2022年五年级环境教育 .pdf

五年级环境教育教学计划教学目标1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。教学重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法。3、组织有关的活动素材。教学措施1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。1、山东矿藏知多少教学目标：1.使学生通过阅读图文资料，了解山东矿产资源的分布特点。2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。教学过程：一、大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。读教材中四幅山东矿产资源分布图，说说你的家乡还有哪些矿藏？山东矿产资源丰富，有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。二、与生活的关系矿产资源是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础，它已深入生产、生活的各个方面。煤、石油、铁矿石的只要用途是什么？哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源？学生讨论交流三、如何利用山东矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。四个例子，学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题？（学生讨论）2、广袤大地物产丰教学目标：1、知道特产的含义，了解家乡的特产。2、培养对特产的分析比较能力。教学过程：一、了解山东的特产了解我们山东省的一些有名的特产你知道家乡有哪些特产吗？说给大家听听1、 风味小吃山东煎饼煎饼有刮、摊、滚三类,泰安煎饼属于刮煎饼。它以玉米、高梁、谷子、地瓜干等为原料 ,经粉碎成糁 ,磨细成糊 ,摊在鏊子上 ,边烙边刮即成。特点：味道可口，香味浓郁2 、淄博特产周村烧饼周村烧饼是淄博特产，亦为全国名点之一。圆形黄色，薄如纸片。正面布满芝麻，背面充满酥孔，口感酥、脆、香，有咸、甜两种，用印花纸包装，易于携带。3、烟台特产烟台土地特产有烟台苹果、烟台大樱桃、莱阳梨、山东风味小吃、福山拉面、蓬莱小面、炸蛎黄、烟台葡萄名酒、至宝三鞭酒。4、青岛啤酒青岛啤酒是中国久负盛名的名牌产品，中国啤酒第一驰名商标。青岛啤酒采用优质原料、特有菌种、应用经典酿造工艺和独到的后熟技术精心酿制，素以泡沫洁白细腻、澄澈清亮，酒体醇原柔和、香醇爽口、持久挂杯而驰誉海内外，曾7 次荣获金奖、 3 次在美国国际评酒会上荣获冠军。青岛啤酒自1954 年出口以来，现已畅销四十多个国家及地区。二、说说有关特产的典故许多特产都有着它的历史典故、奇闻轶事。你知道你家巡乡的土特产有什么历史典故吗？讲给同学们听听。三、走出校园制定一份家乡特产宣传计划，做一个义务宣传员，让更多的人了解家乡的特产。3、听爷爷讲家乡的变化一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀；二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。+-342 + + 四、教学准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页1、歌曲：谁不说俺家乡好 ；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。3、多媒体教学设备。五、教学过程：活动一：感受家乡的变化。1、歌曲导入。今天，老师能和你们在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。课件出示歌曲谁不说俺家乡好。2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1） 、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）（2） 、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭）（3） 、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片）5、补充材料，深化感知。家乡的优美风光吧。 （课件出示图片）（1）滨海公园风景如画； （2）县政府办公中心；（3）这是有名的时代超市；（4）这是滨海迷人的夜景。活动二：夸一夸家乡的变化。1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（ 4）可以说一说。2、小组交流、汇报。活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？1、的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）2、你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示）正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。4、放错了地方的资源化教学目的1. 了解垃圾处理常用的方法；2. 了解垃圾资源化的重要意义；3. 