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中考复习专题中考复习专题 什么是说明文什么是说明文 说明文是说明文是以说明为主以说明为主要表达方式要表达方式来来解说事物解说事物、阐明事理阐明事理而给人知识的文而给人知识的文章体裁。章体裁。 说明文通过揭示概念说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及来说明事物特征、本质及其规律性。其规律性。 说明文一般介绍事物说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变理、含义、特点、演变 说明文与其他文体说明文与其他文体 的区别的区别 记叙文是记叙文是以情感人以情感人，形象性形象性是它的主要特点；是它的主要特点；说明文说明文以知授人以知授人，知识知识性性是它的主要特点；是它的主要特点；议议论文论文是以理服人，是以理服人，哲理哲理性性是它的主要特点。是它的主要特点。 以说明为主以说明为主是说是说明文与其他文体从表达明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。方式上相区别的标志。 说明文的分类说明文的分类 按照不同的标准，说明文可分按照不同的标准，说明文可分不同的类别：不同的类别： 1、依据说明对象与说明目的的、依据说明对象与说明目的的不同不同 （1）事物说明文事物说明文 如如中国石中国石拱桥拱桥（2）事理说明文事理说明文 如如奇妙的奇妙的克隆克隆2、根据说明语言的不同特色、根据说明语言的不同特色 （1）一般性说明文一般性说明文 如如苏州苏州园林园林（2）文艺性说明文文艺性说明文 如如桥之桥之美美关于说明文阅读考纲有如下关于说明文阅读考纲有如下具体要求具体要求 1、理解、理解说明的内容说明的内容，能明确，能明确说明说明的对象的对象，把握说明对象的，把握说明对象的特征或本质特征或本质，准确概括准确概括中心意思中心意思。 2、了解、了解说明的顺序说明的顺序，主要掌握，主要掌握三种说明顺序，并能领会说明顺序的三种说明顺序，并能领会说明顺序的综合运用。综合运用。 3、了解、了解说明的方法说明的方法，主要了解，主要了解几种说明方法，能从文中找出这些方几种说明方法，能从文中找出这些方法，并能简要说明它们法，并能简要说明它们在文中的作用在文中的作用。 4、了解说明文、了解说明文语言的特点语言的特点，主，主要体会要体会语言的准确性语言的准确性。说明文阅读常常设置说明文阅读常常设置以下考点以下考点 考点考点1 ：弄清：弄清说明对象说明对象，把握对象的，把握对象的主要特征主要特征。 考点考点2 ：理清：理清说明的顺序说明的顺序，理清文章的，理清文章的结构结构。 考点考点3： 辨析并理解辨析并理解说明方法及其作用说明方法及其作用 。考点考点4 ：归纳内容要点归纳内容要点，概括文意、层意和段，概括文意、层意和段意归纳内容要点时应准确把握文段的中心句意归纳内容要点时应准确把握文段的中心句及说明的内容。及说明的内容。 考点考点5： 品析品析重点词语、句子的重点词语、句子的含义含义及其及其表达表达作用作用。考点考点6： 体会分析体会分析说明文语言的特点说明文语言的特点。 考点考点7 ：准确筛选、提取文中的信息并进行归：准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括。纳概括。考点考点8 ：联系实际生活，根据文章内容进行推：联系实际生活，根据文章内容进行推断和想像。断和想像。 。 说明文的说明说明文的说明 对象及特征对象及特征 说明事物要抓住说明对象的特征。说明事物要抓住说明对象的特征。所谓特征是一事物区别于它事物的标所谓特征是一事物区别于它事物的标志。志。 一般来说，从形状、性质、方位、一般来说，从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物；从概念、文章，其说明对象是事物；从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章，其说明对象就是事理。说明的文章，其说明对象就是事理。 “这篇文章（或文段）的说明对这篇文章（或文段）的说明对象是什么？象是什么？” 1、事物说明文、事物说明文一般标题就是说一般标题就是说明的对象；明的对象； 2、事理说明文、事理说明文找准开头结尾的找准开头结尾的总结句总结句考点考点1 ：弄清说明对象，把握对象的主要特征。：弄清说明对象，把握对象的主要特征。 说明的顺序说明的顺序 1、时间顺序、时间顺序：说明事物的发展说明事物的发展变化。变化。 2、空间顺序、空间顺序：说明事物的形状、说明事物的形状、构造、空间方位等构造、空间方位等 3、逻辑顺序、逻辑顺序 多说明事物之间的多说明事物之间的内在联系。具体分为：主内在联系。具体分为：主次、原次、原因因结果、现象结果、现象本质、特征本质、特征用途、一般用途、一般个别（特殊）、概个别（特殊）、概括括具体、整体具体、整体局部、总局部、总分分 。 说明事物的文章常采用空间顺序说明事物的文章常采用空间顺序和时间顺序，说明事理的文章常采用和时间顺序，说明事理的文章常采用逻辑顺序，理清文章的说明顺序要找逻辑顺序，理清文章的说明顺序要找出体现说明顺序的重点词语和句子。出体现说明顺序的重点词语和句子。有时一篇文章，可能兼用几种说明顺有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序。序。 考点考点2 ：理清说明的顺序，理清文章的结构。：理清说明的顺序，理清文章的结构。 说明的结构说明的结构 说明文常用的结构模说明文常用的结构模式有两种。式有两种。 1总分式总分式：包括：包括“总总-分分、分分-总总、总总-分分-总总等，事物说明文多用总分等，事物说明文多用总分式，其式，其“分分”的部分又常的部分又常按并列方式安排。按并列方式安排。 2递进式递进式：事理说：事理说明文多用递进式结构，一明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。层一层地剖析事理。考点考点2 ：理清说明的顺序，理清文章的结构。：理清说明的顺序，理清文章的结构。 说明方法说明方法 常用的说明方法有：常用的说明方法有：下定义，分类别，举例下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，子，作比较，列数字，打比方，画图表，作引打比方，画图表，作引用、作诠释，摹状貌用、作诠释，摹状貌等等 。 采用什么说明方采用什么说明方法是由说明目的和说明法是由说明目的和说明内容决定的。内容决定的。