二年级上册美术教案-第7课 对折剪纸 ▏人教新课标(2014秋) (4).doc

教学内容第7课 对折剪纸教学目标知识目标学习简单的对折剪纸的方法。能力目标能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。情感目标培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。教学重点学会对折剪出有趣的图形。并拼贴成一幅画。教学难点用剪出的各种图形组合成画面。教学媒体彩色纸，剪刀，胶棒等。对折剪出的图例。（一）激趣导入1、认识对称图形（1）请五个孩子戴着脸谱（不同人物）进教室，（放说唱脸谱的歌）五个孩子摆好造型让孩子猜一猜是谁？（学生说）请这位同学揭下脸谱，老师对折后贴在黑板上，依次猜出同学名字（学生说）学生揭下，老师继续对折贴在黑板上。（2）同学们仔细看看，我这个脸谱有什么特别吗？（学生答：可以折起来）没错！孩子们观察得真仔细！像这样，两边一模一样、可以对折起来的图形叫做对称图形。（3） 你们看出来这个脸谱我是用什么方法制作的吗？（剪纸）（4） 出示课题对折剪纸2、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？（二）实践探究，学习技法1、同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。2、同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。3、技法指导许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；（三）学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。（四）展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。说说学做对折剪纸的感受。（五）收拾与整理引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。板书设计：对折剪纸物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。教学反思： 在学生观察图形讨论：“这些图形有什么共同特点？”接着当学生交流了“这些图形两边都一样”时，我就追问：“你怎样证明它们两边都一样呢？”这时引导学生把图形对折后，发现图形的左右两边重合在了一起，只能看到图形的一半。这一环节的开展，是把学生观察到的形状让学生用对折的方法亲手验证。学生通过对折，很形象直观地发现“只能看到一半”，这一观察讨论动手验证的过程，既突破了本活动的难点，也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。 接下来“剪一剪”的活动，让学生先自己探索剪对称图形的方法，并尝试着剪一剪，当学生有不同的剪法时，可引导学生比一比：谁的剪法好？说说怎样剪，剪出来的图形才能对称？这样，让学生在具体实践活动中思考“我怎么没有想到先对折后再剪呢？”从而很自然地引出“对称”的概念。