二年级上册数学教案-3.2 2_6的乘法口诀 ▏冀教版 （2014秋）.doc

用2-6的乘法口诀求商教案教学目标：1掌握用口诀求商的方法，会用口诀求商。2学习用26乘法口诀求商。用不同方法解决实际问题的过程中，初步感受用口诀球上的简便。3、培养学生在动手操作的积极性和参与数学学习的灵活性。教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的方法教具准备：每个同学准备15根火柴或12个圆纸片。教学过程：一、 导入新课：1、 师：同学们观察我们班这两行共几位同学（12位），每4位同学分成一组，看能分成几组？（让两行学生站到前面演示）得出：可分成3个组。2、 教师再重新分一遍，让学生认真观察，4个人一组站在一起剩几人，再4个人一组站在一起又剩几人，这样分了几次分完。找同学说一说。二、 动手操作，探究方法。1、 师：拿出我们准备好的12个纸片。每4个放一堆，动手分一分，看可以放几堆？生：可以放3堆。师：能列出算式吗？生：12÷4=3（堆）师：你是怎么想的？生：我是这样想的：看12里面有几个4就能分几堆。也就是几乘于4等于12，就能分成几组。（三四十二）2、 师：家里要来客人，妈妈忙着做饭，妈妈要小明把今天买的15个桔子洗干净平均装在3个盘子里，小明着急了，同学们帮小明分分吧。（用火柴棍代表桔子）师：分好了，把算式列在练习本上。生：15÷3=5师：你们是怎么想的？同桌交流各说出各自的方法。师：刚才我们知道了用乘法口诀能迅速求出除法算式的商，也就是我们今天要解决的问题，学会“用2-6的乘法口诀求商”（教师边说边板书）三、 巩固方法，灵活运用。1、 试一试中条件和问题交换，学生独立思考后，回答。师：你们是怎么想的？同桌交流说一说。2、 练一练中第1题让学生独立完成算式，交流时说说用了哪句口诀。使学生了解这三个算式都用同一句口诀。第2题让学生看懂图意后，完成算式。交流后，启发学生怎样分组。第3题脱离具体情景选数写除法算式的练习。交流时，让学生说出是怎样想的。3、 数学游戏：两个同学一组，一个同学说口诀，另一个同学说算式。四、 课堂小结：同学们，通过这节课的学习，我们学会了一种求商的简便方法-用乘法口诀求商。我们还知道了用一句口诀可以计算两道除法算式。五、 作业：回家和爸爸妈妈一起做游戏，一人说口诀，另外两个人说除法算式。板书：用2-6的乘法口诀求商12÷4=3 15÷3=512÷4=3 15÷3=5三四十二 三五十五