《----的滋味》作文.ppt

_的的“滋味滋味”成功成功（弹琴、跳舞、游泳、爬山、各种比赛）（弹琴、跳舞、游泳、爬山、各种比赛）批评批评（不写作业、违反纪律、上课不听讲、（不写作业、违反纪律、上课不听讲、打架、放学不回家）打架、放学不回家）说谎说谎（谎报成绩、忘带作业、做错事狡辩）（谎报成绩、忘带作业、做错事狡辩）委屈委屈（被误解、被冤枉）（被误解、被冤枉）幸福幸福的滋味（母爱、父爱、友爱、师爱）的滋味（母爱、父爱、友爱、师爱）作弊作弊的滋味的滋味当干部当干部的滋味的滋味宽容宽容的滋味的滋味后悔后悔的滋味的滋味思念思念的滋味的滋味友情友情的滋味的滋味逞能逞能的滋味的滋味_的的“滋味滋味”请选择你感受请选择你感受最深的一次经历最深的一次经历。文章重点：文章重点：写写一件事一件事刻画刻画心理活动心理活动体现滋味体现滋味心理感受要心理感受要有变化，有变化，体现体现滋味的复杂滋味的复杂开头结尾：开头结尾：围绕围绕“滋味滋味”抒情，点明抒情，点明中心中心。 幸福的滋味幸福的滋味 幸福的滋味到底是什么，我在心底不曾一次地问幸福的滋味到底是什么，我在心底不曾一次地问过自己：是自己考试取得好成绩的喜悦？是攻克一道过自己：是自己考试取得好成绩的喜悦？是攻克一道难题之后的兴奋？是帮助别人之后的快乐难题之后的兴奋？是帮助别人之后的快乐寻寻觅寻寻觅觅，我终于找到了，幸福的滋味其实就是我天天享受觅，我终于找到了，幸福的滋味其实就是我天天享受的母爱啊！的母爱啊！ 妈妈，是您让我在这十二年里沐浴在爱的海洋妈妈，是您让我在这十二年里沐浴在爱的海洋里，享受着独一无二的幸福，这滋味如同咖啡，是里，享受着独一无二的幸福，这滋味如同咖啡，是香浓的；如同清泉，是甘甜的；如同花朵，是清香香浓的；如同清泉，是甘甜的；如同花朵，是清香的。妈妈，我一定会用我的感恩之心报答您，让您的。妈妈，我一定会用我的感恩之心报答您，让您也享受幸福的滋味。也享受幸福的滋味。 中间：中间：具体事例体现具体事例体现_的滋味。的滋味。 一到春天，北京的天气就异常干燥，我这不爱喝一到春天，北京的天气就异常干燥，我这不爱喝水的人就遭殃了，没几天，嗓子就哑了，喉咙像着了水的人就遭殃了，没几天，嗓子就哑了，喉咙像着了火，好难受！妈妈看在眼里，急在心里。又是给我买火，好难受！妈妈看在眼里，急在心里。又是给我买金嗓子喉宝，又是买鸭梨。金嗓子喉宝，又是买鸭梨。 起因略写起因略写 一天清晨，我朦胧中听见厨房有一天清晨，我朦胧中听见厨房有“乒乒乓乓乒乒乓乓”的响声。的响声。我抬头看看，才五点，谁会在厨房呢？我轻轻地走了过去，我抬头看看，才五点，谁会在厨房呢？我轻轻地走了过去，是妈妈。只见是妈妈。只见她手中拿着一个勺子在慢慢的搅拌，锅中的热她手中拿着一个勺子在慢慢的搅拌，锅中的热气不断地上升，她额上的汗珠不停地往下落。气不断地上升，她额上的汗珠不停地往下落。渐渐地香气飘渐渐地香气飘了过来。了过来。“是绿豆汤！是绿豆汤！”我不禁喊了出来。这时妈妈转过来我不禁喊了出来。这时妈妈转过来看着我，看着我，“怎么起来了？再去睡一会吧！六点半我会喊你怎么起来了？再去睡一会吧！六点半我会喊你的。的。”“”“那您呢？那您呢？”“”“没事，我给你熬点绿豆汤，上学时带没事，我给你熬点绿豆汤，上学时带着喝，快去吧！着喝，快去吧！”此时的我睡意全无，此时的我睡意全无，想起昨天妈妈睡得很想起昨天妈妈睡得很晚，今天又起得这样早，而这一切都是因为我，为什么不喝晚，今天又起得这样早，而这一切都是因为我，为什么不喝水？为什么让妈妈这样辛苦？回到房间的我，心里很不是滋水？为什么让妈妈这样辛苦？回到房间的我，心里很不是滋味，鼻子也酸酸的。味，鼻子也酸酸的。 该上学了，该上学了，妈妈拿出早已准备好的绿豆汤瓶，不放心地妈妈拿出早已准备好的绿豆汤瓶，不放心地说：说：“你不爱喝白开水，绿豆汤有味，我还给里面放了些冰你不爱喝白开水，绿豆汤有味，我还给里面放了些冰糖，这样甜一些，记着每节下课都要喝。糖，这样甜一些，记着每节下课都要喝。”