认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径；教学重点大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义，教学难点废弃塑料回收和再利用的途径。教学过程新课导入：有人说： “世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源”。那我们该如何的放置资源，变废为宝呢？显然我们要搞清以下两者间的关系：设问：1. 城市垃圾有哪些? 2. 垃圾处理的方法有哪些？学生讨论总结：（可展示图片加以引导）小结：一、垃圾的种类（1）食品垃圾： 指人们在买卖、 储藏、 加工、 食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。（2）普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。（4）清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。（5）危险垃圾：包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品，易燃易爆物品以及含放射性物的废物。二. 垃圾处理基本原则：无害化、减量化、资源化主要方法：（1）露天堆放： 影响城市景观， 同时污染了与我们生命至关重要的大气、水和土壤，对城镇居民的健康构成威胁；（2）卫生填埋法：避免了露天堆放产生的问题，其缺点是建填埋场占地面积大，使用时间短（一般十年左右），造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了；而且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体；（3）堆肥法：这种方法是利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到垃圾处理，净化城市环境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染；并且这种方法需要人们将有机垃圾与其它垃圾分开才行，它具有很好的发展前景；（4）焚烧法优点：占地少，能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%95%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页缺点：投资大，烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等，并产生有毒有害炉渣和灰尘；过渡：我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系，我们就必须对垃圾进行分类回收。知识讲解：三. 垃圾的分类与回收垃圾分类的方法及其类型（六个粗分的一级类别，八个细分的二级类别）：四、个别垃圾个别处理1. 白色污染的危害与治理（1）涵义：废塑料制品造成的环境污染（2）危害： A、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚烧废气塑料会产生有毒气体，对大气造成污染。例如：焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生 HCL 等；C、制备发泡塑料时，常常加入氟氯代烷作为发泡剂。当发泡塑料被扔掉后，释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应；（3）处理A、治理的基本思路a、改进塑料的配方和生产工艺，研制一些易分解的新型塑料，在一定条件下，经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解；B、白色污染物的回收利用a、废热固性塑料的利用：对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。b、废热塑性塑料的利用（a）再加热熔融 ,使其重新成为制品； （b）在无氧条件下，高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料； （c）和其他垃圾一起焚烧生产热能；2. 电池垃圾的危害与治理3. 医疗垃圾的危害与治理5、美化我们的家教学目的通过教学，让学生学会按一定的顺序整理美化自己的家居，并进行美育教育。培养学生的自理能力和讲究卫生、美化家居的良好习惯。教学重点：学习如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。教学难点：启发学生创造出符合自家情况的美化方法。教学准备：多媒体课件照片教学过程播放歌曲： 我爱我的家大家听后有什么感受？调查了解，导入新课。教师展示一些居室照片。提问：1.这些居室美观吗？2.以你的观点，美观的居室应该什么样？（小组讨论后交流）如：柔和、温馨、舒适、安全、宁静祥和、美丽小结：这节课我们就一起研究“美化我们的家”。三、课件出示图画让生观看，组织学生讨论“进行大搞卫生、美化家居的工作有什么作用和意义，怎样进行大扫除的工作，怎样布置充满祥和气氛的家居”等问题。明确要求：1围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。2每个学习小组长对组员任务分工明确。 3转变学习身份，从以前单纯的接受知识变成要把自己从互联网上学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。