2022年第一节细菌导学案 .pdf

松岭区第二中学（生物）学科导学案（八）年级（）班小组姓名使用时间2013 年月日课题细菌和真菌的分布学习流程学习目标1.能说出细菌和真菌的分布特点。2.会描述细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件。一、自主学习（一）我来填1一个细菌或真菌繁殖后形成的_可见的集合体称为 _. 2从菌落的 _、_和_可以大致分出细菌和真菌以及它们的不同种类。3 细菌生存需要的条件是 _、 适宜的 _和_， 它们中的绝大多数自己不能合成_，只能利用现成的各种 _作为营养。（二）我来选1用一般方法培养细菌和真菌的步骤是( ) A配制培养基、接种、高温灭菌、恒温培养B配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养C配制培养基、接种、恒温培养、高温灭菌D配制培养基、恒温培养、接种、高温灭菌2将少量细菌和真菌放在培养基上的过程叫（）A制作培养基 B.接种 C.培养 D.观察3培养细菌用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理的原因是（）A将培养基高温杀死 B. 将培养基中的菌类杀死课堂要点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页五学习感悟二、合作交流任务一：观察菌落【问题引导，自主探究】请同学们自主阅读教材p66-67 页，完成下列问题：1、什么是菌落？2、根据展示的不同形态的菌落图片及出示的菌落实物比较：比较细 菌 菌 落 特点真 菌 菌 落 特点菌落大小菌落颜色菌落形态3、培养细菌或真菌的一般方法有哪几个步骤，怎样配制培养基？什么是接种? 任务二：探究细菌和真菌的分布【问题引导，自主探究 】认真阅读课本 p68页中探究检测不同环境中的细菌和真菌：并分组讨论 p69页的“讨论 1、2、3、4。三、展示：各小组派代表到前面展示，其他小组补充。四、达标测评：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页1. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是：答A.细菌和真菌在任何条件下都能生存；B.细菌和真菌的生存需要一定的水分；C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物；D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧。2. 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。他根据学过的知识，判断该“毛”属于：答A.霉菌； B.大肠杆菌； C.乳酸菌； D.金黄色葡萄球菌。3. 在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，对培养基的叙述不正确的是：答A.培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质；B.培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察；C.培养基在接种前应进行高温灭菌处理；D.接种后的培养基应再次进行灭菌处理。4. 用无菌棉棒擦取桌面， 再在培养基上轻轻涂抹， 这是细菌和真菌培养方法中的哪一步骤？答A.配置培养基； B.高压灭菌； C.接种； D.在恒温箱中培养。5. 在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿的目的是：答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页A.采集同一环境中的标本，在不同环境中培养；B.分别采集两种环境中的标本；C.设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养；D.设置对照，并在两种环境中培养。6. 科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境。 这些能净化环境的细菌属于：答A.生产者； B.消费者； C.分解者； D.既是消费者，又是分解者。7. 你知道右侧下面照片上的科学家是谁吗？他就是向世人证实了细菌不是自然发生的科学家微生物学之父，他的名字叫：答A.列文虎克； B.巴斯德；C.弗莱明； D.达尔文。一、检查自主预习木耳、蘑菇、发霉的桔子、长毛的馒头、发馊的牛奶、腐败变质的食物等。讨论：它们都是哪些生它们都是哪些生物？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页二、合作探究任务一：观察菌落【问题引导，自主探究】请同学们自主阅读教材p66，完成下列问题：1、什么是菌落？2、根据展示的不同形态的菌落图片及出示的菌落实物比较：比较细菌菌落特点真菌菌落特点菌落大小菌落颜色菌落形态3、培养细菌或真菌的一般方法有哪几个步骤，怎样配制培养基？什么是接种? 【展示交流，释疑解惑 】1. 在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。2、借助挂图、实物，师生之间共同分析、总结： ：要对所用材料高温灭菌。培养皿要冷却后再用，并且不要随意打开培养皿。接种时要用无菌棉棒，避免污染。要进行恒温培养。任务二：探究细菌和真菌的分布【问题引导，自主探究 】认真阅读课本 p67页中探究检测不同环境中的细菌和真菌：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页并分组讨论 p69页的“讨论 1、2、3、4。【展示交流，释疑解惑 】【复习】探究的一般步骤：提出问题做出假设制定计划实施计划得出结论表达交流。1、引导学生进入探究活动问：我们为什么要经常洗手？洗过的手和没有洗过的手上的细菌的数量有什么不同？2、 引导学生提出问题如：细菌和真菌在哪种环境中最适宜？我手上有细菌吗？等等3、确定问题和假设4、制定探究计划。让学生设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的方案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页