一年级下册语文教案－识字7 操场上-人教（部编版） (2).docx

人民教育出版社部编小学语文 一年级下册第五单元 操场上操场上课题教学设计（教学参考）1.课题分析操场上是部编版小学语文年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。2.学情分析一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。3.教学目标情感、态度、价值观：积极参加体育活动的意愿。能力目标：1、能正确，流利地朗读课文。2、掌握学习生字的方法。知识目标：1、认识6个生字。2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。4.教学要点（1）重点：积极参加体育活动的意愿。（2）难点：掌握学习生字的方法。5.教学准备（1）教师准备：多媒体课件。（2）学生准备：1、通过生活途径识字。6.教学过程主要环节设计第一环节：课前活动师：指大屏幕说：今天老师带领同学们到一个快乐的地方去看看，你们想看吗？生：想（播放视频，请大家认真看）师：视频看完了，同学们你们知道他们在干什么吗？（踢足球）踢足球会需要一个场地，是哪里呢？生：（操场上）。师：谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。过渡：你们想去这里玩吗？但是呢，我们这节课需要顺利闯4关，才能完成任务，你们有信心吗？（有）【设计意图：借助视频创设情境，吸引学生的注意力，同时了解足球活动。】第二环节：、看图说话。师： 下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？生： 有的小朋友在(说话要完整)过度：你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。师：能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话吗？（出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。）过渡：恭喜你们，第一关闯关成功！接下来挑战第二关生字新词。【设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景提高了学生语言能力。】第三环节：生字新词师：你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？师：打开语文书58页，自由读词语。师：1、随机抢答加分（教师出示带拼音的词语。）2、开小火车读-抢答。打分3、齐读。师：真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）请一位小老师带领大家读。（加分）师：同学们，说起“打球”你们都打过什么球？生：打篮球，打排球，打乒乓球，打羽毛球。都叫做打球。5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们把这6个体育活动分分类吗？（好）你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。生：提手旁和足字旁师：认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）足字旁的字大多和腿部运动有关比如跳、踢等。（播放课件）足字旁和足字有什么区别？以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。【设计意图：设识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。】 过渡：恭喜你们，第二关闯关成功！接下来挑战第三关朗读儿歌。 第四环节：1.自由朗读课文，把二类字在文中圈出来。（出示儿歌）2.齐读儿歌。师：读儿歌时，要注意两处轻声，“下课了（le）”和“热闹（nao）”，这两处轻声读好了，整首儿歌就显得轻快了。“闹”单独拿出来的时候读四声。读儿歌还要注意后一句的停顿，“跳高跑步踢足球，天天锻炼身体好。”如果在读正确的基础上，能注意轻声和停顿，就能读出节奏，读出韵味了。接下来自己根据我刚才说的试着读一读。谁起来读一遍？（找学生读，加分）齐读课文刚才读了这么多遍儿歌，儿歌中都告诉了我们哪些信息？儿歌的第1句告诉我们时间，第2句告诉我们地点，第3、4句告诉我们参加体育活动，能够锻炼身体，使身体强壮。说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。（课件出示词语）7.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）【设计意图：语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉、思维能力的形成，反复诵读作品就是模仿典范语言，受其影响，把文章读得朗朗上口，对理解文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势等都有好处，这样，良好的语感就基本形成了。】 过渡：恭喜你们，第三关闯关成功！接下来挑战第四关，越来越难喽，你们有信心吗？第四关课堂检测。第五环节：课堂检测（拍照上传，加分）过渡：恭喜你们，闯关成功！接下来我们看看哪一小组获得胜利？领取心愿卡。【设计意图：即使再聪明的孩子，学过的东西也需要经常复习巩固，教师通过不断再现生字，帮助学生巩固所学的知识，把书本上的东西真正地转化成属于学生自己的东西。】 第六环节：总结：这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上锻炼身体吧。第七环节：板书设计： 操场上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球