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句子成分和句子主干句子成分和句子主干分析与训练我爱上她。潇洒的我悄悄地爱上美丽的她。二十年前，在大学的校园里，潇洒的我悄悄地爱上美丽的她，爱得发疯。 句子成分划分口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时在主前，逗号分开心有数。 知识回顾：划分下列的句子成分：1、他非常诚恳的征求大家的意见。、他非常诚恳的征求大家的意见。2、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。3、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素、在长期的奋斗中，我一向过着朴素 的生活。的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片 灰蒙蒙的轮廓。灰蒙蒙的轮廓。 抽取句子的主干：抽取句子的主干：把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出，就是句子的主干。如： 1、 他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 主干：他赶回家乡。主干：他赶回家乡。 2、 我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 主干：农民铺麦秸。主干：农民铺麦秸。 3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 主干：勇士冲。主干：勇士冲。 4、心里突然感到万分沉重。、心里突然感到万分沉重。主干：心里感到沉重。主干：心里感到沉重。5、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、 丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。主干：休闲是活动。主干：休闲是活动。6、西游记西游记是明代文学家吴承恩在民间文学的是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折基础上经过加工整合而创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇回体小说。古典长篇回体小说。主干：主干：西游记西游记是小说。是小说。7、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，、对于叔叔回国这桩十拿九稳的事， 大家还拟定了上千种计划。大家还拟定了上千种计划。主干：大家拟定计划。主干：大家拟定计划。8、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。主干：远近横着荒村。主干：远近横着荒村。1、我真的不敢相信发生在昨天晚上的事件。2、他愿意这样一直地干下去。主干：1、我我不不敢相信事件。敢相信事件。 2、他他愿意愿意干。干。 抽取句子主干应该注意事项抽取句子主干应该注意事项1： 否定副词和能愿动词要保留在主干里。抽取下列句子的主干：抽取下列句子的主干：3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。水平和价值显示和印证智慧和力量。 抽取句子主干注意事项抽取句子主干注意事项 2：主语、谓语、宾语是并列结构的， 整个并列结构都要保留。4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。主干：我看见我看见他来了他来了。抽取句子主干注意事项抽取句子主干注意事项 3：主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。 5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。 主干：他给我入场券。他给我入场券。抽取句子主干注意事项抽取句子主干注意事项4： 双宾语要保留在主干里。双宾语要保留在主干里。6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。 主干：他走过来踢他。他走过来踢他。抽取句子主干注意事项抽取句子主干注意事项5：连动词要保留在主干里。连动词要保留在主干里。训练：抽取下列句子的主干： 1、树林里静得像黑夜似的。、树林里静得像黑夜似的。2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的 学习气氛。学习气氛。3、小学校显得那样幽静而又神秘。、小学校显得那样幽静而又神秘。4、他推开门走进去站在桌子前。、他推开门走进去站在桌子前。 5、连长命令我们马上休息。、连长命令我们马上休息。6、每星期天，我们都要衣冠整齐地、每星期天，我们都要衣冠整齐地 到海边栈桥上去散步。到海边栈桥上去散步。7、素质可以理解为人在先天条件的基础上，、素质可以理解为人在先天条件的基础上， 在家庭、社会的影响下，在家庭、社会的影响下， 经过后天的教育经过后天的教育 所形成的稳定的心理品格。所形成的稳定的心理品格。训练：抽取下列句子的主干： 1、树林里静树林里静得像黑夜似的。得像黑夜似的。2、我我终于终于感觉到这里没有感觉到这里没有以前那种活泼的以前那种活泼的 学习学习气氛气氛。3、小、小学校显得学校显得那样那样幽静幽静而又而又神秘神秘。4、他推开门走进去站他推开门走进去站在桌子前。在桌子前。 5、连长命令我们连长命令我们马上马上休息休息。6、每星期天，、每星期天，我们我们都都要要衣冠整齐地衣冠整齐地 到海边栈桥上到海边栈桥上去散步去散步。7、素质可以理解为素质可以理解为人在先天条件的基础上，人在先天条件的基础上， 在家庭、社会的影响下，在家庭、社会的影响下， 经过后天的教育经过后天的教育 所形成的稳定的心理所形成的稳定的心理品格品格。