2022年人教版四年级语文下册第八单元 .pdf

课 时 教 学 计 划年月日星期课题29、数星星的孩子（1）课时教学目标1、学会本课12 个生字，掌握它们的音形义。2、能正确认读本课生词并理解词意。3、初读课文，了解课文内容。4、指导书写生字。教学设想本课教学，先和学生聊聊平时如何数星星，激发学生兴趣，再学生字。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、导入新课，启发 学 生学 习 的兴趣二、初读课文，自学生字词三、读后检查。四、学习课 文 最后一段，教 学 一部 分 生字新词。小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答， 提示卡片： 无数、数不清。 （正音） 导读“天上有无数的星星” 、 “天上的星星数不清” 。天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来数星星的孩子这个故事。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。学生自学。谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？1、把生字组成句子。出示句子：“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 ”教学张衡、汉朝、钻研、天文学家。齐读课文最后一小节。2、指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页五、范读全文。六、再学习字词：七、巩固字词。这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。1、 出示句子：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。学习：靠、仰、指2、 张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。学习：楚、绕。识记字形。抄写生字。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题29、数星星的孩子（2）课时教学目标1、在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。2、了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。3、能正确、流利地朗读课文。教学设想让学生在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、试读全文。二、分段学习全班每人轮读一句，要求读正确。正音：碧玉盘傻孩子第一节：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。2、齐读第一段。3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：一颗两颗一直数到了几百颗让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！第二节：1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？第三节：1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。 ( 指名两个小朋友读) 突出：是 .不是 . 总是2、张衡怎么会知道这些的呢？请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页三、朗读全文，引导学生进一步自学。第四节：1、爷爷走过来怎么说？自由读爷爷说的话。2、介绍北斗星和北极星。第五节。 1. 指名朗读2. “爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）3. 张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.”你们接下去讲。4. 这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读。1. 课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。2. 总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题30、爱迪生救妈妈(1)课时教学目标1、 会认 11 个生字，会写9 个字。2、初读课文，了解课文内容。3、指导书写生字。教学设想读了本文，我们会赞叹爱迪生的聪明，可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、谈话二、识字三、朗读四、想像出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。 2 、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。 3 、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？ 2 、学生以组为单位，进行说话练习。 3 、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页五、写字1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。 2 、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。 3 、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题30、爱迪生救妈妈（2）课时教学目标1、复习巩固生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学设想通过反复朗读，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、回顾二、感悟1、复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。 2 、分段指读课文内容。回顾课文大意。1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子 ! ”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。 2 、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。 3 、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页三、讨论四、拓展 4 、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。1、爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？ ( 引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。) 1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。课后 反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题31、恐龙的灭绝（1）课时教学目标1、 认识 15 个生字，会写4 个字。2、初读课文，了解课文内容，理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。教学设想初读课文，了解课文内容，理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语意思。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一 谈话激趣：二、 初读三、 朗读（课件或挂图出示恐龙）。同学们，你们认识它们吗？你都知道哪些关于恐龙的知识？1、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。 2 、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。3、互读课文。重点交流朗读中的重点（字音或长句子），师生共同练读评议。4、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。其他细致的问题，启发学生继续读书研究，进行解决。1、 指导默读课文， 边读边标画。 想想课文向我们讲述了哪些内容？（ 教 师 在 这 个 过 程 中 要 注 意 指 导 默 读 方 法 ： 不 出 声 ， 不 指读。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页四、写字 2 、学生边默读边动笔圈画，教师巡视引导学生进行有目的的读书。 3 、读书汇报。教师相机引导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。1、 出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。2、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如“类”：一种大米等。 ）3、学生认为难的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔。 ）4、学生练习，互相点评，展示佳作。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页课 时 教 学 计 划 2006 年月日星期课题31、恐龙的灭绝（2）课时教学目标1、复习巩固生字词，继续书写其余5 个生字，并口头扩词。2、正确、流利地朗读课文。3、 感受大自然的神奇， 有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学设想复习巩固生字词，继续书写其余5 个生字，并口头扩词。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、复习二、写字三、研读1、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词、听写相结合。2、指读课文，共同回顾上节课学习的收获。1、出示“我会写”中的“谜、传染、严寒”。2、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如：“谜”字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。3、学生练写，师生评议。1、自由读文思考：课文哪几个自然段在写恐龙灭绝的说法？2、在课文 2、3、4 自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清楚？3、汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页四、拓展4、引导学生想像画面，有感情地读文。1、恐龙灭绝的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？ 2、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题32、阿德的梦课时教学目标1、会认 12 个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。教学设想通过此文的学习，培养学生科学幻想意识。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案一、谈话二、识字三、默读同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!( 板题 ) 1 、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。 2 、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。 3 、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。 ）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页四、朗读五、拓展自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。4、 把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。3、课外阅读科学幻想故事。课后 反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页课 时 教 学 计 划 2006 年月日星期课题语文园地八 ( 1 ) 课时教学目标1、 在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。2、 能独立识字，喜欢积累词句。3、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学设想培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案我 的 发现：日 积 月累：1、 出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？2、 组内交流发现，教师巡视点拨。3、 启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？读读认认1、出示四组同音形近字，引导学生观察，理解题意。2、自主完成题目填写。3、组内交流，互相检查，重点交流识字方法。4、利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。我会读1、出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。2、组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。3、引导学生思考： 类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。读读背背1、 出示名言，学生自读，读通顺，读流利。2、 组内交流：这几句名言有什么含义？3、 说说自己最喜欢的一句名言。4、 采用自己的方式背诵，积累这些名言精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页课 时 教 学 计 划年月日星期课题语文园地八（2）课时教学目标1、 培养听说能力，愿意与同学交流。能把自己的学习收获或假期打算用几句话写下来。2、 乐于学习，乐于展示。教学设想培养听说能力，愿意与同学交流。能把自己的学习收获或假期打算用几句话写下来。教学准备生字卡片课件投影片课件教学程序教学过程教学补案口 语 交际：“ 写 一写” ：1、 创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。2、组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。3、 启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。出示学习伙伴的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。组内交流，说说自己想写的内容。自主练笔，教师巡视点拨。互读展示，师生简评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页展示台：1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙伴的提示，认识本次活动的内容。2、 小组合作， 采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。3、全班展示， 教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页