六年级上册数学教案- 节约用水 ︳人教新课标（2014秋）.doc

综合实践活动课 六年级上册 节约用水教学设计汶上县第二实验中学 张玉蕊一、活动目标：（一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。 （二）、情感目标： 1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。（三）、能力目标： 1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。2、培养学生分析问题几解决问题的能力。3、培养学生实践活动能力及社交能力。二、教学重点难点：了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念。三、活动准备阶段：1、分组。尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。 2、讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容，各个小组找到自己的调查课题。活动实施过程：一、情境导入 激发兴感 1、教师播放视频。导入语：师：“老师给大家到来了一段视频，请同学们认真观看。”（学生看视屏）师：“同学们，看完这段视频，想一想我们该怎么办呢？”（学生交流感受）师：是呀！水与我们的生活息息相关, 它是我们的生命之源。从视频上看，节约用水已经迫在眉睫，”2、引入新课师：今天，我们开展的综合实践活动主题就是“节约用水”。 师：前一阶段，我们围绕“节约用水”最终确定了要研究的三个主题：家庭学校用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。大家也根据各自的兴趣组成了6个研究小队，并进行了细致的小组分工。现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的收获，哪个小组先来呢？设计意图通过节约用水的宣传片，创设情境，让学生感受节约用水的重要性，激发学生学习兴趣，调动学生研究节约用水的积极性。二、汇报交流 成果展示1、教师随机引导各小组代表发言。第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们组重点调查家庭用水情况 第二小组：学校用水情况1、 组长：我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利用情况。我们小组的活动主题确定以后，下面，就请大家一起看一下我们的调查过程。 2、调查过程回顾（学生解说）第三小组 家乡用水情况调查。1、组长，前面两组同学发信很精彩，让我们了解了很多知识，我们为大家展示的资料也很有用。首先问大家一个问题，你知道吗？我们汶上县一天用多少水？第四小组：家乡用水情况调查1、组长 我们组研究的的主题也是家乡用水情况调查，我们主要针对家乡农业用水和农村用水的情况。第五小组：水资源现状1、组长 我们组研究的的主题水资源现状。在此，我想问大家一个问题。大家认为我们全球缺水吗？第六小组：中国水资源现状1、组长 我们了解到我国的目前的水资源现状2、组员分别汇报。2、交流感受（1）、师：听了第6个小组的汇报，同学们有什么感受呢？谁来给大家说一说？（2）、教师随机指名谈感受与收获。设计意图 通过以上环节，展示学生的研究成果，鼓励学生将学习与生活相联系，研究与实践相结合，通过自己动手发现当今水资源存在的问题，鼓励学生需找解决的方法。提高节约用水的意识。三、节约用水 妙招展示过度语：教师小结。师：我们听了第6个小组的汇报，了解了很多知识，我们如何节约用水?你有哪些节约用水的妙招要和大家分享呢？请同学们在小组内交流一下吧！1、小组内讨论：如何节约用水？2、选代表发言。3、师：老师也了解到一些节水的方法，同学们请看.(出示幻灯片)过度语通过以上环节，我们知道了节约用水的重要性，也学会了一些节水的妙招，那么针对我们节约用水这一主题活动，我们应该怎样做才能更多的人加入到我们节约用水的行动中呢？设计意图 鼓励学生积累节约用水的妙招，提高学生节约用水的能力。使学生养成节约用水的好习惯。四、宣传节水 重在行动1、接下来就请同学们谈论讨论吧！2、学生展示，自己组的宣传活动。（教师随机点评）3、教师总结：真不错的的想法，一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，人人有责。虽然我们的节约用水的实践活动即将结束，但惜水、节水、爱水的行动才刚开始。就请同学们拿出笔来将自己的名字写在上面，我希望同学们将节约用水的这一美德铭记于心。付诸于行动。好了现在签名吧！。我们这节课就上到这里吧！设计意图 通过宣传活动，让学生对节约用水付诸于行动，养成节约用水的习惯。五、板书设计综合实践活动节约用水惜水节水爱水 设计意图 板书简单明了突出主题。概括本节课的主题。有利于鼓励学生养成节约用水的习惯。教后反思此次综合实践活动，学生从立题、设计、调查到完成课题，他们都能做到了精诚团结，互相合作，不仅磨练了意志，增长了智慧，学到了课堂上很难学到的知识。通过活动，让学生充分认识到节约用水迫在眉睫，保护资源人人有责，培养学生热爱大自然，关心大自然的情操，使学生养成节约用水的好习惯。