大学生心理健康教育课程计划（精选6篇）.docx

大学生心理健康教育课程计划（精选6篇）高校生心理健康教化课程安排1 为深化贯彻教化部关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法，结合外国语学院的实际，特制定20××-20××学年高校生心理健康教化安排如下: 一、做好新生入学后心理健康的教化辅导工作。 在学生军训和入学教化中，要针对高校前后学习中的巨大落差、生活须要完全自理、人际交往上的障碍、与异性交往的困惑等常见心理问题，通过开展班会个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教化辅导。 二、做好毕业生就业前的心理健康辅导工作。 教化学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。要有吃苦的思想打算，以诚待人，主动工作，要从自己的实际动身，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时，择业时要有平安心理打算，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗 三、做好学生的心理测试工作。 根据学院要求，要仔细组织新生参与心理测试，刚好了解和驾驭学生心理状况。 四、建立健全学生心理档案。 对心理测试过的学生，刚好了解和驾驭学生的心理状况，特殊要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的同学刚好发觉，做好心理询问和沟通，帮助学生走出心理逆境。同时，要建立学生心理档案，将心理询问、谈话记录、家长来访等记录在案。 五、主动组织学生参与学校、学院各类心理健康活动。 凡学校、学院举办的心理测试、询问、演讲竞赛、观看教化电影等活动，要做好宣扬、组织学生按时参与。同时，要联系本专业、班级的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素养。 六、建立心理健康制度。 各班设立心理委员，每周一召开特地会议，了解驾驭学生心理状况，刚好解决有关问题。 七、除开设一般讲座外，全年将定期有针对性地举办2-3次大型专题讲座。 八、指导各班级有安排地开展好心理健康教化主题班会。 高校生心理健康教化课程安排2 依据学院及学部工作支配及要求，现将20xx年度心理健康工作安排如下: 一、心理工作日常化、基础化，做好心理健康教化日常宣讲工作 心理工作是与我们的日常工作结合在一起的，接着做好面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教化。开拓宣扬通道，从网络、寝室等多渠道介绍心理健康的一些小常识，让同学们能从不同方面了解心理学问，也帮助学生们相识自己、了解自己、悦纳自己，提高学生们对心理学问的爱好，将心理健康教化进寝室工作真正做到实处。 二、健全心理工作机制，加强学部心理工作领导队伍建设 明确学部心理协会职责，主动动员心协成员，将心理工作做实做细，同时定期开展读书会活动。充分调动老师与辅导员参加心理工作的主动性，对教职员工、班团干部、学生党员等开展心理健康教化，加强培训工作，增加其对心理危机的预防意识和敏感性。 三、完善心理健康活动体系 主动组织学生参加学院心理健康月、心理委员培训、心理委员风采秀等活动，同时结合学部特点，通过多种形式，如心理书籍共享、心理电影赏析、心理讲座开展，利用网络媒介与多媒体等现代科技手段，开展立志励志教化、感恩教化、女生教化、职业生涯规划教化等心理健康教化活动。为调动心理委员工作主动性，定期对心理委员进行考核，为10月份学院心理委员风采秀做好打算。 四、加强心理危机干预体系建设 依据20xx级新生心理普查分析结果，做好重点学生访谈工作。对全学部学生进行心理健康定期排查工作，刚好关注意点学生，建立心理健康档案，做好监控，并有具体处理过程记录。 五、全员参加，开拓经管心理工作特色 主动动员辅导员参加学生学习心理、人际交往心理、生涯规划等的调查探讨，从理论和实践角度动身关注学生心理健康成长。在8栋和10栋定期出版心理板报，并指导心理协会编辑经管心理刊物，以便共享心情故事、常见心理现象、心理书籍等。力争做到每周一版，每月一期心理刊物。 高校生心理健康教化课程安排3 近年来，高校生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、乏累、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的实力，也关系到我国年轻一代生力军的培育质量。因此，如何使高校生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。 一、总体思路 20xx-20xx学年地质20xx级心理健康教化工作的总体思路是：坚持以培育人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教化为主线，以提高整体心理素养为目的，以培育心理健康高校生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教化工作，努力提升教化工作的质量和水平。 二、建立常规工作模式，多方位落实工作 1、开展心理健康教化，建立学生“心理档案”。协作学校心理询问中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。 2、建立“特别心理学生”的心理健康档案。向同学了解状况，做好“特别心理学生”的摸底工作。特殊是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们供应支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。 