2022年测量物质密度教学设计 .pdf

学习必备欢迎下载测量物质密度教学设计一、教学目标：1、会用量筒测量液体的体积、固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等效替换的方法。2、会利用物理公式 = m / v间接地测定物质的密度，进一步巩固密度的概念。3、在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的 使用技能 ，规范实验操作步骤 ，培养严谨的 科学态度 。二、教材分析从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面培养学生自主学习、动手实验探究和操作能力。三、教学方法学生自主学习，合作探究，体现尝试教学理念。四、教学过程（1）导学案基础知识部分 反馈（2）学生自主设计实验，合作完成实验，教师指导（3）学生反馈，学生 点评，教师补充和鼓励实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理： = m / v 实验器材：天平，量筒，水，烧杯，小石块，盐水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载实验操作过程：（一） 、测量固体密度调节天平平衡， 测量小石块的质量m ，将水倒入量筒中， 读出量筒中水的体积 V1，将小石块沿量筒侧壁缓缓滑入量筒中，待液面稳定时，读出此时量筒中水和小石块的总体积V2，计算出小石块的体积V= V2V1，小石块的密度为 = m / V2V1测量小石块密度小 石 块 质 量m/g 量 筒 中 水 的体积 V1/ cm3量 筒 中 水 和小 石 块 的 体积 V2/ cm3小 石 块 的 体 积V/ cm3小 石 块的密 度/（g/ cm3）（二） 、测量液体密度调节天平平衡，将盐水放入烧杯中，用天平测量烧杯和液体的总质量 m1, 将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V，再次用天平测量出到完液体后烧杯和剩余盐水的总质量m2， 计算出倒入量筒中盐水的质量为m= m1m2, 液体的密度为 = m1m2 / v 测量固体密度烧 杯 和 盐 水的质量 m1/g 量 筒 中 盐 水体积 V/ cm3烧 杯 和 盐 水的 剩 余 质 量m2/g 量 筒 中 盐 水的质量 m/g 盐 水 的 密 度/ （g/ cm3）五、常见问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载（1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量盐水， 再测出烧杯和盐水的总质量m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内， 读出量筒内盐水的体积为V1；其测得的盐水密度的表达式是：=(m2-m1)/v1 这位同学测量的密度准确吗？说说你们的想法。六、知识拓展（1）蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测量蜡块的密度吗？说说你的想法。方法 1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1把石蜡放入量筒水里， 用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1根据公式 = m / v求出石蜡密度方法 2：坠入法（配重法）器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水， 在细线上系上石蜡和金属块， 先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2 ，两次读数之差 V= V2- V1精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载根据公式 = m / v求出石蜡密度七、课堂检测1、小明用天平、 量筒和水（ 水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：用调好的天平测出软木塞的质量m1；将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数 V2；将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。（1）指出小明操作中的不规范之处：_ 。（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。（ 3 ） 对 具 有 吸 水 性 物 质 的 体 积 测 量 提 出 一 种 改 进 方 法 。_ 。2、 某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图甲、乙所示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载(1) 将天平放在水平桌面上， 将游码移至标尺的 _ 处，然后调节_ ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时， 砝码质量和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒质量是 _g 。(2) 因颗粒易溶于水，小组同学采用图乙所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 _cm3。(3) 该物质的密度是 _g/cm3。(4) 在步骤C 中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏_。本节课设计目的： 让学生们自主学习， 合作探究，熟悉仪器的使用技能，规范实验操作步骤， 教师引领启发， 培养学生们学习物理的兴趣和能力，体现尝试教学理念。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页