考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 下定义下定义：是用一种基本固定：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。的本质属性加以概括的说明方法。下定义的说明方法能够起到准确下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作简明地说明事物的本质特征的作用。用。 分类别分类别：是根据形状、性：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事。理，能多角度地说明事物或事。理，能够使说明更有条理、更加清楚。够使说明更有条理、更加清楚。 考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 举例子举例子：为了说明事物的情：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说易懂又有代表性的例子来进行说明。举例说明可以通过有代表性明。举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。明事物或事理。 列数字列数字：数字有约数和确数，：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的确、更具体地说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。日的不是列数字。考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 作比较作比较：选择有外在或内在联系：选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和的事物进行比较。作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法出不同之处。运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。强说明效果。 打比方打比方：是借助大家熟知的事物，：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。其作用是增强说明的形象性、行说明。其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。生动性，使抽象的事物变得更具体。考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 画图表画图表：是指用示意：是指用示意图、表格、插图等来说明事图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到物。画图表对文字说明起到节助作用，增强了说明的直节助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了观性，使事物的特点一目了然。然。 摹状貌摹状貌： 为了使被说为了使被说明对象更形象、具体，可以明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。法叫摹状貌。 考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 作引用作引用：为了使说明为了使说明的内容更充实具体，可以引的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语名言，公式定律，典故谚语等。等。 作诠释作诠释 ：从一个侧面，：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。释，这种方法叫诠释法。考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 考试题型考试题型类型类型1：直接让考生回答文章或段落的说直接让考生回答文章或段落的说明方法明方法 。类型类型2：文章某段或某句运用何种说明方文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。说明方法的作用具体回答。（1）举例子）举例子 ：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点。特点。（2）分类别：）分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征（或事理）分门特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。别类加以说明，使说明更有条理性。（3）打比方：）打比方：生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性特点，增强了文章的趣味性。（4）列数字：）列数字：具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。特点。使说明更有说服力。考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 说明方法说明方法 类型类型2：文章某段或某句运用何种说明方文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？法，简要说明它的作用？（5）作比较：）作比较：突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。特点（地位、影响等）。（6）下定义：）下定义：用简明科学的语言对说明的用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。（或事理）。（7）画图表：）画图表：直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的特点。特点。（8）作引用：）作引用：用引用的方法说明事物的特用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，征，增强说服力，（9）摹状貌：）摹状貌：对事物的特征（或事理）加对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 （10）作诠释：）作诠释：对事物的特征（或事理）对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。