3、主动协作心理询问中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特别状况学生的调查，建立危机事务预警和上报工作。 4、激励学生选修高校生心理健康指导等公共选修课。加强对自我认知的了解。 三、开展常规辅导工作 1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作特别重要的一环，准时开放心理询问室，按时值班，做好来访学生的接待、询问以及心理询问记录和个案分析。 2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，状况相通的大量个案，可分批在询问室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。 3、开展心理询问接待，供应心理健康教化讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣扬活动等常规业务。 4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。 5、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参与校、院两级的心理健康学问培训。 四、心理健康月详细工作支配 1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。 2.12月份组织开展考试周压力示范教化活动。 3.4月安排邀请校外心理专家开展高校生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。 4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。 5.组织部分班级及学生参加校“5.25心理健康周”系列活动。 高校生心理健康教化课程安排4 为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推动学院心理健康教化工作，在总结上学期工作阅历的基础上，围绕学院年度工作支配，结合学院工作实际，制定学院20xx-20xx学年其次学期心理健康教化工作安排： 一、整体思路 在做好心理询问、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康学问;通过多种形式开展院第九届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教化队伍建设，主动做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教化的实际工作效果。 二、详细工作 (一)着眼日常教化，开展形式多样的校内心理健康宣扬教化活动 学院日常的学生教化活动是以育人为主，这与心理健康教化的任务和目标吻合，心理询问中心将接着与学生处、各系协作，将心理健康教化渗透到学生日常教化活动中，充分体现心理健康教化在微小之处耕耘、潜移默化的特点。 1.充分利专心理阅览室、宣扬栏、广播台、网络、报刊、黑板报等多种载体进行心理健康学问的宣扬教化。 2.完善 “心理健康”网页建设，构建网上心理健康教化平台。 3.指导各系有安排、有针对性地召快乐理健康教化主题班会。 4.将心理健康教化贯穿于各项教化教学活动之中，注意心理健康教化与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。 5.组织开展高校生心理健康每月一宣活动。 (二)完善高校生心理普查和建档工作。 1、进一步做好20xx级学生普查建档的后续工作。统计回访率，对普查结果反馈进行分析探讨，指导、帮助各系建立学生心理档案。 2、对测试异样的学生进行谈话、逐级排查，并建立突出心理问题学生档案。对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特别学生心理档案，做好个案探讨，有针对性地实行措施。 (三)完善心理健康体系，点面结合重点突出 我们己经初步建立了宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，本学期我们拟扩充各级心理健康教化机构的力气，力争加强两支新队伍的建设：骨干心理辅导员、班级心理委员。 1、设立系部学生心理健康专管人员，重点培育骨干心理辅导员。 在各系部设立学生心理健康专管人员，负责主持各系部心理询问室的日常工作，执行心理健康教化中心下达的各项工作任务，协作学院心理健康教化中心营造心理健康教化氛围，进一步推广和深化学生心理健康教化新模式。 辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力较大，辅导员的素养干脆影响到了学生心理状况。因此，从本学期起先，我们将与学生处协作在各系部选拔一名有相关学生心理工作理论和实践背景的优秀辅导员，使之成为骨干心理工作者，主要担当各系部学生心理健康教化相关的工作。 2、大力培育班级心理委员。班级心理委员是学生心理动态的视察者、是师生沟通的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班学生的心理健康，预防和刚好发觉学生思想中的不稳定因素，保证学生的心理平安;二是心理素养拓展层面，即面对全体学生开展心理素养拓展活动。新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”培训班，提高他们的专业学问水平，工作水平，宣扬普及心理健康常识，协作学院开展本班的心理健康教化工作，使学生中存在的问题得到刚好的发觉和解决。 (四)组织开展院第九届“525”高校生心理健康宣扬月活动。 