五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(10).doc

            12课 青花瓷  教材分析：瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作，了解青花瓷特点，领悟其文化内涵。学习活动一的学习内容是利用纸盘上画青花，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷纹饰的认识。知识与技能：初步学习掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。 过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生创新思维的能力。情感与价值观：激发学生对传统艺术的热爱。教学重点：尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰，理解对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。 教学难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。 教学材料：课件、白纸、剪刀、蓝色签字笔、水彩笔 授课类型：综合探索 课时：1课时 教学过程：1、导入 （1）课件出示“china”英文单词，引导学生解释该单词中文含义：1.中国，2.瓷器。(古中国是“瓷之国”，瓷器是我国古代辉煌文化中璀璨的 王冠，而青花瓷，无疑是这顶王冠上最珍贵的宝石。）  【设计意图：培养学生掌握运用各种方式获取信息的能力,激发学习兴趣。】（2）揭示课题青花瓷。  2、认识了解:在没有教授新知时，请同学们辨一辨，课件出示的图片中，哪一个是青花瓷？请一位同学讲一讲，你是怎么认出来的？它有什么特点？（白底蓝花，青指颜色，花指图案，瓷指材质。） （1）引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型，让学生总结出多数青花瓷瓶造型都是对称的。 3、制作教授 （1）引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。（鱼虫、花鸟、龙凤和诗文书画） （2）引导学生认识青花瓷的器型分类（罐、碗、盆、壶、杯、洗、盒）。 （3）讲解主纹、辅纹的关系及运用时注意事项，运用所学创作出更加美丽的图案设计。细讲明代缠枝莲大罐上的莲花图案演变过程，辅图装饰时注意位置和主图相呼应但不可喧宾夺主。提问：你可以想出什么美丽的花纹吗？学生发言。 （4） 在PPT上出示教师青花瓷的设计绘画步骤，以及每一步的详细内容。 【设计意图：直观法引导学生观察、分析、描述自己最喜欢的青花瓷，加深学生对青花瓷形体特征及纹饰特点的理解，从而突出本课重点。】 4、学生创作 （1）以四人小组的形式合作完成，播放音乐青花瓷，营造艺术创作的气氛。 （2）老师巡回指导。  【设计意图：练习法引导学生提高审美、巩固新知。直观法指导学生尝试表现自己最喜欢的青花瓷纹饰，在此过程中发现学生需要帮助点，教师做进一步讲解。】 5、作品展评 （1）创设情景“青花瓷艺术展”，将学生的作品都摆到“展示架”上。 （2）同学自评、互评。最后瓶出“最佳造型奖”，“最佳合作奖”，“最佳创意奖”。 6、总结。（升华，生活中有许多地方运用到了青花瓷的元素，传统之美要不断传承）【设计意图：通过对所学知识的拓展延伸，培养学生创新的思维，增强学生“学以致用”的意识。】