2022年第二单元以内的加法和减法教案 .pdf

第二单元 100 以内的加法和减法课题两位数加两位数（不进位加法）教案内容：课本 P8-P10例 1、例 2 课时第一课时教案目标1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教案重难点1、理解相同数位上的数才能相加的道理。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教案准备教案过程个性化修改一、投影导入，激发兴趣。1、投影出示 P8主题图，引导学生观察博物馆。师：请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。2、全班汇报发现。3、问：哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。二、合作交流，掌握算法。1、根据学生的交流情况组织教案例1，学生说想法及理由。生尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。2、完成 P9做一做学生独立完成后说说计算方法。3、教案例 2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4、完成 P10做一做。学生独立完成教师巡视、指导。三、练习，实践应用。1、练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。2、练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 26 页2 / 26 四、课堂总结：师：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 26 页3 / 26 课题两位数加两位数（进位加法）教案内容：课本 P-P1 例课时第二课时教案目标、通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教案重难点、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。教案准备教案过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。1、出示第 8 页主题图。问：二（ 1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、合作交流，掌握算法。1、教案例 3。独立思考，小组讨论交流。2、汇报各自的计算方法。3、小结：今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。4、 完成练习二第 3 题。学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。5、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报。师引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 26 页4 / 26 加起；个位满十，向十位进1。三、巩固练习，实践应用。、完成 P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。、完成 P12做一做。交流观察到的信息。学生汇报。3、完成 P13第 4 题。教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 26 页5 / 26 课题两位数加两位数练习课教案内容：课本 P14-P15 练习二课时第三课时教案目标1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教案重难点、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教案准备教案过程个性化修改一、创设情景，引入新课。1、问：学习了关于两位数与两位数的加法运算，你们有哪些收获呢？指名汇报。师：总结得真不错，今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。二、合作探索，巩固知识。1、完成第 14页练习二第 5 题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。3、完成第 14页练习二第 6 题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。4、完成第 15页练习二第 9 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 26 页6 / 26 教师巡视。指名汇报，并说明解题思路。5、完成第 14页练习二第 7 题。仔细读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。指名汇报，并说明解题思路。6、完成第 15页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？问：怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。8、完成第 15页练习二第 10 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。三、课堂总结：问：通过这节课的练习，你有什么新的收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 26 页7 / 26 课题两位数减两位数（不退位减法）教案内容：课本P16、17 例 1，练习三 1-3 题。课时第四课时教案目标1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教案重难点学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣1、出示主题图。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、合作交流，掌握算法。1、教案例 1。仔细地观察图，问：怎么解决聪聪的问题。板书算式： 56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。二、巩固练习，实践应用。1、完成第 19页做一做第 1 题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第 20页第 1 题。学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2 题，学生独立完成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 26 页8 / 26 汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。二、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、随堂练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 26 页9 / 26 课题两位数减两位数（退位减法）教案内容：课本 P18-P19 例 2、例 3课时第五课时教案目标1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教案重难点掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教案准备实物投影、主题图、小棒教案过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。二、合作交流，掌握算法。1、教案例 2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上6 减 8 不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、教案例 3。出示 50-24。请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。3、小结。先学生思考计算方法，分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退 1。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 26 页10 / 26 三、巩固练习，实践应用。1、完成第 19页做一做第 2 题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第 20页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报。3、完成练习三第6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么？五、随堂练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 26 页11 / 26 课题两位数减两位数（练习课）教案内容：课本 P20-P21 练习三课时第六课时教案目标1. 通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2. 提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。教案重难点1、查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生计算熟练度和准确度。2、提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。教案准备实物投影、图片和题卡教案过程个性化修改一、总结引入。师：小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。指名汇报。师：总结得非常好，今天这节课我们继续来研究。二、巩固练习。1、完成第 20页练习三第 4 题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式： 32-11。这道题该如何计算呢？2、完成第 20页练习三第 3 题。教师巡视。指名汇报，选一道题说说计算方法。3、完成第 21页练习三第 9 题。教师巡视。指名汇报。4、完成第 21页练习三第 7 题。同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第 22 页练习三第 10题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 26 页12 / 26 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。6、第 22 页练习三第 11题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法，再指名汇报、订正。三、强化练习。1、完成第 21页练习三第 8 题。师：有 3 只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。可三家的小鸡混到了一起。你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。指名汇报、订正、评比。2、完成第 22页练习三第 12 题。教师巡视。指名汇报，并说明填法。3、完成第 22页练习三第 13 题。看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流，指名汇报。选择两个你喜欢的问题列式算一算。同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。四、总结：通过今天的练习，你有什么收获。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 26 页13 / 26 课题求比一个数少几的数教案内容：课本 P23 例 4课时第七课时教案目标1、引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100 以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教案重难点学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。