3、《匆匆》.ppt

3、匆匆、匆匆文章体裁文章体裁: : 散文散文 散文以散文以抒发作者的抒发作者的内心感情和思想体验内心感情和思想体验为为创作目的。创作目的。品读一品读一： 用用排比排比的句式，在描绘春景之中，表明大自然的句式，在描绘春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。问句，看似在问，实际的荣枯是时间飞逝的痕迹。问句，看似在问，实际上是上是表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。已逝日子的深深留恋。引出对时光和人生的思考。引出对时光和人生的思考。 这句话运用这句话运用比喻比喻的修辞手法，形象生动的把自己过去的的修辞手法，形象生动的把自己过去的 八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚 的大海。的大海。 表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。表现了作者对时间快速飞逝的惋惜和无奈。 “溜去溜去”的特点的特点: :不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。面前多么渺小，人生多么短暂。 我觉察他去得匆匆了，伸我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的出手遮挽时，他又从遮挽着的手边手边过去过去。天黑时，我躺在床。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了。等我了。等我睁开眼和太阳再见，这算又睁开眼和太阳再见，这算又溜溜走走了一日。我掩着面叹息，但了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在是新来的日子的影儿又开始在叹息里叹息里闪过闪过了。了。 时间是抽象的，但作者却把它写得形时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆时日匆匆”这一意境的。这一意境的。 在这一段里，作者用在这一段里，作者用拟人手法拟人手法写太阳写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪他有脚，轻轻悄悄地挪移移”；他从盆边，从碗里，从眼前，；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过又从叹息里闪过。他逝去得飞快，他逝去得飞快，无影无踪。无影无踪。这样生动具体的描写，这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。有形有迹，可见可寻。作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去。眼前过去。作者运用一系列作者运用一系列排比句排比句描写人们日常生活描写人们日常生活中的细节，中的细节，以独特的笔触，展示了日子在生活以独特的笔触，展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。的不经意间来去匆匆。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 运用比喻的修辞手法，把运用比喻的修辞手法，把“日子日子”比喻成比喻成“轻轻 烟烟”“”“薄雾薄雾”，被，被“微风微风”“”“初阳初阳”吹散了、蒸融了。吹散了、蒸融了。 日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝，日子稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝，表现了作者对时间流逝的无奈、彷徨、和表现了作者对时间流逝的无奈、彷徨、和惋惜的心态。惋惜的心态。 作者作者回顾回顾自己逝去了的八千自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日多个日子：从白天到夜晚，一日之间，之间，“我我”尽管在琐琐碎碎、尽管在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。千多个日子就是这样过去的。光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。 花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。黑发不知勤学早，老大方悔读书迟。 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅 你热爱生命吗？那么别浪费时间。因为时间是构成生命的材料。富兰克林