2022年人教版新课标语文六年级上册教案全册_表格式 .pdf

人教版小学语文第十一册教学计划一、班级学生情况分析：本班共有学生 45 人，其中男生 25 人，女生 20 人 。多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看， 一些优秀生学习积极主动， 有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力； 一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业， 但尚无主动探索知识的意识； 另外还有一些学习 “ 学困生 ” 由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。从心理素质方面看， 有些学生的心理素质较好， 敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问， 碰到困难缺乏毅力； 另外有些学生贪玩好动，自制力差。本学期将针对本班存在原问题， 在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。二、教材分析教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“ 祖国在我心中 ” 和第六组 “ 轻叩诗歌的大门 ” 。其中，“ 轻叩诗歌的大门 ” 这个专题，采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式，包括“ 活动建议 ” 和“ 阅读材料 ” 两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14 篇。这七组教材，每组由“ 导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展” 四部分组成。课例包括4 篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。 精读课文后有思考练习题， 略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “ 资料袋 ” 或“ 阅读链接 ” 。全册安排 “ 资料袋 ” 三次，安排“ 阅读链接” 两次。口语交际 习作依然作为一个独立的栏目。回顾 拓展由三个栏目组成， “ 交流平台 ”“日积月累 ” 是固定栏目，另有“ 展示台 ”“成语故事 ”“课外书屋 ”“趣味语文 ” 穿插安排，其中， “ 趣味语文 ”“成语故事 ”“课外书屋 ” 各安排了两次， “ 展示台” 安排了一次。三、教学目的要求：第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 二是让学生通过多种途径、 多种形式感悟、 表达自己的爱国情， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文， 感受文中人物的美好心灵， 体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上， 学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的描写， 刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系， 懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“ 联系实际，深入思考 ” 的 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书方法， 加深对课文内容的理解。 三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅， 了解鲁迅先生的文学成就。 二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的崇高品质。 三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 二是能诵读诗歌， 大体把握诗意， 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容， 体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操； 二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。四、教学中应注意的问题：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标， 又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120 个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。 在强调写字质量的同时， 还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高， 学生识字量不断增加， 阅读理解能力不断提高， 而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学注意激发兴趣， 引导互动交流。 教师要结合本地区、 本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围， 使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。 还要根据每次口语交际的内容， 设计不同的教学方案， 为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。 交际目标要明确。 教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、 表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。 有些口语交际与习作合在一起， 要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学对教材中安排的习作内容， 教学中既要注意体现要求， 又要注意活用教材。 在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页2 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。五、教学措施：根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念， 本学期的具体措施 （合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、课内外作业设计、培优辅差等）如下：1课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。2阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。3重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。 每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。6、改进评价方式，注意情境性评价。7多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。8开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。9、充分利用早读狠抓背诵，包括课内外内容，以丰富学生知识储备。10、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对学困生降低要求，而让优生“ 吃饱” 。11、注重抓考查。除规定的四次月考外，每交完一个单元认真进行一次测试，有利于查漏补缺，并视情况进行小奖励。六、教学进度表：3 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页5 6 7 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页9 10 11 12 13 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页课题3、草虫的村落第2 课时(总第5 课时) 14 15 16 课题4、索溪峪的 “ 野” 第2 课时(总第8 课时) 17 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页