“明月之诗”群文阅读课件.ppt

一、自主阅读，感知月亮一、自主阅读，感知月亮 1、寻找月亮、寻找月亮 （1）用笔勾画出每首古诗中直接描 写月亮的诗句。（2）根据勾画出的诗句内容在下面批注：这是（ ）的月亮一、自主阅读，感知月亮一、自主阅读，感知月亮 2、品读月亮、品读月亮 （1）根据批注，读出你心中月亮的形象。（2）读给同桌听一听。一、自主阅读，感知月亮一、自主阅读，感知月亮 3、品读展示、品读展示 表达要求：我勾画的是 （ 古诗题目 ）这首诗中 的 （ 诗句 ），我感受到这是 （什么样）的月亮。例：我勾画的是静夜思这首诗中的“床前明月光”，我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。 一、自主阅读，感知月亮一、自主阅读，感知月亮 出塞出塞 山居秋暝山居秋暝 暮江吟暮江吟二、深入阅读，诵读二、深入阅读，诵读“月亮月亮” 1、感受不一样的月亮、感受不一样的月亮 出塞 结合整首古诗，补充：这是（ ）的月亮。 提示：可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节，诗人的心情等方面补充。 出塞出塞 (唐唐)王昌龄王昌龄 秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。龙城龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。：龙城是匈奴祭天集会的地方。飞将飞将：指汉朝名将：指汉朝名将李广李广而而言，匈奴畏惧他的神勇，言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为特称他为“飞将军飞将军”。胡马胡马：指敌方的战马。：指敌方的战马。胡胡；古人对西北；古人对西北少数民族的称呼。少数民族的称呼。阴山阴山：阴山山脉，在现在的：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。汉时匈奴常从内蒙古境内。汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。这里南下侵入中原地区。关隘（关隘（i)人人：将士：将士还还：回来。：回来。但使但使：只要。：只要。二、深入阅读，诵读二、深入阅读，诵读“月亮月亮” 2、体会不一样的情感、体会不一样的情感 秦时明月汉时关 这是千百年来照耀着边关的月亮！ 这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮！ 这是寄托了思念之情的月亮！ 二、深入阅读，诵读二、深入阅读，诵读“月亮月亮” 2、体会不一样的情感、体会不一样的情感 出塞（1）根据批注，结合古诗意思，体会作者的情感。填写“寄托了诗人（ ）的情感”。（2）朗读古诗，读出你的理解。 二、深入阅读，诵读二、深入阅读，诵读“月亮月亮” 2、体会不一样的情感、体会不一样的情感 出塞出塞 （唐）王昌龄（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 表达要求：这是（ ）的月亮，寄托了诗人（ ）的情感。 三、合作阅读，感悟三、合作阅读，感悟“月亮月亮” 小组合作阅读小组合作阅读 （1）用刚才学习的方法，从月亮的形象入手，深入理解古诗，体会诗人情感。（2）有感情地朗读古诗山居秋暝、暮江吟。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。暮江吟暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中 ，半江瑟瑟半江红 。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 山居秋暝山居秋暝这是（这是（ ）的月亮，寄托了诗人（）的月亮，寄托了诗人（ ）的情）的情感。感。 暮江吟暮江吟这是（这是（ ）的月亮，寄托了诗人（）的月亮，寄托了诗人（ ）的情）的情感。感。四、激情诵读，积累四、激情诵读，积累“月亮月亮” 1、大声地有感情地朗读古诗。、大声地有感情地朗读古诗。2、尝试把古诗背下来。、尝试把古诗背下来。 明月寄情明月寄情 不同月亮不同情感不同月亮不同情感 秦时明月汉时关秦时明月汉时关 明月松间照明月松间照 露似真珠月似弓露似真珠月似弓人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。