2022年人教版数学三年级上册第六单元教案 .pdf

学习必备欢迎下载一、教材简析包括 9 个例题， 本单元的主要在“数的运算”方面：（1）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘，三位数除以一位数的除法。（2）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。（3）经历与他人交流各自算法的过程。（4） 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。例口算（ 203）、例估算（ 298）；例笔算（ 123）、例笔算 （183）、 例笔算 （249）、例笔算 （6348）、例关于的乘法、例笔算（5083）、例笔算（ 2803）。二、教学目标1使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。课标中四个方面的教学目标：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，这里仅仅牵扯到其中两个方面，大多是显性目标，另两个隐性“数学思考”“情感与态度”在字面上没有提及但是，在学习知识与技能的过程中，必然牵扯到数学思考及情感态度，比如让学生获得成功的体验、培养信心、感受数学与生活的联系等等，适应与所有单元的教学，所以这里没有提及三、教学重点、难点重点：笔算。重中之重是两位数乘一位数（基础、常用）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页学习必备欢迎下载突破方法：本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。难点：有两处：一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率突破方法：多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材专门安排了两个例题进行突破。教学时，教师应重视这部分内容的教学。四、课时安排教参规定用 2 课时左右，可根据实际情况自行调节。口算乘法课时左右一位数乘两三位数课时左右中间、末尾有的乘法课时左右整理和复习课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页学习必备欢迎下载人教版数学三年级上册第六单元教案上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容口算乘法第 1 课时教学目标使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。重 难 点通过观察能熟练用乘法问题。教学准备口算卡片教学过程一、复习。 6 4 8 5 9 7 7 5 6 8 9 7 二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。1、教学 p68的主题图。（1）让学生独立观察教科书p68情境图。思考：这幅画面是什么地方？你发现了画面中有什么游戏项目？（2）在小组中互相说说自己观察到了什么内容。（3）各小组代表汇报。（4）教师板书学生汇报的数据。（5）师：根据你们提供的信息（条件） ，你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。2、感知生活中有乘法。（1）学生汇报。（2）师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？3、体会生活中的数学问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页学习必备欢迎下载（1）师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？（2）学生通过思考，自由回答。三、练一练（看图列出乘法算式并计算。）1、 2、3、以上练习学生独立完成。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容一位数乘整十、整百、整千数的口算第 2 课时教学目标使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。重 难 点理解一位数乘整十数的口算法。教学准备小黑板教学过程一、复习导入1、 口答。6 个十是多少？ 8 个百是多少？ 40 是几个十？10 个十是多少？ 10个百是多少？1200 是几个十？12 个 10 是多少？ 12 个百是多少？ 800是几个百？2、谈话导入，板书课题：口算乘法。二、探究体验1、出示情境图，引导学生提出用乘法计算的问题。2、根据情境图 1 整理成例 1（1） 。（1）坐旋转木马每人2 元，9 人要多少钱？ 10人要多少钱？（2）你想解决这个问题吗？你是怎样解决的？学生独立思考。自由汇报。教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2918（元）21020（元）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页学习必备欢迎下载答：9 人要 18 元。10 人要 20 元。3、根据情境图 1 整理成例 1（2）（1）坐碰碰车每人 3 元，20 人要多少钱？（2）这个问题，小精灵问同学们会做吗？你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、实践应用1、完成教科书 p69“做一做”。先让学生独立计算， 然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的，有什么发现？2、学生独立完成练习十五中的第1 题口算。3、练习十五的第 2、3 题，分小组讨论完成，汇报。四、全课总结这节课我们学到了什么？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容两、三位数乘一位数的估算乘法第 3 课时教学目标引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。重 难 点解两、三位数乘一位数的估算方法教学准备课件教学过程一、问题导入1、出示 P70情景图，生观察思考：（1）图上画的是什么地方？有些什么人，他们在干什么？（2） 图画我们提供了哪些数学信息， 提出了什么问题 ?