听着妈妈的唠叨，听着妈妈的唠叨，我的鼻子有一次酸酸的，眼圈又红了，我的鼻子有一次酸酸的，眼圈又红了，拿着这瓶绿豆汤，我拿着这瓶绿豆汤，我用力地点点头说：用力地点点头说：“妈妈，我一定喝，妈妈，我一定喝，”经过详写经过详写 走出家门，暖暖的阳光洒在我的身上，还带着余走出家门，暖暖的阳光洒在我的身上，还带着余热的绿豆汤温暖着我的手，更温暖着我的心，它一热的绿豆汤温暖着我的手，更温暖着我的心，它一点一点的挤满我的心房。我知道，这就是幸福。今点一点的挤满我的心房。我知道，这就是幸福。今天，我会将爱的绿豆汤一口一口地喝下去，细细品天，我会将爱的绿豆汤一口一口地喝下去，细细品味幸福的滋味，清新可口，甜蜜悠长味幸福的滋味，清新可口，甜蜜悠长 。今后，我一。今后，我一定会用我的感恩之心报答妈妈，让妈妈也享受幸福定会用我的感恩之心报答妈妈，让妈妈也享受幸福的滋味。的滋味。结尾点明中心，升华主题。结尾点明中心，升华主题。 作弊的滋味作弊的滋味 有人说，人生就像五味瓶，由各种各样的滋味构成。有人说，人生就像五味瓶，由各种各样的滋味构成。而我们，便在一次次经历和体会中成长。我越来越深而我们，便在一次次经历和体会中成长。我越来越深刻的觉得，最不好受的滋味莫过于作弊的滋味了。刻的觉得，最不好受的滋味莫过于作弊的滋味了。 那一次，一发卷考试卷，匆匆看了一下考卷题目，不那一次，一发卷考试卷，匆匆看了一下考卷题目，不是很难，我便飞快做起来，一直很顺利。不好，遇到了是很难，我便飞快做起来，一直很顺利。不好，遇到了“虎拦路虎拦路”，这个问题的答案忘记了，这个问题的答案忘记了!我清楚的记得书桌里我清楚的记得书桌里的书上就有这个问题的答案。的书上就有这个问题的答案。抄？还是不抄？我心里很矛抄？还是不抄？我心里很矛盾，两个小人在我脑中争吵，一个说：盾，两个小人在我脑中争吵，一个说：“抄吧！父母老师抄吧！父母老师对你有多少殷切的期望啊！这道题分数又多，做不出他们对你有多少殷切的期望啊！这道题分数又多，做不出他们多失望啊！多失望啊！”另一个小人说：另一个小人说：“别抄，要诚实，分数多少别抄，要诚实，分数多少不重要，重要的是一个人的品德！不重要，重要的是一个人的品德！”或许是或许是“父母老师父母老师”这几个字的重量太大，还是别的原因，我犹豫了一下，选这几个字的重量太大，还是别的原因，我犹豫了一下，选择了前者。我轻轻把书抽出来，正要看，突然发现老师正择了前者。我轻轻把书抽出来，正要看，突然发现老师正在看着我，我吓的把书一下塞回去。当我再三确定老师没在看着我，我吓的把书一下塞回去。当我再三确定老师没有看我之后，便开始了行动，有看我之后，便开始了行动，我把书抽出来，翻到那一页，我把书抽出来，翻到那一页，胡乱看了几眼便合上书，慌慌张张的写上答案，此时的我胡乱看了几眼便合上书，慌慌张张的写上答案，此时的我耳热心跳，浑身不自在，大概过了了十秒钟，我才敢抬起耳热心跳，浑身不自在，大概过了了十秒钟，我才敢抬起头向四周看看，旁边的小明看了我一眼，我立刻错开他的头向四周看看，旁边的小明看了我一眼，我立刻错开他的眼神，手足无措，脸像火烧了一样。眼神，手足无措，脸像火烧了一样。 就这样，我忐忑不安地挨到了下考。就这样，我忐忑不安地挨到了下考。或许是做贼心或许是做贼心虚吧，当我看见别的同学在说话时，就会不由自主地虚吧，当我看见别的同学在说话时，就会不由自主地想到他们是在说我作弊。这种折磨让我心惊肉跳，痛想到他们是在说我作弊。这种折磨让我心惊肉跳，痛不欲生。不欲生。最终，我选择了像老师坦白，当我说出一切最终，我选择了像老师坦白，当我说出一切时，突然发现心中好轻松呀！时，突然发现心中好轻松呀！ 这一次作弊，害得我提心吊胆，这滋味真难受这一次作弊，害得我提心吊胆，这滋味真难受!这这一次作弊更让我深深的认识到做人要诚实，好成绩是一次作弊更让我深深的认识到做人要诚实，好成绩是靠平时的努力换来的，我要勤奋努力，用真实成绩打靠平时的努力换来的，我要勤奋努力，用真实成绩打败作弊！败作弊！32分的作文（原稿修改）分的作文（原稿修改）1、修改开头结尾。、修改开头结尾。2、添加具体的心理描写，体现不同的滋味。、添加具体的心理描写，体现不同的滋味。其余的作文（重写）其余的作文（重写）1、花大力气修改。、花大力气修改。2、考虑重新选材。、考虑重新选材。 明天全部上交明天全部上交13 结束语结束语