明更通俗易懂。 考点考点3： 辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用 。 归纳概括内容要点归纳概括内容要点 如果有中心句如果有中心句，可以直接摘取中，可以直接摘取中心句；心句； 如果文段中是几层并列的内容如果文段中是几层并列的内容，就可以把几个意思联结、归纳出一个就可以把几个意思联结、归纳出一个主要意思；主要意思； 如果文段中有结构类似的词语、如果文段中有结构类似的词语、短语或句子短语或句子，那么这些往往是所要找，那么这些往往是所要找的几个要点。的几个要点。 另外，归纳段意时另外，归纳段意时还可以找出还可以找出段落中表示句子终结的标点符号段落中表示句子终结的标点符号，如，如句号、分号、问号、省略号等，在这句号、分号、问号、省略号等，在这几层意思中进行几层意思中进行“合并同类项合并同类项”概括概括出段落的要点。出段落的要点。 考点考点4 ：归纳内容要点，概括文意、层意和段：归纳内容要点，概括文意、层意和段意归纳内容要点时应准确把握文段的中心句意归纳内容要点时应准确把握文段的中心句及说明的内容。及说明的内容。 品析重点品析重点 词语句子词语句子 重点词语重点词语的理解包括理解指的理解包括理解指代性词语在文中指代的具体对象代性词语在文中指代的具体对象和内容；理解词语在文中的特定和内容；理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解。含义，重点是对概念内涵的理解。 重点句子重点句子是指那些对理解文是指那些对理解文章起着重要作用的句子，一般是章起着重要作用的句子，一般是指指表达段落或文章中心意思的中表达段落或文章中心意思的中心句；起到承上启下作用的过渡心句；起到承上启下作用的过渡句；结构复杂的长句；运用了某句；结构复杂的长句；运用了某种修辞方法或说明方法的句子。种修辞方法或说明方法的句子。品析词语或句子在文中的作用，品析词语或句子在文中的作用，应联系上下文的内容，切忌孤立、应联系上下文的内容，切忌孤立、片面地分析。片面地分析。 考点考点5： 品析重点词语、句子的含义及其品析重点词语、句子的含义及其表达作用表达作用 。说明文语言的特说明文语言的特点点 说明语言的说明语言的准确性准确性、平实性平实性、周密性周密性和和科学性科学性，是说明文语言，是说明文语言的先决条件。的先决条件。 由于说明的对象和作者语言由于说明的对象和作者语言风格的不同，风格的不同，说明的语言也是多说明的语言也是多种多样的种多样的：或概括，或具体；或：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。不拘一格。 说明文语言的准确性说明文语言的准确性 说明文的实用性很强，语言说明文的实用性很强，语言表达表达“失之毫厘失之毫厘”，其结果就会，其结果就会“谬以千里谬以千里”，所以说明文语言，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的要求准确无误，给读者以科学的认识。认识。 考点考点6： 体会分析说明文语言的特点。体会分析说明文语言的特点。 说明文语言的特说明文语言的特点点 1、类型类型1：加点字词有何作用？加点字词有何作用？ 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物格式：准确（或生动形象）地说明了事物“”的特征（或事理）。的特征（或事理）。 2、类型类型2：能否替换为另一个词语？能否替换为另一个词语？并说明理由。并说明理由。 对策：（对策：（1）不可以）不可以+（2）原词的意思或内）原词的意思或内容容+（3）所换词语的意思或内容）所换词语的意思或内容+，换了后，换了后意思有何改变（意思有何改变（4）原词体现了说明文语言）原词体现了说明文语言的准确性。的准确性。 3、类型类型3：限制性词语能否删去？限制性词语能否删去？ 对策：（对策：（1）表态（删还是不删）表态（删还是不删）+（2）定）定性。如：性。如：“比较比较”“”“几乎几乎”“”“相当相当”等词等词表程度修辞；表程度修辞；“大约大约”“”“可能可能”“”“左右左右”等表估计，等表估计，“多多”“”“有余有余”等表数量。等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就变成）若删去，原来什么样的意思就变成了了的意思了，不符合实际，太绝对了。的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。 考点考点6： 体会分析说明文语言的特点。体会分析说明文语言的特点。 说明文语言的特说明文语言的特点点 （4）类型类型4：从文章中找出一个能体从文章中找出一个能体现说明文语言现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体特点的词句，并体会。会。 对策：找出语言准确的词句，然后说明其对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：手：找有精确数据的句子；找有精确数据的句子；找有概数找有概数的句子；的句子；找使用限制性词语的句子。找使用限制性词语的句子。 （5）类型类型5：指示代词的含义类型：指示代词的含义类型：指示代词如指示代词如 “这些条件这些条件”“”“这种现这种现象象”“”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么？等在文中具体指代什么？ 对策：一般指的就是代词前面的那句话，对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。句话而是其中的一部分。考点考点6： 体会分析说明文语言的特点。体会分析说明文语言的特点。 准确筛选、准确筛选、 提取文中的信息提取文中的信息 能够筛选、提取出关键信息是能够筛选、提取出关键信息是我们进行有效阅读的重要能力。我们进行有效阅读的重要能力。 筛选就是一分为二，一部分选筛选就是一分为二，一部分选取，一部分淘汰。取，一部分淘汰。 首先要明确信息筛选的方向，首先要明确信息筛选的方向，有了明确的目的，筛选、提取信息有了明确的目的，筛选、提取信息就有了挑选的范围和标准。就有了挑选的范围和标准。其次是其次是正确理解所找信息的内涵，弄清所正确理解所找信息的内涵，弄清所需信息的内涵从而决定取舍。需信息的内涵从而决定取舍。筛选、筛选、提取出的信息不一定完全，往往还提取出的信息不一定完全，往往还要加以抽象、概括、调整、组合，要加以抽象、概括、调整、组合，这是形成能力的重要环节，对获取这是形成能力的重要环节，对获取的信息进行再加工、完善并得出结的信息进行再加工、完善并得出结论，这样才能成为完整而有条理时论，这样才能成为完整而有条理时表述。