你会解答吗 ? 2、今天我们来学习估算乘法，板书课题。二、探究体验1、出示教科书第 70 页例 2：三年纪一班 29 个同学去参观航天航空展览，门票每张8 元。2、请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250 元钱去够吗？3、先请学生猜一猜带250 元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？4、怎么才能知道 829 大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？5、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页学习必备欢迎下载们可以把 29看成最接近的整十数来估算。6、因为 830240，所以 829 的积比较接近 240。我们可以列成 829240，再介绍约等号。7、可见带 250 元够买门票。三、拓展引伸1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32 6 49 5 218 4 581 2 2、组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、实践应用1、完成教科书第 70 页“做一做”。2、让学生独立完成教科书72 页第 4 题。五、全课总结这节课，你有什么感受和体会？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容口算乘法练习课第 4 课时教学目标通过训练，使学生体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。重 难 点熟练进行多位数乘一位数的口算教学准备口算卡片教学过程一、复习引入1、估算。4946175367782877 2、谈话导入，板书课题。二、解决问题1、完成教科书 p73 第 8 题。（1）先由学生独立口算。（2）同桌互相检查订正答案。2、出示教科书第 73 页第 9 题。（1）先由一名学生读题。（2）这道题你是怎样想的？你会列算式吗？指名说一说。（3）学生独立完成。3、教科书 p73 第 11 题为开放题， 学生能写多少算多少写对既可。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页学习必备欢迎下载4、出示教科书 p73 第 7、10 题（1）分小组讨论，由组长将讨论结果记下。（2）小组汇报，说说是怎样想的？（3）小组派代表上台板演。（4）学生评议。5、完成教科书 p73 第 12 题。（1）学生独立完成。（2）同桌互相检查并说一说。三、补充练习列式计算1）100 的 4 倍是多少？ 2）8 个 20 相加是多少？3）一个因数是 409，另一个 4）72 是 9 的多少倍？因数是 5，积大约是多少？四、今天的训练，你还有什么想说的？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容笔算（不进位）乘法第 5 课时教学目标使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。重 难 点培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度教学准备课件教学过程一、提出问题：出示例1 情境图。师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？先请同学们估算一下， 3 合大约有多少枝彩笔？师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？板书课题。二、探讨交流1、用什么方法计算？怎么列式？2、123 表示什么意思？ 3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？这道题该怎样算呢？1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。2、完成后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页学习必备欢迎下载3、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。4、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。三、介绍竖式：各部分名称及写法。12 因 数3 因 数36 积学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。四、实践应用学生完成练习十六的作业。 每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第 1 题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第 2、3 题让学生独立完成后，同桌互相说说自己是怎么算的。五、全课总结通过今天的学习，你学到了什么新知识? 板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容多位数乘一位数（进位）乘法第 6 课时教学目标1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。2、培养学生观察和思维能力。重 难 点多位数乘一位数（进位）乘法的进位方法教学准备口算卡片教学过程一、复习导入1、计算。3334232212322142、谈话导入，板书课题。二、探究体验1、出示情境图，学生观察。这幅图是在什么地方？在小组里说说自己观察到的内容。2、教学 p26中的例 2。这道题应该怎样算？你有什么新的发现？将图中提供的信息用文字表达出来。书店有许多书， 连环画每套18 本，王老师买了 3 套，一共是多少本？出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页学习必备欢迎下载教师将小组的汇报板演到黑板上。18354（本）1 8 1 8 1 8 3 1 8 5 4 5 4 答：王老师一共买了54 本。三、实践应用1、学生独立完成“做一做” ，指名板演，教师巡视了解情况。2、练习十七题第 1、2 题，学生独立完成后，同桌互相检查。3、练习十七题第 3、4 题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。