2022年优质课比赛说课稿 .pdf
名师精编优秀教案Lesson T Talking about animals. 新路径英语 Book 6 说课教案-小枧小学张娜各位老师：大家好！让学生愉快的、充满自信地走进英语课堂是我最大的愿望，让学生在英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。九年来，我为自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。一、 教材分析。我说课的内容是 新路径英语（供一年级起始用） Book 6， LessonT,Talking about animals 的第一课时。 本课以“动物”为中心，在学习了形容词性物主代词“my”和“ your”的基础上，继续教学 its 的用法和动物身体部位有关的单词，要求学生能用所学语言对动物进行简单的描述。三年级的学生通过两年半的英语学习，已经积累了一些英语知识和学习经验，他们对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息。在上一课中，已经有谈到动物的话题。因此，我有信心让孩子们在课堂上既能学到相关知识，又能体会到无穷的快乐。基于对教材的分析，以及三年级学生的实际情况，我将精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案教材作如下处理：主要通过复习旧知组织课前热身，创设情境导入新课，直观演示呈现新知，引导操练巩固新知这几个步骤来突出重点，突破难点，从而达到以下教学目标。根据国家英语课程标准的教学理念，教材特点和学生的实际情况，我拟定如下目标：1.知识目标：（1）能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray. (2) 能听懂、会说句型Itsis/are” 。2.能力目标：培养学生运用英语的能力。3.情感目标：激发学生学习英语的浓厚兴趣，以及热爱动物和保护动物的意识和情感。教学重难点：（1）能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray. (2)能听懂、会说句型Itsis/are” 。二、教学准备：根据本课特点，为更好地运用儿童无意注意的心理学理论，我采用了电脑课件，动物玩具，自制教具等媒介辅助教学，用于给学生营造一个生有趣和生活化的学习情境，并引导学生与教师共同参与课堂活动，从而提高课堂教学实效。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案三、教法和学法。根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特征，我采用任务型教学法，情境教学法， 直观演示法， 角色扮演法，练习法相结合的方法。在教师有意创设的情境中以完成一定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学习和巩固英语。教育理论家布卢姆说： “成功的外语课堂应当在课堂内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”本课我创设了“去动物园看动物”的情境，使其贯穿于课堂教学活动的整个框架之中，通过“观察”引出和呈现新知，通过“描述”学习和巩固新知，使学生既看到了可爱的动物，又习得了英语知识；既发展了英语表达能力，又体会到了学习的快乐。由于他们活泼、好动、好表现、模仿能力强的心理特点，我把本课新知识编成了韵律小诗，节奏感强，朗朗上口，加上动作表演，学生在愉快的环境中主动的参与活动，建立了英语学习的自信，成为了学习的主人。四、 环节设计。本课我从课前热身，导入设计，新课呈现，巩固操练，课堂小结，布置课后作业六个步骤展开教学。第一环节：课前热身。 （4 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案1. （教师扮演小鸡）分别与孩子打招呼。如：Hello!I m monkey.Nice to meet you. (孩子会很自然地同我打招呼，师生间亲切的问候，有效地缓解了学生的紧张情绪。) 2. Chant:I have,I can. (学生会积极主动地同教师一起吟诵这首小诗，为接下来的课堂教学营造了浓烈的气氛。) 3. Talk about the weather. (通过谈论天气，为后面创设去动物园看动物的情境埋下伏笔。 ) 第二环节： Lead in.(About 5 minutes.) 接着，我依据儿童的心理特点，利用课件出示“ 去动物园 ” 的画面，引出“看动物”这个活动。然后出示“猴子”图，由此揭示课题。第三环节： New teaching.（About 15 minutes. ）(一)Teach new words. 1. 然后借助图片，出示猴子身体部位的单词，让学生对本课新单词有个初步的印象。然后依次教学：its leg,its arm,its finger,its tail 。2.(课件出示图片 ) Pupils see the cards then guess words. 这样让学生进一步加深对新单词的印象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案3.出示一个包，包里装有一些动物玩具。让学生来猜猜里面有些什么动物，并分别说说这些动物身体的各个部位的名称。这个活动完成后，学生对身体部位的单词将更加熟悉，为下面的句型教学做好铺垫。(二)Teach new sentence model. 1.教师用动物玩具依次呈现新句型：“Its （nose） is （long）.”然后看实物学说句型,然后用同样的方法教学“ Its （legs） are （strong）.”使学生对这两个句型有个初步的认识。教师使用实物演示反复说这两个句子，让学生反复听，让学生感受“鼻子只有一个，所以要用is ，而腿、手指、手臂的数量都是2 或 2 个以上，要用are.”这样就突破了本课的重难点。2Play 2 games: (1) 传口令。由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。(2) 排火车。老师说“its tail”, 一名学生接着说：“Its tail is, 下一个学生接着说“Its tail is small.Its nose ”学生可以纵排，横排，斜排依次传下去。这样反复操练，既可使更多的学生熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。第四环节： Practice.（About 13 minutes ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案(1)Listen and do the actions. Eg:Teacher or a pupil says:clap your hands. Pupils do : clap the hands. (2)Chant: Teacher and pupils chant the song be made by myself. Arms,my arms，my arms are long; Legs,your legs,your legs are very strong; Fingers,its fingers,its fingers are thin; Tail,one tail,one tail is small. 学生在多种感官参与活动的过程中，不仅拓展了学生的知识面，而且享受到了学习英语的快乐。第五环节：课堂小结。 （About 2 minutes. ）（教师抽学生个别汇报，通过师生互动，共同小结本课收获，使所学知识系统化，帮助学生逐渐形成英语学习的策略。 ）第六环节 :Homework.(About 1 minute.) 课后观察一种小动物，用今天所学的知识描述它的特征。让英语学习延伸到生活中去。五、板书设计：我依据直观、美观、简洁、全面的原则设计板书如下：课题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案图片Its leg(s) are Its arm(s) Its finger(s) Its tail is （Thanks for listening!）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
