26、《月光曲》（第二课时）.pptx

26、月光曲、月光曲 二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。谱写了许多著名的曲子。 从这一文段里你获得了什么信息？从这一文段里你获得了什么信息？默读课文，概括主要内容：默读课文，概括主要内容： 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出作出月光曲月光曲的传奇故事。表现了的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。越才华。 请你从他们三人中任选一位，以他（她）的身份告诉我们那个晚上，发生了一件什么事？贝多芬： 在一个秋天的晚上，我在低矮的茅屋里，为一对穷兄妹即兴弹奏了钢琴曲，并花了一夜的功夫，把曲子记录下来，这就是传说中的月光曲。皮鞋匠： 在一个明亮的夜晚，一个陌生人走进我们居住的小茅屋，他为我们弹奏了美妙的音乐。盲姑娘： 一天晚上，贝多芬先生走进了我和哥哥居住的小茅屋，为我们弹奏了美妙的钢琴曲，在乐曲声中，我仿佛看见了从来没有看到的景象。 如果把文章按事情的发生、发展、如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？高潮、结束四部分来分，该怎么分？发生发生发展发展高潮高潮结束结束1 1、故事是怎么发生的？、故事是怎么发生的？2 2、“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？ （3）盲姑娘对音乐的热爱。 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。（1）这首曲目难度大。（2）弹奏者没把握好这曲目。1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？推开门、轻轻走进去。推开门、轻轻走进去。2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？明这一点呢？微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴。3、贝多芬走进屋子要干什么？、贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 第一个第一个“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二个第二个“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多纯熟多纯熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？ “多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练是说弹奏的技能熟练；“多深多深”，是说是说把曲子里的感情充分表现出来了。把曲子里的感情充分表现出来了。 2 2、句子中两个、句子中两个“您您”各指什么？各指什么？3 3、你从中感受到了什么？、你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情油然而生。创作的激情油然而生。贝多芬为什么还弹了第二首曲？贝多芬为什么还弹了第二首曲？ 贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。1、“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又不熟练，才走进茅屋。探讨：探讨：2、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥是因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您”表达了盲姑娘怎样的感情？盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。1、为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？、为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，而且十分渴望能听到他的曲子，而且十分渴望能听到他的演奏。可是她家境贫苦，买不起演奏。可是她家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。熟读课文，回答问题：熟读课文，回答问题：2、贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？、贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。弹了一曲。3、贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？、贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？答：贝多芬即兴弹完第二首曲子答：贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了连夜记录下了月光曲月光曲。月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1 按月光曲这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。 课文主要写贝多芬在散步时听到盲课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。店连夜记录了下来。再读课文，归纳主要内容再读课文，归纳主要内容遇遇 上上 知知 音音为什么弹琴为什么弹琴体会当时环境体会当时环境盲姑娘的反应盲姑娘的反应,神态神态连夜把它记录下来连夜把它记录下来贝多芬感情的变化贝多芬感情的变化琴声为什么引起琴声为什么引起他的特别注意他的特别注意皮鞋匠好象看到什么皮鞋匠好象看到什么 促促 景景 生生 情情飞奔回旅店飞奔回旅店清幽清幽 的月光下的月光下听着美妙的琴声听着美妙的琴声 曲曲 终终 人人 去去月光曲月光曲 板板 书书 同情同情 - 激动激动 - 激情激情1 、请你写一段话，学习在写实中加入联想、请你写一段话，学习在写实中加入联想的写法。注意用上的写法。注意用上 “好象好象”“”“仿佛仿佛”，引，引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。人物、事件。2、背诵第、背诵第9自然段。自然段。3、完成基训，预习、完成基训，预习27课。课。