四、全课总结这节课你学到了什么？你还有什么想说的。板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容连续进位乘法（ 1）第 7 课时教学目标掌握一位数乘法中连续进位的计算方法，能正确地进行计算。重 难 点一位数乘法中连续进位的方法。教学准备口算卡片教学过程一、复习导入1、列竖式计算。（指名板演，余生齐练）1281831471752、计算后订正，并让学生说说计算时应注意什么? 3、谈话导入，板书课题。二、探究体验1、P78例 3 的教学。（1）出示主题图，观察：图上画了什么？讲了一件什么事情？（2）图中告诉我们哪些信息？你能提出什么数学问题? （3）板书学生提出的信息和问题，组成例3。（4）让学生读题列出乘法算式。师板书：249（5）问：你能估计一共有多少瓶吗？同桌互相讨论。（6）组织学生汇报交流。（7）指名列竖式计算（余生齐练） ，集体评论订正。（8）和估算结果进行比较。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页学习必备欢迎下载2、试算 1376（1）指名列竖式计算，余生齐练。（2）集体评论订正。（3）小结计算方法，强调计算中要注意的问题。三、实践应用1、生独立完成 P78“做一做”，然后指名说一说你是怎么想的，怎么算的？2、独立完成 P80页练习十八第 1、2 题。完成后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么? 四、全课总结通过今天的学习，你学到了什么新的知识？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容连续进位乘法（2）第 8 课时教学目标掌握一位数乘法中连续进位的计算方法，能正确地进行计算。重 难 点乘法中连续进位计算方法的理解与掌握。教学准备口算卡片教学过程一、复习导入1、复习乘法竖式计算。315 889 4021 3048 2、计算 5173 后订正，并让学生说说计算时应注意什么? 3、谈话：刚才的乘法计算，同学们掌握较好，今天我们继续来学习连续进位的笔算乘法。板书课题。二、探究体验1、P79例 4 的教学。（1）出示主题图，观察：图上画了什么？讲了一件什么事情？（2）图中告诉我们哪些信息？你能提出什么数学问题? （3）板书学生提出的信息和问题，组成例4。（4）让学生读题列出乘法算式。师板书：6348（5）指名列竖式计算（余生齐练） ，集体评论订正。（6）把例 4 与例 3 的竖式对照，找出异同点，使学生理解进精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页学习必备欢迎下载位的道理。2、小结： “一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时， 要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。 ”三、实践应用1、完成 P79“做一做”2、独立完成 P81页练习十八第 5、6 题。完成后，让学生找出哪一道题最容易出错，为什么? 四、拓展练习：给 43 名学生买校服，一件上衣23 元，一条裤子 22 元， （1）买上衣要花多少元？（2）买裤子要花多少元？（3）一共要花多少元？五、全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容连续进位乘法练习第 9 课时教学目标能正确地、熟练地应用一个因数是一位数的乘法法则进行计算。通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。重 难 点通过观察能熟练用乘法问题。教学准备小黑板教学过程一、情境引入，回顾再现1、指几名学生说一说上节课学习了什么内容。2、教师：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。二、分层练习，强化提高1、口算：500 7 21 4 320 3 10009 4302 2、小比赛。出示： （1） 、334 7= 3379= （1、3 大组完成）（2） 、423 6= 3896= （中间一大组完成）学生做完后组织讨论两题的相同点和不同点。相同点：都是进位乘法。不同点：第（ 1）题是一般进位乘法，第（2）题是连续进位乘法。3、课件出示情境图，让学生看图编题。有 4 盒奶粉，每盒 545克，求这些奶粉共多少克？学生说算式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页学习必备欢迎下载（师板书： 545 4） 让学生用竖式计算，教师巡视。学生汇报。4、做 P82第 1012 题。 指名读题，学生独立做。订正时指名学生说说自己的思路。5、找规律，不计算，你能说出下面两道算式的积各是多少吗？99 1=99 99 2=198 99 3=297 99 6= 998= 指名学生说一说，并说出自己的理由。三、自主检测，评价完善 1、先算一算方，看看你有什么发现。 （出示答题卡）132 9132013268 96806834 9340342、联欢晚会用千纸鹤布置一个教室，每串12 只，布置教室要用12 串，一共需要折多少只？学生独立做，集体订正。四、归纳小结，课外延伸学生交流收获和体会。板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容一个因数中间有0 的乘法第 10 课时教学目标1、使学生掌握 0 和任何数相乘都得0。2、使学生掌握第一个因数中间有0 的乘法的计算方法。重 难 点因数中间有 0 的乘法的计算方法。教学准备课件教学过程一、故事导入1、幻灯放映故事：王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们到蟠桃园去只看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来禀报王母娘娘。2、师谈话：这七个仙女究竟摘到了多少个仙桃呢? 这就是我们今天要学习的有关0 的乘法，板书课题。二、探究体验1、教学例 5。（1）要知道刚才仙女们一共摘回多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：00 000000 （2）用乘法怎样算 ?想一想是求几个几相加 ? （3）学生回答后，教师板书：070700 2、想一想： 039000（1）指名说一说算式表示的意义，然后说出结果。