四年级下册数学教案-6含有中括号的四则运算（人教新课标( )）.doc

课 题：含有中括号的四则运算 第 6 课时 总计第 节教学目标1掌握含有中括号算式的运算顺序，正确计算三步式题。2能根据数量关系和运算顺序，列综合算式解决实际问题。 3培养学生学习数学的兴趣，通过解决实际问题收获到成功的喜悦。教学重难点1掌握含有中括号的算式的运算顺序。2列综合算式解决实际问题。教学过程：一、复习旧知（学生独立完成并汇报答案，老师讲评。）1在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（ ），再算（ ）。2在有括号的算式里，要先算（ ），再算（ ）。3在计算（6533）×4时，要先算（ ）法，再算（ ）法。4在计算34÷（213×3）时，先算（ ）的（ ）法和（ ）法，最后再算（ ）法。 5在计算2×（18078÷3）时，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 【设计意图】通过设置不同层次的课前练习，唤起学生对已学知识的记忆，为学习新知做好心理和知识方面的准备。二、探究新知1根据算式说运算顺序，再计算。96÷（124）×2 2如果要先算加法，再算乘法，最后算除法，应该怎么办？（1）尝试：96÷（124）×2）（2）介绍：这种算式里有两个小括号，容易混淆，其实数学家还发明了另一种表示符号，就是把外面的小括号改成中括号“ ”，算式变成96÷（124）×2（3）你知道小括号和中括号的由来吗？小括号“（ ）”是公元17世纪由荷兰人古拉特首先使用的。中括号“ ” 是公元17世纪由英国数学家瓦里士最先使用的。在以后的学习中还会用到大括号“ ”，又称为花括号。大括号是法国数学家韦达在1593年首先使用的。师：本节课我们又认识了一个新朋友“ ”，（板书课题：含有中括号的四则运算）3说说该算式的运算顺序？并计算出来？96÷（124）×2 96÷16×2 96÷32 3 4小结。师：如果算式中既有中括号，又有小括号？运算顺序又是怎样的呢？（在一个算式里，既有小括号,又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的。）【设计意图】通过情景串联把枯燥的计算融入到有趣的实际问题中，让学生在解决实际问题中探究新知。三、练习巩固1完成第9页做一做。先说一说下面各题的运算顺序，再计算。2完成教材练习三第1题。先说一说下面各题的运算顺序，再计算。3完成教材练习三第2题。先说一说下面各题的运算顺序，再计算。4拓展练习。根据运算顺序添上小括号或中括号。 （1）32 × 800 400 ÷ 25 先减再乘最后除。（2）32 × 800 400 ÷ 25 先除再减最后乘。 （3）32 × 800 400 ÷ 25 先减再除最后乘。 师：本题实际就是按照要求的顺序进行先添小括号，再添加中括号，添加完后检查运算顺序。【设计意图】本节课设置了层次多样的练习，而且设置了几道独立练习锻炼了学生独立完成的能力，也再次巩固和反馈学生学习新知的情况。四、练习作业完成教材练习三第4、5题。五、评价总结总结：做四则混合运算时应按照运算顺序一步一步的计算。教后思考：