教师巡视指导，鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的学习小组。四、分组汇报讨论结果，每个小组把自己的探究结果在班里展示。教师帮助总结归纳出以下内容：1大搞清洁卫生，美化家居迎春节工作的作用和意义有：1）彻底清洁家居，使家庭更整洁、干净。2）清除昆虫和病菌的产生基地，对家人身体健康有好处。3）体现人们对幸福生活的热爱和对美好未来的向往。4）是精神文明和物质文明的体现。5）体现家庭成员合作、互助互爱的精神。2大扫除的要求和步骤。生态庭院经济模式的经济效益和社会效益主要有以下几个方面：能源效益：沼气可以有效地利用生物能源，是解决当前农村能源不足的一个有效措施。将沼气池和日光温室、畜舍结合在一起，可以提高沼气池冬季的发酵温度，解决沼气池冬季池温降低，产气不足的问题，为农民提供使用方便的优质能源。肥料效益：沼渣和沼液是良好的有机肥料。施用沼渣、沼液可以提高地力，增强农作物的抗病、抗虫能力，减少农药和化肥的使用量。生态效益：利用沼气，可以减少秸秆作为燃料的利用，促进秸秆还田，保持地力；减少林木的砍伐，促进水土保持；减少畜禽粪便对环境的污染，改善生活环境和生态环境。生产效益：将畜舍和日光温室结合在一起，可以提高温室内的温度，使温室内蔬菜的生长期提前或延后天，提高家禽、家畜的饲料利用效率。利用畜菜共养技术，黄瓜可增产，蛋鸡产蛋率可提高，育肥猪日增重可提高。五、总结：这节课你有哪些收获？如：（1） 、家居要整洁就必须经常打扫，要把学到的劳动技能派上用场。（ 2） 、家居的绿化，让家居充满绿意，常与鲜花相伴。（ 3） 、家居的装饰，用剪纸、布艺、泥塑、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页插花等工艺作品装点家居，有其独特的美。6、噪声与人类健康教学目标：知道噪声产生的原因和途径。知道噪声对人类有哪些危害。知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学准备：多媒体课件教学过程：导入（播放古诗歌春晓）2、新授（1） 看到课题， 你想知道哪些问题？学生自由提问，如：什么是噪声？有哪些危害？怎样减少噪声？（2）小组先讨论解决以上问题，再交流。什么是噪声？人类生活的环境里充满了各种声音。干扰人们休息、学习和工作的声音；即不需要的声音，就是噪声；另外，杂乱无章的声振动也称为噪声。有哪些危害？它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手” 。（三）噪声是怎样产生的呢？噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。（4）找一找我们周围的噪声。交流。（5）减少噪声的方法：1、控制噪声源。2、控制噪声传播途径。3、在接收处采取防护措施。7、天鹅来过冬教学目标： . 了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣，培养学生热爱动物的情感。教学重难点：了解天鹅的生活习性与环境。教学方法：观察法讨论法教学过程：一、揭示课题，激发兴趣出示课件。天鹅体型比鹅大得多，而且天鹅是会飞的。那你们想不想更多的了解一下天鹅呢？二、新课1、看书自学：天鹅到我们山东的哪个地方过冬？2、理解“尊贵的客人” 。为什么要把天鹅称为“尊贵的客人”？（介绍： 天鹅每年3、4 月份从南方飞往北方，10 月左右又从北方飞去南方过冬。数量稀少，是我国的国家二级保护动物。 ）3、大家对天鹅的生活习性了解多少呢？先自主介绍，再投影小资料：天鹅的生活习性。然后交流自己了解的新知识。4、出示问题：（1） 、天鹅为什么喜欢来黄河三角洲？（2）这里还有什么生物？（3）请谈谈学后有哪些感受？学生自学畅所欲言板块，然后说出答案。可能归纳出以下要点：地处暖温带、地理位置优越、又处于水陆交接处、生态环境独特。野生动物 1500 多种，植物近400 种。来此过冬的候鸟达400 万只。出示图片欣赏。（4） 你还知道山东的哪些地方也是天鹅的越冬栖息地？学生不知道，教师出示资料，找学生朗读 -“山东荣成天鹅湖”荣成成山卫天鹅湖位于成山镇境内，是中国北方最大的天鹅湖。被国内外专家学者誉为“东方天鹅王国” 。5、沉思默想：黄河三角洲环境会一成不变吗，为什么？可能说出：人口迅速增长、经济迅速发展，耗水量激增、水资源不合理开发利用、资源浪费严重、植被破坏、水土流失加剧。如果恶化，会带来哪些方面的问题？（讨论后交流）黄河断流、大片湿地变成盐碱地、许多珍稀鸟类飞离黄河口。6、齐心协力应该如何保护黄河三角洲？讨论汇报能说出：设立国家级自然保护区。对黄河水量进行统一调度。拓展延伸作为小学生你能为保护或建设野生生物的生存场所出力献策吗？从实际出发，谈对保护环境的认识。8、冬天怎么不冷了教学目标1、了解冬天冒着寒冷坚持工作的人，表达对他们的尊敬。2、 鼓励学生早上起得早，做个勇敢的孩子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页教学过程一、交流经验大家喜欢冬天吗？为什么？小结：冬天有冬天的乐趣，但也有烦恼，其实只要运动就避免冻伤。二、 观看录象1、看冬天雪地情景及雪域图片，看后有何感受？2、我们这的冬天冷的程度够大吗？小结：现在不太冷，那你们的父母感觉他们小时候的冬天冷吗？学生纷纷介绍父母小时候的冬天。如：雪深到大腿跟，门都推不开。冰冻三尺，上河上溜冰3、 那时怎样过冬？冬天生炉子，烧热炕如今呢？院子罩棚、安空调、 安暖气4、探究园地：谈谈你进了大棚的感受？（特别温暖）小结：这说明塑料薄膜具有保温作用。