表述。 考点考点7 ：准确筛选、提取文中的信息并进：准确筛选、提取文中的信息并进行归纳概括。行归纳概括。 联系实际生活联系实际生活 有时候，阅读材料没有直接有时候，阅读材料没有直接给出现成的结论，或要求结合现给出现成的结论，或要求结合现实生活、科技发展等有关常识，实生活、科技发展等有关常识，推测某一新的发现、认识的前景，推测某一新的发现、认识的前景，这就要求根据文章的内容进行推这就要求根据文章的内容进行推测和想像。测和想像。这种推测和想像必须这种推测和想像必须以原文的有关信息为基础，不是以原文的有关信息为基础，不是凭空进行的，要有理有据。凭空进行的，要有理有据。 考点考点8 ：联系实际生活，根据文章内容进行：联系实际生活，根据文章内容进行推断和想像。推断和想像。 说明文的文体知识及阅读技巧说明文的文体知识及阅读技巧 说明文写法分析说明文写法分析 1、结合说明方法谈、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：规范性的答题模式如下： 这篇文章主要这篇文章主要运用了运用了的说明方法，说明了的说明方法，说明了（内（内容：事物特征或事理），使说明容：事物特征或事理），使说明 2、结合修辞手法谈、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：规范性的答题模式如下： 这是一篇生动这是一篇生动地说明文，大量地使用了地说明文，大量地使用了修辞手法，修辞手法，说明了说明了（内容），使文章的说明形象（内容），使文章的说明形象生动。生动。 3、结合表达方式谈、结合表达方式谈规范性的答题模式如下：这篇文章综合运规范性的答题模式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有用多种表达方式，除了说明外，还有（从（从“记叙、描写、说明、议论记叙、描写、说明、议论”根据内根据内容选择），如容选择），如（具体举例），就（具体举例），就是是（表达方式）的运用，使说明更具（表达方式）的运用，使说明更具体形象体形象/充满感情。充满感情。 说明文开头的说明文开头的 方法及作用方法及作用（1）概述式概述式 开头用简洁的语言介开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。绍事物的概况，给人以总体形象。 （2）描述式描述式 开头描写事物的特征开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体或状态，让读者有一个直观的总体认识。认识。 （3）设问式设问式 开头设问，能激发开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。了解事物或事理。 （4）定义式定义式 开头对事物下定义，开头对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让人了解事物的（包含的范围），让人了解事物的本质。本质。 说明文的文体知识及阅读技巧说明文的文体知识及阅读技巧 说明文结尾的说明文结尾的 方法及作用方法及作用（1）总结法）总结法 就是对说明对象说完后作总就是对说明对象说完后作总结的方法。总结法结尾能把作者的目的、结的方法。总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者，使读者对全意图等集中起来揭示给读者，使读者对全文有一个总的印象。文有一个总的印象。（2）感叹法）感叹法 就是对说明对象说完后表示就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。这一感叹用于篇末，深沉的感叹的写法。这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。具有很强的号召力，能增强文章的感染力。（3）展望法）展望法 就是在说明对象说明完后对就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。篇末用展望法能其未来进行展望的方法。篇末用展望法能给人以希望，能引起人们的联想和想象。给人以希望，能引起人们的联想和想象。（4）评议法）评议法 就是对说明事物说明后加以就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。评议法用在篇末，对评价和议论的方法。评议法用在篇末，对说明对象作个最终的评价，能有力地表达说明对象作个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。（5）号召法）号召法 就是对读者发号召的方法。就是对读者发号召的方法。结尾用号召法能引起读者的重视，对读者结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用产生作用. 说明文的文体知识及阅读技巧说明文的文体知识及阅读技巧说明文结尾的说明文结尾的 方法及作用方法及作用(6) 反问法反问法 就是用否定的形式表示肯定的就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法的一种方法. 结尾用反问法能加强气势，起结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。量。(7)比喻法比喻法 就是对说明对象采用比喻的方就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法式来说明的方法.。结尾用比喻法不仅生动。结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。和启迪。(8)描述法描述法 就是对所说明的对象加以描述就是对所说明的对象加以描述的方法。结尾用描述法，能借此表达作者的方法。结尾用描述法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。深刻的印象。(9)旁补法旁补法 就是文章最后追加补充其不足就是文章最后追加补充其不足的写法。旁补法有利于维护说明文的科学的写法。旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们准确地、正确地性和客观性，能帮助人们准确地、正确地认识客观世界认识客观世界 。 说明文的文体知识及阅读技巧说明文的文体知识及阅读技巧 下一讲；下一讲；