出示主题图。问：从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。二、合作探究。（一）、教案例 4 1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。2、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。（二）、完成第 23 页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。（三）、小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 26 页14 / 26 教师引导学生梳理所学知识。三、巩固练习，实践应用。1、学生独立完成练习四第3 题，选择二题说说计算方法。2、完成练习四第1、2 题。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。四、课堂总结：通过今天的学习，又学会了什么？学生自己总结。五、随堂练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 26 页15 / 26 课题求比一个数少几的数（练习课）教案内容：课本 P24-P25 ，练习四课时第八课时教案目标1、使学生能够熟练运用所学的100 以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教案重难点重点：提高学生 100 以内的加减法知识的计算技能。难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教案准备实物投影教案过程个性化修改一、创设情景，引入新课出示：二（ 1）班原有 38 位同学，这学期又转来5 位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。二、合作探索1、完成第 24页第 4 题。学生独立完成并回答。2、完成练习四第8 题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。问：计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。3、完成练习四第5 题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提出的问题及解答思路。三、巩固练习，实践应用。1、完成练习四第6 题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 26 页16 / 26 以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。2、完成练习四第7 题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？五、随堂练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 26 页17 / 26 课题连加、连减教案内容：课本 P26-P27 例 1、例 2 课时第九课时教案目标1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。教案重难点重点：掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、情景导入，激发兴趣。1、口答。 7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。二、合作交流，掌握算理。1、教案例 1。（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜? 学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2、教案例 2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 26 页18 / 26 的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。3、完成练习 26 页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。三、巩固练习，实践应用。1、完成 27页做一做。2、完成 29页练习五第 1、2 题。3、引导完成 29 页练习五第 3 题。算好后学生说说计算方法。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、随堂练习。课题加、减混合课时第十课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 26 页19 / 26 教案内容：课本 P28例 3教案目标1、使学生探索并初步掌握100 以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教案重难点能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、创设情景，引入新课。小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法。1、教案例 3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有67 人，下去了25 人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。2、练习：完成 P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。三、巩固练习。1、完成练习五第4 题，第 8 题分小组比赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8 题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 26 页20 / 26 3、完成练习五第6 题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。四、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题？五、随堂练习。课题加、减法估算教案内容：课本 P34例 4课时第十一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 26 页21 / 26 教案目标、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教案重难点探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、创设情景，引入新课。师：小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。二、合作探究。1、教案例 4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。（1）、出示主题图。妈妈带了 100 元钱够不够，需要精确计算吗？（2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现。学生汇报，归纳。（3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。5、完成 P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。三、巩固练习，检验效果。1、完成 P32练习六第 1 题。学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。四、完成练习六第2 题。看图理解题意，思考解题方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 26 页22 / 26 学生汇报，并说明估算方法。五、完成练习六第3 题。教师指导学生交流汇报。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。课题整理与复习课时第十二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 26 页23 / 26 教案内容：课本 P33教案目标1、帮助学生进一步巩固100 以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。教案重难点进一步巩固 100 以内数的加减法，提高计算的正确率。教案准备实物投影、主题图教案过程个性化修改一、看谁算得又对又快。1、口算： P35练习七第 8 题。学生独立完成，校对答案并说说计算方法。2、完成 P34练习七第 1 题。学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。二、合作交流，归纳整理。1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。2、完成 P34练习七第 3 题。学生完成后说说计算方法。3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。4、完成 P35练习七第 6 题。学生读题，理解题意。说说解题思路。三、巩固练习，巩固旧知。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 26 页24 / 26 1、完成 P34练习七第 2 题。学生独立完成并说明计算方法。4、完成第 4 题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判结果及方法。5、完成 P35第 5 题。读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎读想的？说给小组的同学听一听。指名回答。6、完成第 7 题。学生独立完成。指名回答解题思路。四、课堂总结：根据板书，学生自己进行回顾总结。课题我长高了课时第十三课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 26 页25 / 26 教案内容：课本 P36、37教案目标1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，培养学生互相合作的精神。2、使学生进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。3、培养学生合作交流的意识和能力。教案重难点动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。教案准备实物投影、卷尺、直尺、M尺，可以测量身高的体重秤，学生记录统计表。教案过程个性化修改一、提出问题，引入活动。问：你们想知道你的身高是多少？你的两手身开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？怎样做就可以知道这些答案呢？二、实践活动。1、测量身高。“你的身高是多少？”我们怎样做就可以知道？我们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么办法可以让我们很清楚的知道这些问题的答案？学生思考后回答：可以使用统计表让我们非常清楚的知道同学们的身高情况。认识统计表。用测量工具测量身高。一边测量一边计录。测量完后进行讨论交流。观察统计表，在小组内交流从表中了解的信息。指名回答。2、测量活动。小组同学商量一下，你们想测量什么？学生进行测量。教师巡视、指导，注意引导学生使用正确的测量方法，尺子的首末端要放在正确的位置上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 26 页26 / 26 学生汇报测量情况。三、课堂总结：通过今天的实践活动，你有什么收获？学生谈收获。7、随堂练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 26 页