结合我院已实施二级管理，各系均成立了高校生心理健康教化工作小组，以及宿舍班级系部学院的四级高校生心理健康教化工作体系，为了进一步践行心理健康教化师生全员化的工作模式，拟从院第九届“525”高校生心理健康宣扬月起先，以系为单位，结合学院心理健康宣扬月的相关主题，开展丰富多彩、富有系部特色的心理健康教化活动。 高校生心理健康教化课程安排5 随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教化越来越成为素养教化的重要组成部分。高校生生活丰富多彩，在个人发展过程中难免会引发各种各样的问题。因此特实行心理健康学问讲座，增加同学们对心理健康的了解，提高对心理健康问题的相识。以学问丰富心灵，引发同学们自我关留意识，更好地相识自我，发觉自我，发展自我，促进同学们健康成长和全面发展。 一、活动目的 深化心理健康教化，普及心理健康学问。让更多的高校生对心理健康有更深刻的相识，了解心理健康的实质，树立正确的心理健康观，消退心中的阴霾，拥有一个阳光欢乐的高校生活。更好地帮助老师开展心理教化相关工作。 二、活动内容 主讲老师：院心理老师桂xx老师 希望通过桂老师这一场别开生面的讲解，向同学们普及心理健康学问，使同学们初步相识到心理健康的概念及标准，并就在座同学分析目前高校生心理健康状况，解读出现问题的.缘由及如何去解决问题。桂老师此次以一个全新的角度阐述自己对高校生心理健康的相识，带领同学们相识内心世界，引导同学们重视心理健康，促使同学们对心理健康问题有一个全新的相识和更深层次的思索，以更加主动乐观的看法面对生活和学习。 三、活动对象 外语系14级全体同学。 四、活动时间 XX年3月20日 五、活动地点 xx 六、工作安排 嘉宾接待：由部长负责； 维护会场秩序：由心理健康部委员负责。 现如今，我们面临着一个科技高度发达的阶段，思想文化激荡，价值观念多元，新闻舆论冲击，社会瞬息万变。我们唯有拥有健康的心理，方能鹰击长空，翱翔自如，走向成熟，参加越来越激烈的人才竞争，迎接新世纪的挑战。希望大家都能拥有一个健康的心理，以良好的心态来面对生活和学习。最终，预祝本次活动能够取得圆满胜利。 高校生心理健康教化课程安排6 一3月初，开展学生心理讲座：请老师宏大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接劳碌的生活。 二“心理影院”电影放送：为了充溢同学们的课余生活，并且给同学们的心灵供应放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们高校生心理健康发展的电影获得大家的主动赞扬。同学们在消遣中接受心理教化，在教化中让我们的心理更健康的发展。 三趣味心理活动 本次趣味心理活动以“携手参加、促进身心和谐健康发展”为主题，让本次趣味心理活动增加了校内文化生活乐趣，增进了同学们之间的友情，激发了同学们的团队合作精神。 四关注毕业生 高校毕业生面对择业这一重大人生选择，在“双向选择”、“自主择业”的激烈竞争过程中，志向与现实的冲突、高期望值与低实力的冲突、竞争与求安的冲突非常突出,心理压力大。针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出“关爱”活动。 五四月出游户外素养拓展活动： xx年4月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素养拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松；由协会成员共同参加，熬炼了成员们组织实力，强化实践实力；同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的沟通，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实安排工作，营造心协新气象。 六“525”心理健康活动 5月25日为高校生“心理健康日”，谐音“我爱我”,意为高校生关爱他人先从关爱自我起先，爱自己才能更好地爱他人。 活动的主题为：高校生心理健康 活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参加性强、针对性强的活动，在宣扬普及心理健康学问的同时为学生搭建起熬炼心理品质、提高心理素养的平台，全方位地加强对我校高校生的心理健康教化。 常规活动： 1.加强月汇报制度的完善。 2.进一步完善我院心理健康协会的博客。 3.帮助心理健康教化与询问中心的工作。 4.每月两次定期出海报宣扬心理知。 高校生心理健康教化课程大纲 高校生心理健康教化课程大纲一、课程的性质和任务高校生心理健康教化课是高校生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣扬普及心理健康学问，帮助高校生相识健康心理对成长成才. 高校生心理健康教化课程题库 高校生心理健康学问题库一、单项选择题1下列哪些行为属于心理健康的范围（ D ）A能极力满意个人的须要 B对自己有过高的评价 C为维持自己的心理平衡，极力宣泄自己的心情 D有充分. 高校生心理健康教化课程心得 高校生心理健康教化课程心得学院： 班级： 姓名： 学号：高校生的心理健康问题是我们高校生目前所关注的重要话题之一, 这学期，我们选修了高校生心理健康教化这门课程。经过这个. 高校生心理健康教化课程大纲 高校生心理健康教化课程大纲第一章 绪论（2学时）1、心理健康的含义与标准 （1）什么叫心理健康2、高校生心理健康的特别性 （高校生的心理特点及发展） （1）高校生的生理特点 （2）高校生的心. 高校生心理健康教化课程论文 高校生心理健康教化课程论文模板高职学生思想道德素养现状调查及启示（宋体三号）（仿宋小四，要注明学院、班级、姓名、学号）如：电信学院 多媒体班 张 娟 2013XXX摘要：（楷体小四加粗）学.