2022年二年级数学下册表内除法同步测试 .pdf

多练出技巧巧思出硕果二年级数学下册表内除法同步测试一、下面哪些分法是平均分？在括号里画 。（一） （ ） （二） （ ） （三） （ ） （四） （） 考查目的：使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。解析：这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种是把 8 分成了 3，3，2；第三种是把 14 分成了 3，3，3，3，2；第四种是把 19 分成了 5，9，5。只有第二种是把8 分成了 4 和 4，每份分得同样多， 是平均分。 答案： （一）（二） （三）（四）二、圈一圈，分一分。（一）分桃子1.把 16 个桃子平均分给2 只小猴，每只小猴分 ( ) 个。2.把 16 个桃子平均分给只小猴，每只小猴分( )个。 3.把 16 个桃子平均分给 8 只小猴，每只小猴分 ( )个。 （二）分苹果1.把（ ）个苹果，平均分成2 份，每份（）个。 2.把（ ）个苹果，平均分成3 份，每份（）个。 3.把（ ）个苹果，平均分成 6 份，每份（）个。 4.把（ ）个苹果，平均分成9 份，每份（ ）个。 5.把（ ）个苹果，平均分成18 份，每份（）个。 考查目的：这道题意在考查学生平均分物体方法的掌握情况。解析：这道题平均分物体的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化， 每份数也在发生着变化。 做题时，教师可以让学生用学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结果，更要关注分的过程与方法。操作后让学生练习用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。 最后精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果观察每一组平均分的结果， 初步体会份数与每份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关联的两个量。答案： （一） 1.（8） 2.（4） 3.（2）（二）1.（18，9） 2.（18，6） 3.（18， 3）4.（18，2）5.（18，1）三、看图填一填。（一）1. 一共有（）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（）份。2. 一共有（）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（）根。（二） 1.把 10 个面包平均分成（）份，每份有（ ）个面包。 2.把 10 个面包每（ ）个一份，分成了（）份。（三）先分一分，再填一填。1.有（ ）个西瓜，每（）个一份，分成了（）份。 2.有（ ）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（）个。考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，加强对比和联系。解析：前两道题学生可以看图直接填出答案，最后一题为开放题， 让学生自主分一分， 可以平均分成 3 份、5 份、15 份，通过不同的分法，加深对平均分的理解，发散学生的思维。此题在练习时要注意说和写相结合， 重再说上，使学生能够熟练地用两种方式表达平均分。答案： （一） 1.（12，3，4）2.（12，4，3） （二）1.（5，2）2.（2，5） （三）开放题，答案不唯一。四、圈一圈，填一填。（一）一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。 （二）一共有（）个，每（）个一份，一共可以分成（）份。 考查目的：借助画一画能够独立完成平均分的叙述。解析：这道题学生可以边圈一圈，边填一填，这样可以比精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果较直观地判断份数和每份数， 加深对份数、每份数这两个概念的理解。答案： （一） （10，2，5） （二） （12，3，4） 五、把 8 个篮球平均分 给4 个 小 朋 友 。 下面 哪 种 分 法对 ？ 对 的 在 括 号 里 打 。（）（）（） 考查目的：进一步认识平均分、份数、每份数的概念。解析：完成此题时要让学生先判断那种分物品方法是平均分， 为什么？然后再在第一和第二两个答案中甄别正确答案。 要求学生会用语言叙述前两种平均分，从而做出判断，区分份数与每份数的概念。答案： （一）第一种画 六、先用小棒摆一摆，再填一填。（一）如果摆成独立的，可以摆（）个。 （二）如果摆成独立的，可以摆（）个。（三）如果摆成独立的 ，可以摆（）个。考查目的：灵活运用平均分知识解决实际问题。 解析：这道题相对来说有一定的难度。学生要先确定摆成独立的图形需要几根小棒， 即发现每份数之后才能得出份数 （可以摆几个）。在做这道练习时教师可以引导学生去理解分析题目的要求，如，摆成一个六边形需要几根小棒？也就是每几根小棒分成一份？再让学生把得出的信息做完整的叙述：把12 根小棒，每 6 根分一份，可以分成几份？最后得出正确的结论。答案： （一） （2） （二） （4） （三）（3） 七、能力提升（一）星期天，家里来了一些客人，小明准备了 14 根筷子，刚好够用。吃饭时一共有（）人。（二）把下面的饮料分给小朋友，每人分 3 瓶， 够 5 个人分吗？size=+0 考查目的：考查学生灵活应用平均分知识解决相关实际问题的能力。解析：第一题：星期天，家里来了一些客人，小明准备了14 根筷子，刚好够精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页多练出技巧巧思出硕果用。先明确每人用2 根筷子，然后让学生画出12 根小棒代替筷子，2 个 2 个地圈一圈，得出一共有7 个人的答案。第二题也可让学生画图来帮助理解，可以3 个 3 个地画，画 5 份，得出需要 15 瓶饮料；也可以用题目中的饮料图3 个 3 个地圈一圈，直观观察够不够。答案： （一） （7） ； （二）不够分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页