2022年新版部编人教版一年级下册道德与法治我想和你们一起玩教案3套 .pdf

第十三课我想和你们一起玩教学目标让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。培养学生的交往能力和乐群品质。教学重难点引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2、小组交流解决麻烦的方法。四、教师总结这堂课。13 . 我想和你们一起玩教学目标：1. 让学生喜欢和同学在一起， 体验和同学一起玩儿愉悦， 感受集体生活的快乐。2. 培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。3. 在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中。教学难点：1. 感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。2. 培养快乐玩耍、积极游戏的情感。教学难点：1. 激发学生的乐群情感。2在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学准备：教师准备：课件、学生准备：课前资料收集精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页教学时数：两课时第一课时教学过程：一. 激趣导入新课1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的 ? 2、学生交流汇报3、师：你们玩得开心吗 ?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢? 5. 小结并板书课题：我想和你们一起玩二、学习探究活动一：大家一起欢乐多1. 小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱课间十分钟吧。2. 课件出示：刚刚视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！3. 视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4. 学生畅谈交流自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴：1玩卡片，很有意思！ 2老鹰捉小鸡，真好玩！3玩斗鸡，很刺激！4捞小鱼！大家一起玩，真开心、5. 跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！6. 根据学生的故事提炼总结： 和小伙伴一起玩可以相互帮助；和小伙伴一起玩儿可以相互学习；和小伙伴一起玩儿可以加深了解，增进了伙伴间的友谊；有的游戏还能锻炼身体、开发智力。7. 小结： 和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。环节二：绘本故事小布丁和小蝴蝶1. 课件出示：小布丁和小蝴蝶2. 讲述：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？3. 播放根据教材第 50 页绘本制作的动画片小布丁和小蝴蝶，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页只播放故事的开头。4. 提问：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？5. 学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。6. 小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？8. 学生讨论交流。9. 小结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。板书设计：我想和你们一起玩大家一起欢乐多课后反思：第二课时教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页1知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为标准，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。2在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。3在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程一、激趣导课：说说自己喜欢的游戏是什么？你是怎样获胜的？二、学习探究：活动一：想一起玩怎么办1. 课件出示：播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。刚刚介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了3. 提问：他们为什么玩儿不下去了？答复5. 你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？怎样解决的？6. 学生介绍自己的真实经历。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7. 在游戏中不遵守规则就会产生矛盾， 遵守规则就能玩儿得开开心心。活动二：小布丁的烦恼1. 课件出示：教材 52 页场景2. 思考：大家看看这种情况下， 小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？3. 学生以小组为单位，交流讨论方法。4. 小结： 跟小伙伴一起玩的时候， 如果大家能够相互谦让、 包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。 如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手” ，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。5. 老师送给大家一首儿歌 我喜欢和伙伴在一起 -伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。活动三：为什么玩不下去了1.分组游戏：2.四人一组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：3.预设：捞小鱼：1说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页2其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！3你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！4. 预设：老鹰捉小鸡：5. 你们小组想介绍什么？你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？老鹰不能用手推母鸡。6. 预设下棋：你们小组想介绍什么？下棋的时候不能悔棋！7. 正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时， 老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。8. 课件播放图片资料：小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！9. 我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？板书设计： 13、我想和你们一起玩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了不遵守规则课后反思：我想和你们一起玩教学设计教学目标1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做奉献。教学重点：培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。教学难点：1、和同学一起玩，有哪些乐趣。2、在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。教学过程一、大家一起欢乐多1、让学生看书上的图，他们在干什么？2、教师：你能讲一个和大家一起玩的很开心的故事吗？生：我和几个小朋友一起玩沙子生：星期天，我们一起玩捉迷藏，我们都很开心。3、学生交流后，看图：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页小明，就等你了。又学了一种折纸的方法！多亏了刘明拉着我！师：你们有没有发现一起玩会很开学？二、想一起玩怎么办师：看图，有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是生：有的同学和和蔼，有的同学很不客气。三、为什么玩不下去了师：看图，第一组小朋友发生了什么事？生：这次不算，要重新。生：他们一起玩要守规则。师：第二组同学又发什么了什么事情？生：哼！老是他们赢。生：一起玩，输赢没什么！师：怎么样才能玩下去呢？生：四、小布丁和小蝴蝶小布丁：我刚刚搬来，一个人也不认识，真没意思！小布丁：小蝴蝶，你自己在那儿好玩吗？小布丁：我胆子小，不敢出去找小伙伴。小布丁：你飞出去试试看。蜜蜂：嘻嘻小蝴蝶：外面真的很好玩，你也出去玩吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页小布丁：好！我也去试试！小布丁：我是小布丁，想和你们一起玩然后他们一起玩的很开心。五、活动总结1、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。2、老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处； 而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。第十三课我想和你们一起玩教学目标让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。培养学生的交往能力和乐群品质。教学重难点引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三游戏1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。2、小组交流解决麻烦的方法。四、教师总结这堂课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页