高考语文复习-诗歌鉴赏之意象意境课件21张.pptx

学习目标学习目标n1.理解并准确掌握诗歌的意象。理解并准确掌握诗歌的意象。n2.用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。用诗意的语言描绘诗歌中呈现的意境。n3.由境寻情，体会诗人的思想感情。由境寻情，体会诗人的思想感情。n1意象意象n 意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。如“柳”、“菊”、“竹”、“梅”等。 “意象意象”=客观的客观的“象象”+主观的主观的“意意” 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝， 万径人踪灭。万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。独钓寒江雪。2.意境意境意：意：是诗人要表达的思想感情。是诗人要表达的思想感情。境：境：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。意境意境:是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。n 漫成一首漫成一首 n 杜甫杜甫n 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。n 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。n n 这首诗歌为我们展现了一幅怎样的这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面画面?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想?n 描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。(绘景）绘景）抓住诗歌中抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求以再创造，语言力求优美优美。n概括景物所营造的氛围特点。（析景）概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物的特地体现景物的特点和情调。点和情调。n分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。n n方法点拨：方法点拨：n在分析景物（意境)形象时通常是以下几个步骤：n 提炼意象；n 概括意象特点（意境） ；n 剖析作者思想。n答题模式n这首诗通过 （ ）意象，或描绘出（ ）图景画面，营造出了（ ）的氛围，抒发(表现)了作者 （ ）的感情(心情)。思想感情：思想感情： 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、 哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情、豪迈之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、 忧国忧民、闲适恬淡之情等忧国忧民、闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、 虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。繁华热闹等。 n 漫成一首漫成一首 n 杜甫杜甫n 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。n 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。n n 这首诗歌为我们展现了一幅怎样的这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面画面?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想? 答案：答案：诗中以明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象，描绘江中月影近船：风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静）（以动写静）【步骤一步骤一】，营造出清幽、静谧的意境【步骤二步骤二】。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。【步骤三步骤三】n n n n 溪亭溪亭 n 林景熙n 清秋有馀思，日暮尚溪亭。n 高树月初白，微风酒半醒。 n 独行穿落叶，闲坐数流萤。 n 何处渔歌起？孤灯隔远汀。n 诗人运用了哪些时间变化的意象来表现其情感？诗人运用了哪些时间变化的意象来表现其情感？n 答案：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。答案：清秋、日暮、月初白、落叶、流萤、孤灯。n n 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） n 谭敬昭谭敬昭 n 江上山青山外江，远帆片片点归艭。江上山青山外江，远帆片片点归艭。 n 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。n 注：艭：小船。海幢：海幢市。注：艭：小船。海幢：海幢市。n诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”，请分别从，请分别从“晚晚”“”“望望”两个方面回答。两个方面回答。n答案：晚：归艭、钟声。望：江、青山、远帆、老答案：晚：归艭、钟声。望：江、青山、远帆、老鹤鹤 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 作者在这首诗中营造了怎样的意作者在这首诗中营造了怎样的意境？这种意境反映了作者怎样的思想？境？这种意境反映了作者怎样的思想？ 在这首诗中营造了一种恬静幽美在这首诗中营造了一种恬静幽美的意境。山雨初霁，万物一新；初秋的意境。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚清幽明净。清泉淙淙、翠竹成的傍晚清幽明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象天恬静幽美的景象。（再造想象，描（再造想象，描绘优美意境）绘优美意境）这种意境反映了诗人对这种意境反映了诗人对大自然安静淳朴生活的向往和对污浊大自然安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶官场的厌恶。（披境寻情，解析作者（披境寻情，解析作者感情）感情） 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。 答：答：此诗描绘了一派美此诗描绘了一派美 丽的初春景象：丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的送来花草的 馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动。 步骤一步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境适的心境。 步骤三步骤三n 塞路初晴塞路初晴n 雍雍 陶陶n 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。n 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。n 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。n 行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。行子喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。n注释注释新水：新下的雨水。侵：漫流。羊马：司马迁新水：新下的雨水。侵：漫流。羊马：司马迁史记史记匈奴列传匈奴列传：“(匈畜牧而转移，其畜之多则马牛羊。匈畜牧而转移，其畜之多则马牛羊。”休：不要。南牧：侵犯南方。汉将：指代北门：国之北休：不要。南牧：侵犯南方。汉将：指代北门：国之北门，指唐朝北方边防前线。无战伐：没有战争。门，指唐朝北方边防前线。无战伐：没有战争。n诗的前四句笔调轻盈，展现了一幅北塞雨霁后怎样的晚诗的前四句笔调轻盈，展现了一幅北塞雨霁后怎样的晚景？景？n此诗流露出作者怎样的情感？此诗流露出作者怎样的情感？n (1)答案：一弯夕阳正悠悠下沉，黄答案：一弯夕阳正悠悠下沉，黄昏漫漫地降临边关，远处的山川如洗过昏漫漫地降临边关，远处的山川如洗过一样，带着清新；眼下的道路，爬满青一样，带着清新；眼下的道路，爬满青草，那新落的雨水从草间悄无声息地流草，那新落的雨水从草间悄无声息地流过；前方的村庄，绿树萦绕，笼着轻烟。过；前方的村庄，绿树萦绕，笼着轻烟。（再造想象，描绘优美意境）（再造想象，描绘优美意境）(2)答案：对和平安逸的欣喜和向往答案：对和平安逸的欣喜和向往之情。（披境寻情，解析作者感情）之情。（披境寻情，解析作者感情）注意问题：注意问题： 1 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。 2 2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。 3 3）分析思想感情要具体，要突出题干中的）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎怎么样么样”，而不是，而不是“是什么是什么”。 4 4） 分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。地向作者境遇和时代背景上靠。