（2）生观察归纳小结： 0 和任何数相乘都得0。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页学习必备欢迎下载（3）开火车口答 P83页做一做。3、教学例 6 （1）出示情景图，生观察思考：从图上你看到了什么？（2）生汇报交流，找出图中信息并提出问题，师板书。（3）指名说一说怎样列式计算？（4）指名板演，列竖式计算，余生齐练。集体汇报交流，订正。（5）你还能怎样计算？学生讨论后汇报交流。三、实践应用1、完成 P84页“做一做”。2、完成练习五中的第1 题。让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导。集体订正，指名让一两个学生说说是怎样计算的。四、全课总结通过今天的学习，你学到了什么新的知识？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容一个因数末尾有0 的乘法第 11 课时教学目标使学生掌握第一个因数末尾有0 的乘法的计算方法，能够正确地计算。重 难 点一个因数末尾有0 的乘法的计算方法教学准备口算卡片教学过程一、复习1、口算。20 3 12 4 200 3 120 4 2000 3 1200 4 2、观察提问：每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便 ? 3、师生总结归纳，导入板书课题：一个因数末尾有0 的乘法。二、探究体验1、出示情景图，观察：你从图上看到了什么？（教育学生养成读书的好习惯。）2、根据情景图导出86 页例 7：学校图书室买了 3 套小小科学家丛书，每套280元。一共需要多少元？3、读题思考，指名列出算式。4、问：怎样列竖式计算？指名板演，余生齐练。5、想一想：还有更简单的算法吗？6、学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0 可以先精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页学习必备欢迎下载不计算，只用乘法去乘0 前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来。然后让学生试列竖式用简便算法计算。7、观察课本 86 页竖式，比较这两道竖式，它们有什么不同？8、说一说：你喜欢哪一种算法？为什么？三、实践应用1、完成 86 页“做一做”。（1）指名板演，余生齐练。师巡视指导。（2）组织集体讲解订正。2、完成练习二十的第1 题。让学生独立完成， 教师注意行间巡视， 了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。四、全课总结通过今天的学习，你学到了什么新的知识？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容一个因数末尾有0 的乘法练习课第 12 课时教学目标通过练习使学生进上步掌握第一个因数末尾有0 的乘法的计算方法，能够正确迅速地进行计算。重 难 点进一步巩固理解一个因数末尾有0 的乘法的计算方法教学准备小黑板教学过程一、复习导入1、检验下面各题，把做错的改过来。20848032 3506210 2 0 8 3 5 0 4 6 8 0 3 2 2 1 0 2、谈话导入，板书课题。二、探究体验1、完成 P87页第 3 题。（1）指名读题，说说题中的信息和问题。（2）同桌互相说一说：怎样列式计算？（3）组织汇报交流。2、完成 P88页第 6 题。（1）指名读题，说说题中的信息和问题。（2）同桌互相说一说：怎样列式计算？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 29 页学习必备欢迎下载（3）组织汇报交流。3、完成 P88页第 5、7 题。（1）生独立完成，师巡视指导。（2）指名汇报交流：你是怎样想的，怎样计算？（3）组织集体讲解、订正。三、实践应用1、独立完成 P87页第 2 题。2、独立完成 P87页第 4 题。四、补充练习校园里有 3 棵桔树，第一年产桔子 306个，第二年的产量是第一年的 2 倍。第二年产桔子多少个？五、全课总结通过今天的练习，你有什么新的收获？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 29 页学习必备欢迎下载数学第 5 册课堂教学设计上课教师：上课时间： 20XX年月日 全册第课时教学内容整理和复习第 13 课时教学目标对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。重 难 点培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。教学准备小黑板教学过程一、创设情境，激发兴趣1、师：老师今天要去给学校篮球队买篮球，带了一些钱（出示20元的纸币 3 张） 。同学们能提出什么数学问题？教师根据学生提问板书“一共带了多少钱？”2、解决问题“一共带了多少钱？”生列式并解答；小组交流并说一说自己列式的含义；3、讨论“ 203”的算理， 203 应该怎样计算呢？4、小结多位数乘一位数口算方法。5、应用练习。（小黑板或投影出示）4006 5800 7006 403 603 507 2008 05 5004（生独立完成， 然后汇报交流是怎样想的）二、应用知识，解决问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 29 页学习必备欢迎下载1、同学们刚才帮老师算出了一共带了60 元，但是我带的钱够不够呢？再请大家帮我算一算吧。看谁算得最快!（小黑板或投影出示）少年篮球每个 18 元，学校要买 3 个。 （学生独立解答）2、指名说算法。（放手让生举例子）三、巩固应用，加深认识1、算一算。（小黑板出示）1 8 7 2 0 6 3 6 0 3 4 3 讨论后回答：（从哪一位乘起比较简便？每次乘得的积应该写在哪里？如果某一位上乘得的积满几十怎么办？）师根据学生回答小结多位数乘一位数计算方法。2、学生独立完成练习二十一第2、3 题。四、课堂小结同学们，今天这节课上的高兴吗？通过这节课，你们懂得了什么？板书设计：课后记审核签字意 见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 29 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 29 页