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    2022年状物作文写作教案 .pdf

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    2022年状物作文写作教案 .pdf

    学习必备欢迎下载状物作文教案【教学目标分析】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”,训练学生对写话的兴趣,能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;2、能够把句子写完整、通顺;3、能运用好学过的词语造句;4、根据表达的需要学习使用“。?! ”等标点符号。【学习者分析】1、学生是 78 岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;2、学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;3、学生能够根据提示仿、续或创编故事,并乐于表达。【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学,其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了,然而小学生的语文功底差、 观察能力低, 更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点:1、阅读训练与作文教学相结合;2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句;3、及时修改作文,加快思想交流;4、培养学生自我修改能力;5、培养学生写作兴趣。【教学过程设计】一、启发回忆,确定写作素材;1、谈话启发师:同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友? 生:我的朋友有同学、邻居、亲戚,有小朋友,也有大朋友。生:我有十分熟悉的小伙伴。师:除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗? 生:有 ! 自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽,这些也是我们的朋友。师:这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。师:说一说,你们喜欢哪些动物朋友,你对它知道些什么? 2、交流归纳1亲自喂养、接触过的动物,如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭2到动物园、海洋世界观察过的动物, 如老虎、孔雀、 海龟、各种鱼类3在电视 ( 动物世界 ) 和书本上了解到的动物。3、明确要求引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页学习必备欢迎下载二、师生互动、描摹观察1、画一画选择你喜爱的一种动物, 把它的外形简要画下来, 把自己当成“动物世界”的解说员,准备向别人介绍。2、说一说师:你画的什么,能向别人介绍一下吗? 生:我家养着一只小花猫,它的头上有两只耳朵,两只眼睛,身上长着四条腿,还有一条尾巴。师:你讲得很清楚。可是,如果前面不说是猫,你们能知道所讲的是什么动物吗 ?不能!这是为什么 ?“两只耳朵,两只眼睛,四条腿,一条尾巴”的动物多着呢 ! 生:我知道了,要注意动物的特征,找出动物之间的不同点来。师:你的领悟很好,能举个例子吗? 生:比喻说,鸡的嘴巴是尖尖的,鸭的嘴巴是扁扁的,小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪,兽类的蹄,贝类的壳,鱼类的鳞,它们的外形和作用是不一样的。师:这是采用与其他动物进行比较的方法,还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢 ? 3、师生归纳4、小组交流三、评改延伸,深化习作感受1、小组评改; 1 读一读: 边读边把错别字和用错的标点改过来, 把拗口的句子改通顺。2评一评:哪部分写得欠具体,表达不准确,相互提议改一改。3想一想 :自己的感情表达充分吗,还可以怎样抒发自己的真情实感. 2、班级交流如何写作物作文。【教学反思】在教学过程中, 发现不少学生害怕作文, 一提起笔就抓耳挠腮, 经了解有几方面的原因: 1、觉得无内容可写,乱编的多。2、语言积累少,干巴巴的,难以写具体。 3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。 5、题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,如何来提高农村孩子的写作能力呢?下面谈谈本人的几点看法。一、 激发学生写作兴趣。 1、让学生写熟悉的内容,以“趣”激趣。作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活, 以他们周围的人或事、 景或物作为作文内容, 以激发学生的习作兴趣。 2 、以成功的喜悦,激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页学习必备欢迎下载3、开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣。学生好奇心强,爱表现,形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。二、 从读学写,读写结合。阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础, 学生从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。2、 联系课文,适当摹仿,仿中求创。中外作家历来强调创造,但在写作中可以适当摹仿。3、 加强朗读背诵训练,培养语感。小学生状物作文写作技巧状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。(一) 怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2、按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。(2)按物品各部分的空间顺序写。(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋,它就住在我的书包里,已经陪伴我度过了两个春秋。我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣,外衣上镶嵌着一幅美丽的案:三只狗, 两只猴子拿着书、尺子,还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来,真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家,第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家,第三层是尺子、转笔刀的家。它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候,文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时,尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角,似乎在提醒我:“小主人上课要用心哟,作业时才不会有错呢!”上四年级了,妈妈想帮我买新文具袋,我对妈妈说:“您看这个文具袋还是好好的,干吗要买新的。 ”我喜欢我的文具袋!(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页学习必备欢迎下载好描写小动物的作文呢?怎样把动物写活许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是, 有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?1.仔细观察。 我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜: 鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪 , 有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花” ,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。2.抓住外形特点。动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。如我和企鹅中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。例如美丽的大公鸡中的一段话:我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利, 寻找美食全靠它。 脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳, 黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起, 翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!” ;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。3.抓住生活习性。 动物很多, 每种动物都有各自的特点、生活习性。 如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝 , 抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。4.运用动词。 如翠鸟中, “翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。 ”这里作者运用了“蹬开”、 “叼起”、 “贴着”、 “飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。5.运用修辞手法。如我和企鹅中 “还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。 ”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如富饶的西沙群岛中,用“有的, 有的, 有的, ”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。范文一二小鹅儿“哦哦,小鹅儿出壳了!小鹅儿出壳了!”我拍手高兴地喊,我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好看,但是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了, 金黄柔美, 尽管它们脚还软,站不起来,但是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗!小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛看看,没有声响了,再睡。十多天以后, 我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳, 居然跳出来了!它们的毛开始变白了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤!引得我大笑起来。这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲热的很呐。 我常常跟它们说话,有时它们还回答呢!所以,我把小鹅看成我的朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页学习必备欢迎下载【简评】文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉和性情,语言活泼,条理清晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。【佳句品读】这些鸡雏们真是可爱,有葱黄的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鹌鹑驳杂的,全身的茸毛像绒团一样,一双黑眼像墨晶,瞅瞅的叫声,真的比山泉的响声还要清脆。小鸭也诚然可爱的,遍身松花黄,放在地下,便蹒跚的走,互相招呼,总是在一处。大家都说好,明天去买泥鳅来喂它们罢。兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了,起初嫩得和锻面一样的,渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜,眼睛总还不容易睁开。在第十天上才睁开了眼睛,身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上,两次假装用力啄着地面,并且快乐地吱吱叫着,从花丛里飞走了,弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上,翘翘尾,回头望望,也吱吱叫着,跟着那一只箭也似地飞掉了。风和日丽的春夏之交,雄孔雀会经常展开美丽的尾羽,看去正如一把碧纱宫扇,又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,这就是孔雀开屏。鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉,它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿,藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来,四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。(三)怎样写植物提起植物, 小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文, 很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先, 写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。 观察时, 先看整体的形状 (外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。1、可以从整体到局部先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候, 要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。3、写观察日记可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4、以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。5、托物抒怀,借物咏志写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义范文三梨 花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页学习必备欢迎下载我家的房前有棵梨树。四月,春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。用不了十来天,那米粒般大小的嫩绿的小骨朵,就变成了一朵朵小花,淡白色的小花,中间有几点鹅黄的花蕊,花的底部衬着两片嫩绿的叶子,这就是一朵完整的梨花了。单单一朵梨花不见得很美,然而一树梨花就不同了,千万朵梨花构成了一个雪白的整体,仿佛身穿素裙的嫦娥,在春风中伫立;微风一过,好像又在翩翩起舞。原先,我并不怎么喜欢梨花,假如要说喜欢梨花的话,那是因为,开了梨花,才有梨子吃。这几天,邻居家的桃花渐渐谢了,而我家的梨花,开得可盛啦!昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨, 清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀!昨天还是粉红的一树桃花,现在却所剩无几了,稀稀疏疏的花,叫人觉得好可怜。房前的梨花呢?嗬,好白好白一座银山!雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌, 地上竟没有一朵被雨打落的梨花,整树梨花显得那样晶莹,似乎比往日更加洁白。清晨的阳光,照着梨花,银山又变成金山了!一阵微风拂过,梨花在枝头颤动着,摇曳着,落下的水珠溅在脸上,调皮地滑到嘴边,用舌头舔一舔,甜滋滋凉丝丝的。啊!多美的景色,多可爱的梨花!被风吹过,被雨打过,你却更顽强了!梨花,就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花,我爱你!【简评】文章写得很美,且情意浓浓。作者描绘的笔触由小到大,由点到面逐层展开,由梨花 “米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花,再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”,到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿“晶莹” “洁白” ,阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的:有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱,是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。结尾两段对梨花的赞美之词,点出了文章中心,赋予文章以深意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页

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