一年级上册音乐教案-6小蜻蜓-人音版.doc

6小蜻蜓一、教学目标 1.通过聆听野蜂飞舞,感受乐曲所表现野蜂忽高忽低的快速飞舞,并能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。2.通过演唱歌曲小蜻蜓,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。3.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、表演、创编等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。4.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。二、学情分析 1,小蜻蜓是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。2,野蜂飞舞是俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作的歌剧萨旦王的故事中的一首管弦乐幕间曲。描写王子化作野蜂,怀着急切的心情,飞跃大海,赶回皇宫的情景。乐曲连续用十六分音符半音级进的滑行音调,形象的模仿野蜂飞舞的嗡嗡声,曲调忽高忽低,音量时强时弱,及表现野蜂盘旋飞舞的情景,又表现了王子归心似箭的焦急心情。三、重点难点 重点:用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓,用身体动作感受、表现歌曲形象。难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为二拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、组织教学。 1.课前播放背景音乐,学生进教室坐好。2.师生问好歌。活动2【导入】二、聆听野蜂飞舞 1.谈话导入:小朋友们,大家好!很高兴认识你们,今天有我和大家共度这快乐的音乐四十分。不好意思,来时匆忙,忘了给大家带礼物,可是今天老师给大家带来了的两位朋友。他们是谁了?听,第一位朋友来了。课件出示音乐片段野蜂飞舞2.聆听野蜂飞舞片段音乐。师问:“这是什么昆虫飞过来?是一只还是一群呢?”学生回答:教师总结:对,这是一群野蜂。课件出示图片野蜂。这群野蜂在快速地飞舞,你知道它们争先恐后的要干什么?接着往下听,课件出示音乐片段,学生听后回答。教师有针对性的表扬:“你一定是个勤劳的小蜜蜂”。“你是个勇敢的小蜜蜂”3.教师总结:这是一首由俄国作曲家里姆斯基-科萨科夫创作的歌剧萨旦王的故事中的一首管弦乐幕间曲叫野蜂飞舞,描写王子变成野蜂,急切地想飞回皇宫的心情。课件出示题目。小朋友们想听这个故事吗?老师讲故事:很久很久以前,有个叫萨旦王的沙皇,他出征在外,皇后生下王子,但是皇后的姐姐很嫉妒,就写信诬告皇后生了个怪胎。撒旦王听信谗言,下令把皇后和王子装进木桶投入大海,幸运的是木桶被海水冲上了荒岛,母子俩死里逃生。王子长大后,有一天他救下一只天鹅,这只天鹅是公主被使了魔法变成的。公主为了报答王子,帮助他变成一只野蜂,跟随商船飞跃大海回到皇宫去报仇。在船主的帮助下王子最终战胜了恶人,实现了目的。撒旦王也终于醒悟,接回皇后。一家人终得团圆,王子也和公主结婚过着幸福的生活。下面我们完整的聆听乐曲。4.完整聆听乐曲野蜂飞舞课件出示音乐请小朋友拿出小手让我们跟着音乐一起比划野蜂飞舞线路好么?老师画旋律图形谱。5.指名学生模仿野蜂是怎样飞舞的。找几名学生到台上表演。过渡语:小朋友们表演的真棒,小野蜂飞回到了家,让我们掌声欢送第一位朋友。接下来我要请出第二位朋友。活动3【讲授】三、演唱歌曲小蜻蜓 (一)、谜语揭题。师:“这第二位朋友太调皮了,它说出来之前要出一个谜语考考大家。看看这个谜语是:课件出示“小飞艇,大眼睛,两对翅膀薄又明,飞来飞去忙不停,捕捉蚊子有本领。”学生回答:小蜻蜓。教师板书。【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】2.那么我们请它出来吧!3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?学生回答:4.小蜻蜓飞来飞去在干嘛?学生回答:捕捉蚊子。5.你看到小蜻蜓忙着捉蚊子,你想对他说什么呢?过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了许多许多害虫。它对我们人类有益,应该称它为益虫。让我们送一首歌来赞美小蜻蜓吧!【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱,为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】(二)、聆听歌曲小蜻蜓。过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌,心里很高兴。小朋友想用歌声来赞美小蜻蜓吗?下面我们来先学这首歌,亲自唱给小蜻蜓听,它一定会更开心的。【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中,使学习由被动变为主动。】(三)、学唱歌曲。1.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读,注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。如读的不好可以和这老师齐读。2.教师范唱3.唱歌词。跟琴轻唱,唱出三拍子节奏特点。若有不会的地方,教师教唱。歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。所以这首歌我们要用轻快柔美的声音演唱,你能做到吗?齐唱歌曲。3.分组唱(男女生)。4.小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏,一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器,它叫碰铃。师演示打击方法。指名四人上台伴奏,其余生边唱边徒手做打击状。(四)、歌曲表演。1.模仿小蜻蜓飞舞。小朋友,你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞,有的时候喜欢在天空中自由地高飞,还有的时候,它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞,这时它的翅膀偶尔沾了一下水面,可调皮了! 它是怎样飞的?谁来模仿? 指名学生模仿蜻蜓飞舞的各种姿势。2.教师带着学生表演小蜻蜓3.分组表演,一部分学生唱歌,另一部分表演。4.指名学生上台表演,下面的学生演唱。有针对性的表演。【设计意图:尽可能营造一种逼真的学习情景,组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁,辞以情发”。此时,学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融,学生跟着录音一起表演,将课堂气氛推向高潮。教师给学生提供充分的表现空间,使学生的创造性得到发挥,唤起他们的表现欲和创造欲,极好地调动了学习的兴趣,获得了音乐的审美愉悦。】活动4【活动】四、拓展延伸。 刚才我们用歌声和优美的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中除了小蜻蜓还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些?下面我们做个小游戏:”火眼金睛”,看哪个小朋友最厉害能找出是益虫的图片。课件出示1、游戏:火眼金睛。          2、学生回答。3、教师总结:小朋友们说的非常好,老师把你们说的总结成了儿歌,课件出示你能歌声来赞美它们吗?如:小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功!小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。教师弹琴,学生创编歌去演唱。【设计意图:教科书越来越不可能成为唯一的课程资源,从课内延伸至课外,给学生更广阔的空间。拓展了学生的思维,培养了他们的创新思维能力。也使学生更加关注生活、留意大自然中的一切美好事物。】活动5【练习】五、课堂小结，渗透情感教育。 小朋友编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服!这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它们,让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱!下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室,到大自然中去寻找快乐吧。【设计意图:音乐教学是声音的艺术、更是情感的艺术。情感的教育是在不知不觉间的渗透,是润物细无声的潜移默化。此时,学生带着美好的心情离开教室,课已完,情未尽。】