投影仪出示资料，介绍温室效应：大气中有一些气体如二氧化碳、水蒸气，就像塑料薄膜或玻璃一样，能让阳光透过大气到达地面，却阻碍热量从地表向外散发，结果使地球变成一个大暖房，这就是“温室效应”。二氧化碳等具有升温的气体被称为“温室气体”。5、分析一下：哪些生产或生活活动会增加大气中二氧化碳的含量？讨论可能如下：煤、石油的燃烧会排放大量二氧化碳。砍伐树木会减少二氧化碳的吸收，使大气中二氧化碳增多。6、温室效应会产生哪些影响？全球气候变暖，导致海平面上升，导致北极熊数量减少，导致洪水、干旱、疾病、河床干涸、昆虫大量繁殖、热带雨林消失7、齐心协力：如何减少温室效应？先讨论再交流，出示：欧洲各国“节电5 分钟”活动。我们应该怎样做？讨论展示：随手关灯，节约用电，不践踏草坪、少用一次性木筷、节约用纸三、走出校园通过上网或查阅图书资料，了解温室效应的产生、危害及控制措施等有关知识。10、扮靓我们的校园教学目标1让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。2培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。4启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。教学准备教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学过程一、课程导入，引出本节学习内容每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？二、文明行为大家说文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。三、宣读校园倡议书四、教师总结让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。教学后记：本节课，通过学习，让学生感受学校环境的美丽，了解学校各项设施的作用。培养了学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。通过交流启发学生自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽，使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。11、天上的雨水干净吗教学目标1利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。2通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。3通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。4通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。教学准备教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页教学过程：一、课程导入：本课可从一首儿歌： “天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。二、 “开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。三、 “实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（ 2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。小结：当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。教学后记：教学中，利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。在“畅所欲言”板块使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。最后通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。学生学习积极性充分被调动起来，收到了较好的效果。12、菏泽牡丹花中奥秘教学目标：1、通过“探究园地” ，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。2、通过“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化的原因，培养学生动手实验能力和分析问题的能力。教学准备：教师准备：尽可能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料。学生准备：查找有关各种各样的花的资料和图片，调查周围的花的名称、种类。教学过程：一、课程导入：本课可以从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案。二、 “开动脑筋”板块，主要是通过让学生观察校园、田野里中正开着的花，思考你有哪些发现，并填在表格中。三、 “探究园地”板块，主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹花的颜色很多，明白花的颜色是由色素决定的。在学生分组讨论的基础上，自主与指导相结合，以自主为主。四、 “实践天地” 板块， 是做一个花变色的实验，其作用是培养学生动手能力的同时，给他们一个直观的感性认识，使他们知道花的颜色的变化是因为花瓣的里的花青素可以随着酸缄度的变化而变化，并使他们初步学会通过实验结果得出结论的方法。