2022年清辅音与浊辅音规则动词过去式加“ed”后的发音规则动词第三人称单数的变化规则及发音规律 .pdf
多练出技巧巧思出硕果规则动词过去式加“ed”后的发音规则清辅音：送气强，声带不振动。浊辅音：几乎不送气，声带振动。 （送气指从喉咙向口外送出气流）以下是成对的辅音，前清后浊（你可以试试它们的区别，比如 b 和 p，它们发音的 口型 、舌位、唇形都是完全一样的，但是你如果声带不振动，怎么都只能发出p，如果振动了，你会发现就是 b）： p b t d k g t d f v s z 以下是单个的辅音：h 清辅音 r 浊辅音 m， n， ? 浊辅音，鼻音 l 浊辅音，舌侧音以下的非清浊辅音，只是辅音： w，j 半元音，介于元音与辅音之间 （元音仅声带振动， 无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍； 辅音有摩擦， 气流受阻碍。 而半元音既振动又摩擦）。前面加辅音的辅音改变的是：/p/ 在 s 后浊化成 /b/ ，如spring ，speak，space；/t/在 s 后浊化成 /d/ ，如 stay ，stand ，steady 。另外，美语中， 如果 /t/出现在非重读音节中，且位于两个元音中间时，也要读成/d/ ，这是美音和英音的重要区别之一。比如 water ， forty ， better 。 /k/ 在 s 后浊化成 /g/ ， 如 sky，skate ，skull 。如果是双元音， 可以说是元音后面跟了另一个元音，这样的话仍然不变； 如果是辅音跟在元音后面，那么所有辅音中，只有一个读音要改变，就是舌侧音l ： l在元音前，称清晰舌侧音， 此时舌尖抵上齿龈， 舌前部向硬腭抬起使气流从舌的两侧泻出。发音时声带振动，是浊辅音，如land ； l在辅音前精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果或者元音后、词的末尾，是含糊舌侧音。舌尖紧贴上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形，气流在凹形中产生共鸣，发音响亮。比如： ball ，fulfil （1）清辅音： p、 t 、 k、 f 、 、 s、W 、t 、 ts 、 tr ，再加上 r 、 h，合计12 个。（2）浊辅音： b、 d、 g、 v、e、 z、3、d3、 dz、dr 再加上 m 、 n、 、l 、 j 、 w合计 16 个。在浊辅音和元音后面dcalled borrowed movedmu:vd enjoyed welcomed answered 在清辅音后面taskedfinished helpedhelptpassedpa:st reached 在t音后面idwantedwCntid startedsta:tid精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果d音后面 idneededni:did countedkauntid0补充说明：规则动词的过去式由 “ 动词原形 +-ed” 构成，具体变化有：1. 直接在词尾加 -ed。如: want wanted, work worked, need needed, cleancleaned 2. 以不发音的 e 结尾的在词尾加 -d。如： likeliked, live lived, use used, move moved 3. 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加 -ed。如： stopstopped, trip tripped 4. 以辅音字母加 y 结尾的动词，先把y 变成 i，再加 -ed。如： studystudied, carrycarried, hurry hurried, marry married 不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：1. 以 t 结尾的词，过去式与原形相同。如： putput, let let, cutcut, beat beat 2. 以 d 结尾的词，把 d 变成 t。如:buildbuilt, lend lent, send sent, spend spent 3. 以 n 结尾的词，在词后加t。如： meanmeant, burn burnt, learn learnt 4. 以 ow / aw 结尾的词，把 ow / aw 变成 ew。如： blowblew, draw drew, knowknew, grow grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如： keepkept, sleepslept, feel felt, smell smelt 6. 含有元音字母 o / i 的词， 将 o / i 变成 a。 如： singsang, give gave, sit sat, drinkdrank规则动词词尾加 -ed 有三种读音：1. 在清辅音后读作 t。如： asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作d 。如： enjoyed, studied, moved, called 3. 在 t / d后读作 id。如： wanted, needed 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果不规则动词的过去式大体上归纳有以下六条记忆法：1. 以 t 结尾的词，过去式与原形相同。如：put put, let let, cutcut, beatbeat 2. 以 d 结尾的词，把d 变成 t 。如:buildbuilt, lend lent, sendsent, spendspent 3. 以 n 结尾的词，在词后加t 。如： mean meant, burn burnt, learnlearnt 4. 以 ow / aw结尾的词，把 ow / aw变成 ew 。如：blowblew, drawdrew, know knew, grow grew 5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：keepkept, sleepslept, feelfelt, smellsmelt 6. 含有元音字母 o / i 的词，将 o / i 变成 a 。如：sing sang, give gave, sitsat, drinkdrank 动词第三人称单数的变化规则及发音规律精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果一、动词第三人称单数的变化规则及发音规律动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同，请认真观察。1、大多数动词在词尾加“ S”在清辅音后发音为 s ，在浊辅音及元音后发音为 z。如：stop stops s ; makemakes s readreads z ; playplays z 2、以辅音字母加“ y”结尾的，要先将“ y”变为“i ”，然后在加“ es”读 iz 如：fly flies z； carry carries z study studies z; worryworries 3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“ es”，发音为 iz 如：teach teaches iz; watchwatches iz 4、以“o”结尾的动词，加“ es”，读 z 如：gogoes z dodoes z 下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。如：1、do du:does dz 2、say seisays sez 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页多练出技巧巧思出硕果以不发音字母“ e”结尾的开音节词，如果尾音是s ，z 时，加“s”后字母“e”发音， 与所加“s”一起读做 iz。 如：close closes iz 二、对比词形变化中原词词尾变化之异同：变“y”为“”现象双写最后辅音字母现象例词：babybabies carry carries study studying 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
