2022小班教案集锦六篇_2.docx

2022小班教案集锦六篇小班教案 篇1活动目标：1、学习在视察探讨中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。2、儿童蜂蜜一瓶活动过程：一、相识蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：引导语：“今日我请来了一位神奇嘉宾，你们想知道它是谁吗？我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了？”老师讲解并描述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”（谜底是蜜蜂）老师出示蜜蜂的PPT后提问重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本事是什么吗？”（采花蜜）重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。（蜜蜂最大的本事是采蜜。）小结：原来我今日请来的神奇嘉宾是蜜蜂，它最大的本事是采蜜。二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。老师播放PPT，展示蜂蜜采蜜过程提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛开的花朵上。）老师再次播放蜜蜂的放大图重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀？它有什么用呢？”（是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。）引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。小结：蜜蜂酿蜜过程很困难，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最终才能酿成香甜的蜂蜜。三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。老师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。引导语：“今日我还带了一样很特殊的东西，它是蜜蜂创建出来的劳动成果。你们相识吗？”提问：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？（是蜂蜜，颜色是黄黄的。）提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小挚友都闻一闻，然后告知我你们闻到的是什么味道？”（我们闻到的是香香甜甜的味道。）提问：“假如我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的？（不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就简单和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。）小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：老师为每位小挚友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更健康等。）重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消退疲惫，通便秘等，此外还有许多许多的功效呢！小班教案 篇2切西瓜（一）活动目标:1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。小鸡捉虫（二）活动目标:1、发展幼儿快速跑的实力，且不与他人碰撞2、能在嬉戏中感受到欢乐吹泡泡（三）活动目标：1、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美；2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力；3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。小兔采蘑菇（四）活动目标:1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。3.培育幼儿的尝试精神。小青蛙跳荷叶（五）活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。小鸡学本事（六）活动目标：1.发展幼儿跑的实力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。3.能在嬉戏中充分发展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。小班教案 篇31、了解木头和玻璃的不同特性及用途。2、通过视察和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处。3、对四周生活及探究活动感爱好。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。阅历打算：幼儿能说出四周物体的名称，相识玻璃和木头。物质打算：木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。一、感知木头和玻璃的不同特性。1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)2、大家摸摸、捏捏，细致看一看，还可以玩一玩，你发觉了什么?(激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉)3、你们知道这些东西是用什么做的吗?(如：金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处)小结：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。二、操作试验。1、师：假如将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样?2、幼儿大胆表达自己的想法。3、操作试验，将玻璃和木块放入水中视察。师：你们发觉了什么?(激励幼儿相互介绍过程和结果)三、找寻教室里的玻璃制品和木制品。师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的?2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。小班教案 篇41、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教化幼儿爱护四周自然物。3、 通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小挚友喜爱玩沙吗?今日老师小挚友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、通过尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教化。请小挚友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题?老师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教化幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛细致看一看，沙是什么样子的?老师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。(3) 让幼儿感知沙是松散的。小挚友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小挚友自己做试验)让幼儿思索，这是为什么?老师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。小挚友，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么改变?(老师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的回答)沙放进水里有什么改变呢?(幼儿自己做试验，把水到进桶里,用小棒搅拌并视察)老师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。3、 综合尝试活动，形成完整概念供应建筑沙，启发幼儿进一步思索沙的其他特点。师：我们刚才相识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有学问说出：软软的，踩在上面很舒适等)4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系师：小挚友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以依据平常生活中看到的，想一想，说一说。老师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能相识请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的'瓶子为歌曲“大公ji”伴奏，结束活动。“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的相识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为相识活动的主子。他们的主动性、主动性得到了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望。幼儿在老师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教化形式活而不乱，教化效果显著。小班教案 篇5一、教学目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天与春天有什么不同）。3.培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断改变的。二、教学打算1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。2.挂图或投影片春天、夏天。三、教学过程（一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2.谈话：现在是什么季节？3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片春天、夏大（2）分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同？（3）汇报视察、探讨结果：相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么改变？（玉米长高，小麦成熟，起先收割。）河岸、河水有什么改变？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么改变？（换了夏装。）孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）视察课本第18和48页的图。（5）分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2.比较当地的夏天与春天的不同（1）讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。（2）汇报视察结果：教学重点我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。（三）巩固练习1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好燥热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。（四）布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。四、教学参考学问夏天的特征：（1）夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；（3）夏天，植物生长非常茂密；（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳小班教案 篇6活动目标：1、理解故事内容，学说故事中种子能发芽的句子。2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。活动打算：PPT。活动过程：一、引发幼儿倾听故事的爱好。1、出示西瓜图片，师：小挚友，你们看这是什么？这是一只怎样的西瓜？你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗？西瓜其实是种出来的，那会是谁种出来的呢？原来是青蛙种的。2、师：一天蛤蟆望见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜，他会怎么想呢？3、出示蛤蟆的想法，师：蛤蟆是怎么说的呀？我们也来说一说。4、师：那蛤蟆会不会去种瓜呢？我们往下看。二、幼儿视察图片，了解故事内容。1、出示场景二：蛤蟆在劳动，师：蛤蟆有没有种瓜？他是怎么种的啊？蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢？我们来听一听蛤蟆是怎么说的。2、听蛤蟆的话，师：蛤蟆对种子说什么啊？蛤蟆喊了种子有没有长出来？青蛙听见了蛤蟆的喊声，他怎么告知蛤蟆的？3、引导幼儿了解种子发芽的条件：种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，才会长出来。并学说这段话，可以边说边做动作。4、师：蛤蟆有没有听青蛙的话？他究竟做了些什么呢？5、出示场景蛤蟆在夜晚做的事，师：你们望见在蛤蟆在做什么啊？6、师：蛤蟆唱着歌讲着故事，不知不觉地怎么了？在他睡着的时候，种子发生了什么改变？那天亮了，青蛙是怎么对蛤蟆说的呢？7、幼儿一起做做青蛙喊蛤蟆，师：望见这些苗苗长出来了，猜猜蛤蟆会说什么？那蛤蟆种的西瓜能不能像青蛙一样长出又大又圆的西瓜呢？三、探讨。师：蛤蟆想的那些方法有用吗？师：为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？