五、 “齐心协力”板块，让学生通过查阅资料和小调查的方法，进一步了解牡丹不仅是名贵的观赏花木，而且有较高的经济价值。通过比赛的形式，看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把讨论结果在全班交流，及时鼓励做的好的小组和同学。六、 “畅所欲言”板块，通过查阅资料了解每一种花的不同含义。七、 “走出校园”板块，课后探究让学生亲自参与调查。教学后记：教学中通过“探究园地”，引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定的，色素的种类多。在“实践天地”中的花色实验，让学生根据实验结果，分析颜色变化的原因，使他们知道花的颜色的变化是因为花瓣的里的花青素可以随着酸碱度的变化而变化，并使他们初步学会通过实验结果得出结论的方法。在活动中培养了学生动手实验能力和分析问题的能力。13、风给我们带来了什么教学目标：1、让学生了解风的形成原因，并会描述自己经历的各种各样的风的景象。2、让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存。3、让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布，并让学生思考如何利用风为人类服务的想法。4、让学生了解风给人类带来严重灾难，并主动防范风的危害，让学生自觉树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识。教学准备：教师准备：1、准备一些与风有关的资料。2、找一些关于台风和沙尘暴的资料。学生准备：通过查阅资料、实践调查等方法搜集与风有关的资料。教学过程：一、先让一位学生朗读开篇语，然后老师讲故事激发学生的兴趣，因入主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页二、 “开动脑筋”板块，先向学生介绍风是怎样形成的，躺让学生描述经历的各种各样的景象，进一步体会对风的认识。学生介绍完后，让一名学生总结各种关于风的现象，培养学生总结归纳的能力。三、 “沉思默想”版块，先让学生阅读，然后让学生对风的作用分类，概括风对自然界、对生物、对人类的重要意义。四、 “齐心协力”板块，先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源，再介绍我国的风能资源分布，然后让学生阅读“小资料”内容，思考并回答如何利用风为人类服务。五、 “畅所欲言”板块，教师展示台沙尘暴等的图片，讲述风也会带来严重灾害，让学生思考如何防御风的灾害。并让学生留意天气预报中风的图标，了解沙尘天气给人类带来的影响及形成的原因，最后老师简单归纳总结。14、当青蛙成为人们的美餐教学目标：1认识青蛙的外形，了解青蛙主要以什么为食，知道青蛙是庄稼的卫士。2了解什么是食物链。3认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。教学准备：教师：搜集有关青蛙、青蛙肉、食物链等的图片和资料。教学过程：一、 “开动脑筋”板块，结合教材中青蛙的图片，采用农谚简单介绍青蛙是人类的朋友、庄稼的卫士。接着转折：当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会是什么结果？二、 “畅所欲言”板块，通过“开动脑筋”板块中对问题的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍现象” ，介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的“食物链”。介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位，让学生了解食物链的存在使得青蛙成为益虫，成为人类的朋友。让学生多举几个有关食物链的例子，加深对捕食关系的认识。三、 “齐心协力”板块，是本课的重点。介绍了青蛙的食物、青蛙每天消灭害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益。同时从反面介绍了果青蛙被大量捕杀对环境带来的损失，一方面加大了消灭害虫带来的成本，另一方面又因为大量喷洒杀虫剂带来了环境污染。最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价值。四、 “走出校园”板块，建议学生组建一支“护蛙小分队”走进乡村、菜市场，宣传保护青蛙的意义。15、黄河为什么会断流教学目标：1、让学生了解母亲河-黄河，它的源头、流经省份、它的文明以及它当前面临的问题：收到的污染和破坏。2、让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施。3、 让学生了解黄河断流给人们造成的危害，并让学生思考有什么预防断流的好想法。4、让学生调查了解家乡河流是否有断流现象，并分析原因，提出预防断流的措施，启发学生的创新思维。教师准备：黄河的图片学生准备：搜集有关黄河的资料；调查了解自己家乡的河流相关资料。教学过程：一、课程导入：那位学生知道“君不见黄河之水天上来，奔腾不息一，到海不复一返” 是哪位诗人哪首诗中的名句吗？有谁到过黄河边吗？你们印象里黄河是什么样子的？知道黄河和华夏文明的关系吗？然后让学生回答，既活跃了课堂气氛，也让学生学到了知识。然后教师概括说明黄河的源远流长和对华夏文明的孕育，让学生对黄河有个大体了解。 “开动脑筋”板块，先让学生阅读小资料和图片，再思考三个问题，这样答案就明确了。