六年级下册美术教案－10戏曲人物 ｜人美版（2014秋） (5).docx

戏曲人物一、教学目标1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。二、重点、难点重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。三、课前准备（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具。四、教学过程（一）、欣赏越剧红楼梦乐曲进场。     刚才大家听到的这一段是普通的歌曲吗？（不是）那是什么？（戏曲，红楼梦选段天上掉下个林妹妹）     戏曲，可能同学们包括像老师一代人都很少接触，其实啊，戏曲是一门底蕴非常深厚的艺术，那么今天老师就带大家一起来接触一下戏曲，好吗？（二）检查课前预习情况。好，首先许老师想看大家的课前预习情况，考考你？1、  我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种吗？a、  京剧：中国的国粹，最有代表性的一种。b、  越剧：浙江，上海，江苏c、  豫剧：河南一带d、  黄梅戏：发源于安徽，非常具有乡土气息。e、  粤剧：广东一代f、川剧：流行于四川一带，g、皮影戏2、你知道中国的戏曲有哪些角色吗？（生、旦、净、丑）3、我国最杰出的京剧表演艺术家有谁？（梅兰芳）（三）、欣赏戏曲表演片段。好，说了这么多，接下来我们来近距离地接触一下戏曲吧！我们来看一个戏曲表演片段。（播放视频）1、  你觉得戏曲中的人物造型怎样，和我们现代人有什么不同？（脸部，眼神，头饰、服饰）2、  他们的动作怎样？（具有舞蹈性，夸张，具有节奏感）（四）作品欣赏1、欣赏艺术作品中的戏曲人物。（提示：关良的武松打虎笔润意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会水墨语言的大胆运用）2、欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（五）尝试探趣。（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。（六）评价延趣。（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生思维。（2）教师小结评价，指出存在的问题。（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。小结：今天，同学们运用水墨的技法描绘了戏曲人物，也了解了一些有关戏曲方面的知识，对于一向疏远的戏曲艺术有了一些亲密接触，其实不管是戏曲还是其它的艺术，如果你真正喜欢，真正投入其中，那么我想你会有很多意想不到的收获的。教学反思：戏曲艺术对于这些学生来说的确是非常陌生的，如果没有一个好的情境，他们就更难溶入其中，从而很难创作出优秀的作品。所以，创设良好的情境是这堂课的主旋律。 为了能让学生更快地进入情境，在上课前我在教室中播放了越剧片段天上掉下个林妹妹，让学生在进场的时候耳边就有戏曲音乐，我听见很多同学在说，这个是天上掉下个林妹妹，并在那跟着哼唱，极早地进入了学习情境中。在课件的首页，我制作了一张有许多戏曲人物聚集在一起的图片，让学生对于比较陌生的戏曲人物也有一个初步的印象，并对戏曲角色有了一定的认识。但由于学生对于水墨的技法仍比较生疏，不容易把握，导致学生的整个创作过程显得有些凌乱，作品效果表现得也还不够完整，在经后的教学中，尤其是水墨画教学，还应更加注重环节的设计和课堂的组织，此外还要特别加强自身的技能素质。