。（2）利用教学机播放Let s learn 中的图片，让学生观察图片进行仿照对话练习，可以分小组练习，也可以同桌练习。教学资源的利用：图片、课件、录音机及录音带板书设计 : Unit 1 What s he like? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案kind funny young old strict 课堂小结 : 今天我们学习了单词kind ，funny ，young ，old, strict,还要会运用今天所学句型来进行情景对话。练习与作业 :听、说、读、写下列单词本课时的单词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页