然后教师引入“跳进黄河也写不清的谚语，让学生讨论交流它的由来，引起学生的兴趣，同时也暗示了黄河的浑浊，为下文做铺垫。二、 “畅所欲言”板块，教师先让学生阅读小资料和图片，然后提出问题：你们听说过黄河断流吗？黄河为什么会断流？然后让学生根据图片分析总结黄河断流的原因。教师鼓励学生积极发言，最会让学生把各种原因归纳总结，培养学生的分析和总结能力。三、 “沉思默想”板块，只有一个问题，教师在学生分析总结黄河断流的原因的基础上，让学生了解黄河断流带来的危害，进而思考会对黄河三角洲有什么影响。四、 “齐心协力”板块，教师顺承提问，黄河断流危害巨大，那么同学们有什么办法防止黄河断流吗？让学生根据黄河断流的原因思考如何防止黄河断流。教师要鼓励学生积极思考，踊跃回答。教师适时指导，并多给予肯定。五、 “走出校园”板块，教师课前布置作业，上课展示自己调查了解的相关资料，讨论交流。16、博山开元溶洞探秘教学目标：1、让学生了解博山开元溶洞，它的美丽壮观、它的形成原因。2、让学生了解山东省其他地方的溶洞。3、让学生了解溶洞旅游资源的珍贵，以及它带给人们的赏心悦目的感觉。4、让学生了解溶洞旅游资源遭到的破坏，并思考有什么保护溶洞资源的好办法，思考我们应该怎么做，培养学生珍惜珍贵旅游资源、保护环境的意识。5、让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察，感受溶洞的神奇魅力。教学准备：教师准备：准备一些山东省其他地方溶洞的图片和资料，课上展示给学生。学生准备：通过上网或者查阅书籍等搜集溶洞的资料或图片，准备课上交流。教学过程：一、开篇语用一段优美的语句描述“山东第一洞”博山开元溶洞的神奇和宏伟。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页“开动脑筋”板块，则出世了私服色彩绚丽、千姿百态的石笋、钟乳石、石柱等的图片，与开篇语相呼应，让学生感受溶洞的神奇美丽，然后提问学生溶洞形成的原因，让学生思考。二、 “沉思默想”板块，出示五幅图片，介绍石笋、钟乳石、石柱形成的原因，让学生感受溶洞旅游资源的珍贵。三、 “畅所欲言”板块，介绍了山东省其他地方的溶洞资源。四、 “齐心协力”板块，介绍溶洞资源的珍贵，让学生了解保护溶洞资源的重要性和迫切性，从自身做起，保护溶洞资源。五、 “走出校园”板块，让学生在有条件的情况下，去溶洞实地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。17、海洋响起蓝色警报教学目标：1、让学生了解海洋，知道山东近海概况。2、让学生了解海洋的巨大作用。3、让学生了解海洋环境问题日益严重，了解最近的海洋污染事故。4、培养学生热爱海洋的情感，形成自觉保护海洋环境的意。教学准备：教师准备：准备一些最近海洋污染事故的资料和图片，课上适时展示。学生准备：通过上网或者查阅书籍等了解海洋，课上交流。教学过程：一、开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋，海洋既是汹涌澎湃、深不可测、深吸万变、令人敬畏的，又有着丰富的能源和矿藏。“开动脑筋”板块，向学生简单介绍山东省的海洋资源吗，然后出示一副山东省的地图，让学生根据地图回答山东近海海域有哪些，沿海城市有哪些。二、 “沉思默想”板块，告诉学生海洋是“蓝色聚宝盆”，蕴藏着丰富的各类资源，有着让人流连忘返的自然景观。三、 “畅所欲言”板块，出示两幅图片，让学生了解海洋环境问题已经越来越严重，海洋响起了蓝色警报。四、 “齐心协力”板块，配合三幅图片，让学生知道保护海洋环境，刻不容缓，我们应该行动起来，积极宣传保护海洋环境。五、 “走出校园”板块，让学生以“保护蓝色家园”为主题，组织一次“蓝色家园夏令营”，宣传海洋资源，号召大家都来保护海洋环境。18、绿色生活是一种责任和行动教学目标：1、是学生认识到绿色生活是一种责任和行动，让学生充分体会 “绿色生活” 的意义，激发他们保护环境的强烈意识。2、让学生把对“绿色生活”的认识落实的具体的行动中，培养学生“从我做起，从现在做起 ,从日常生活的点点滴滴做起”的环保意识。3、培养学生与他人合作、交流的能力，掌握与他人合作、交流的方法及技巧。4、了解绿色生活地图的绘制方法和步骤。教学准备：教师准备：尽可能多的搜集有关绿色生活的图片、视频案例资料。学生准备 :查找有关绿色生活方面的资料和图片。教学过程：一、 “开动脑筋”板块，主要是通过让学生思考我们生活中“人们哪些生活方式，使得地球家园黯然失色？”并谈谈自己的看法，结合学生调查收集的资料，引导学生谈感想，让他们对周围的生活方式有个系统的了解。二、 “畅所欲言”板块，在学生收集、查询已掌握资料的基础上，了解绿色生活的5r原则，知道绿色生活的含义，并根据此思考判断自己的生活方式是否符合“绿色生活”的要求，培养他们查询、收集资料的能力。激发他们保护环境的强烈意识。三、 “探究园地”板块，主要是让学生不能仅停留在对绿色生活理念的认识上，要落实到具体的行动中，使他们树立“从我做起，从现在做起，从日常生活的点点滴滴做起” 的意识， 共创 “绿色生活” 。培养学生对问题的分析、整理能力以及合作意识。四、 “齐心协力”板块，让学生在已获得的信息和数据的基础上，分组从各方面进行交流讨论，充分发挥自己的见解。按照绿色生活的理念，结合自己的生活实际，教师引导学生认真地撰写一份绿色生活行为准则，以达到教育宣传的目的。五、 “走出校园”板块，是一个社会实践活动，宜在教师引领下进行，使学生了解绿色生活地图的绘制方法和步骤精选学习资料 - 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