演示文稿中自定义动画设置教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -演示文稿中自定义动画设置教学设计演示文稿中自定义动画设置教学 设计一、教材分析演示文稿自定义动画的设置是选取中国的图出版社中学版信息科技 其次单元活动1中的第四课。 这一单元从增强同学的切身感受、激发同学爱好入手，深化浅出的介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本学问，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让同学实际制作一个多媒体作品。本节课是采纳 PowerPoint制作多媒体作品的第四个课时，在学习本节课之前，同学已经初步具备利用 PowerPoint创作、编辑多媒体作品的才能，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动同学的学习积极性，又可提高他们的操作技能， 仍可以对他们进行艺术熏陶。所以， 本节课实行充分发挥他们的想像才能和动手才能，放手让同学自主探究学习的方法，实现学会学习、提高才能和陶冶情操的完善结合。二、学情分析人们常说 : “一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于同学学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学 中的重要性。上课之前，我第一充分分析了我面对的同学，我所要讲课的是六年级的同学，已经熟悉了PowerPoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、图片与声音。他们正是十一、二岁的年龄，思想活跃、意识超前， 具有极强的奇怪心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习才能比较差，动手才能一般， 而这些同学最厌烦枯燥的文字说教，喜爱有声有色、生 动直观的教学。鉴于同学以上特点，考虑他们懂得才能，实践才能，在吃透教材的基础上，我以与本班同学实际生活相关的送电子贺卡引出主线， 以同学现有的带有动画成效的电子贺卡为参考， 由此牵引出同学已经在开头摸索的学问点， 把一个人正在探究的问题变成全班一起探讨的问题。 由她的作品为大家铺垫相关基础学问， 同时也借她的作品展现同学实际操作中简单遇到的 “无效 ”设计，使同学在把握了基本操作的技能后，更要形成一种奇妙应用的实践方式。三、教学目标学问与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。把握自定义动画中对象的显现的次序、成效和计时的设置方法。过程与方法：学案引导，作品观看，任务驱动。通过课本学问的拓展，懂得不同选项的意义和适用范畴，提高自主设计才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -情感态度与价值观：激发同学学习PowerPoint的爱好，通过明白动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，勉励同学自己发挥想象创作作品。四、重点难点重点：自定义动画中对象次序的调整。自定义动画中 “成效选项 ”的设置及选项分析。自定义动画中 “计时选项 ”的设置及选项分析。难点：懂得不同选项的意义和适用范畴，提高自主设计才能。五、课前预备多媒体网络教室、学案、老师课件、同学作品六、教学过程学习过程师、生活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：今年是上海世博年，大家为此细心做一份贺卡以表庆贺。我们都知道电子贺卡与一般的贺卡之所以不同，那是由于我们制作时无需笔、纸，甚至哪怕我不善于绘画，只要我设计得当，都能做出一张精致的贺卡， 对吗？ 假如有人说纸质贺卡也可以制作的与电子贺卡一样精致的话，那么今日曹佳鑫的电子贺卡肯定会给大家出现出一种纸质贺引卡无法与之媲美的优势。大家想不想看看她入 的贺卡究竟有何奥妙？ 同学表现出奇怪。问 老师：请同学们打开自己电脑桌面上的“学题 生样例”，找一找这张电子贺卡的与众不同之处。 同学：这张电子贺卡会动，很好玩， 这是纸质贺卡无法实现的成效。老师：由于PowerPoint 软件中有“自定义动画”功能， 它能帮忙我们实现动画成效，使我们的作品 更生动形象。瞧瞧这张贺卡，似乎在用表演 的方式在向祖国传递最真挚的祝愿了。引导同学观看幻灯片，将“自定义动画”类比为 导演的工作，老师：今日也让我们来当一回 导演。营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发同学学习新学问的爱好。引入“自定义动画”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习过程师、生活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任老师：展现老师课件，揭示课题。同学自主 务完成任务一。同学任务： 依据要求， 完成任一务一（运动的对象和次序） 。 老师巡察：根自据同学完成任务情形，与同学进行沟通，解 主决同学遇到的问题。总结规律性问题，作适 学当讲解。习同学操作演示。任老师适时提问点评： 1. 这些自定义动画的对务象都是什么类型的？所以标题也是可以进行第一，让同学通过任务驱动下的自主操作明白各 选项，然后有针对性的进行讲解，提高同学才能。提高任务的设计， 一方面是为学有余力的同学提供进展空间，另一方面通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一自定义动画设置的。 2 任务窗格中的 1、2、过提高任务的讲解， 让更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结展示任务二自主学习任务二展现自主学习自定义动画流程分析与制作3、4 序号就是它们的出场次序吗？动画对象的出场次序是可以调整的。老师： 以导演的工作为例引入任务二。引导同学积极摸索任务二提出的问题。同学任务：依据要求，完成任务二。积极摸索任务 二提出的问题。老师巡察： 依据同学完成任务情形，与同学进行沟通，解决同学遇到的 问题。总结规律性问题，作适当讲解。同学操作演示。老师：运动对象的开头与停止。提问总结：1. “不变暗”、“播放动画后隐匿”和“下次单击后隐匿”有什么区分？2. 心跳成效只有一次？如何设置动画成效的停止时间 了？老师： 引入拓展任务和自主创作。 引导同学积极尝试制作拓展任务。 同学任务：依据要求，完成拓展任务。尝试自主创作任务。老师：由同学制作拓展任务的不同表现，引发学习方法的重要性，并由此介绍自定义动画的分析流程。多的同学懂得不同选项的意义和适用范畴。让同学通过任务驱动下 的自主操作明白各选项，然后有针对性的进行讲 解，提高同学才能。提高任务的设计， 一方面是为学有余力的同学提 供进展空间，另一方面通过提高任务的讲解， 让更多的同学懂得不同选项 的意义和适用范畴。拓展的尝试无论胜利与 否，可由此引出“动画设计流程”的总结， 引导同学有目的性的制作动画 成效。供应教学反馈，测试结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判老师小结：作品点评、 PPT动画的优劣。学 在后台有留存，供老师分生：上传作品、完成测试。析教学。七、教学设计说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -节课由于突出以任务驱动为主线，以同学的自主探究学习为中心，充分调动了同学学习的积极性，同学勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃。从完成任务情形看，学问目标完全达到，才能、进展和情感目标基本实现。八、课后反思本堂课的基本任务能完成，同学把握度也较好。但是在开放度方面没有达到预想的成效。原来这堂课的内容挑选是范畴大，原用意是想让同学更好的发挥想象力，结合他们的需要动身，更有个性的完善作品，但由于问题的铺设与提法不太恰当，造成了他们被框定在老师的要求之内， 较难发挥他们的自主性。在问题的设置上，是我今后的教学过程中需要重点攻破 的一个方面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载