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2022大班健康教案合集7篇大班健康教案 篇1目标：1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往实力和创建实力在活动中得到发展。打算：皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料（筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个）、椅子6把。过程：一、听音乐做热身运动。二、尝试皮筋的不同玩法。1、幼儿自由探究，师激励方法好的幼儿。2、沟通玩法：说说你是怎样玩的？3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。4、刚好激励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。三、利用皮筋学习助跑跨跳1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。3、幼儿集体练习。4、师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。四、嬉戏：采蘑菇五、放松动作，结束。大班健康教案 篇2活动目标：1、提高腿部肌肉力气及协调实力。2、体验合作嬉戏的欢乐。3、知道检查身体的重要性。4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动重点难点：1、重点：学习双脚行进跳2、难点：学袋鼠绕障碍物三级跳活动打算：1、幼儿每人一只布袋。2、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干活动过程：1、跟音乐活动身体老师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，边听音乐边活动身体2、幼儿学习双脚行进跳（1）、幼儿练习，老师视察（2）、个别幼儿示范双脚行进跳“怎样才能跳的又快又稳呢？”（幼儿沟通探讨）个别幼儿将双脚放进布袋，进行双脚跳，并进行简洁的追逐嬉戏。3、幼儿嬉戏（1）、“孩子们，你们的本事练的真棒，妈妈现在请你们到河对岸收粮食。”交代玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行嬉戏。嬉戏时袋鼠运球必需先跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。（2）、幼儿嬉戏，老师指导4、结束嬉戏，放松身体全体幼儿听音乐放松身体。活动反思：本次活动的内容和目标都符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规则进行，秩序较好。但在打算工作中由于时间匆忙，没有打算一些头饰，所以，在活动过程中幼儿的角色意识不太浓，各环节连接不是很志向。另外，由于天气闷热，幼儿穿的衣服或多，所以有的幼儿出汗较多，没有打算干毛巾，下次活动中要特殊留意的。大班健康教案 篇3一、活动目标：1、发展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳实力。2、激励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。3、通过仿照猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的欢乐。二、活动重难点：1、重点：发展幼儿躲闪的敏捷性及跑、跳实力。2、难点：通过仿照猴子的协调幼儿动作。三、活动打算：1、制作尾巴若干。2、选择相宜平安的活动场地。四、活动过程：1、引入激趣：（1）老师播放动画片西游记主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种好玩的小动物动作，最终仿照小猴子动作。师："小挚友们，你们喜爱孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜爱比划什么动作呢？"幼："喜爱，因为孙悟空很厉害，会打妖怪"师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"幼儿跟老师仿照孙悟空的动作，进行放松活动。(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做嬉戏吗？""小挚友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。"是"幼。(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。师："现在我请小挚友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"2、嬉戏介绍：（1）全部的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，老师数"一""二""三"，数到"三"时起先闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为成功。（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"嬉戏。3、嬉戏技巧：在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，嬉戏可反复进行。4、嬉戏规则：不能推拉对方。5、嬉戏起先：（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"嬉戏。6、嬉戏结束：（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。五、活动延长：在课间活动带领幼儿多次玩耍这个嬉戏。大班健康教案 篇4活动目标1.通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。2.在嬉戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动打算1.ppt课件：胎儿的发育过程2.音乐我的好妈妈活动过程一、讲解并描述，我从哪里来。1.以谈话形式引出话题。老师：“小挚友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿相互说说自己的揣测）老师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。2.播放课件，进行演示。（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。（2）哦！原来我们就是那个小圆球渐渐长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（说明“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样渐渐长大的呢？二、视察图片，相互探讨图片内容。1.引导幼儿自由提问。（老师依据幼儿的问题随机做好干脆回答或把问题抛给幼儿进行探讨）。2.老师也有几个问题要问大家。（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿沟通物资的通道，婴儿在诞生之前所须要的全部养分都是通过脐带来运输的。（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝立刻就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿揣测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、嬉戏：体验母恩。老师：小挚友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小挚友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演老师根据渐渐起床当心走路弯腰打扫卫生扶着肚子漫步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。1.宝宝诞生了，妈妈还要做哪些事情呢？2.妈妈生了我们，哺育了我们，她是最值得我们爱的人，我们肯定要特别地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情3.我的好妈妈的音乐响起，自然结束活动。大班健康教案 篇5活动目标：1、 了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。2、 通过亲身实践，沟通探讨，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了许多困难才获得胜利。3、 树立战胜困难的信念，增加抗挫的意识。活动打算：1、 已了解一些残疾运动员的感人事迹；2、 残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；活动过程：一、谈话引出话题1、 你们知道什么样的人叫残疾人？2、 你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？二、亲身实践、体验残疾人的不便。1、 幼儿扮残疾运动员熬炼身体（个别幼儿示范，集体体验）a 蒙着眼睛拍球b 单腿走路c 单手穿衣2、 幼儿自由沟通扮演感受师：你试的是什么？你有什么感觉？三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的英勇和坚毅。1、 这里有几张照片，看一看他们在干什么？a. 盲人运动员踢球；b.残疾运动员坐轮椅打球；c.无手运动员领奖等2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼？3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念1、 幼儿相互探讨：平常你们遇到过什么困难？应当怎么办？（幼儿相互沟通）2、 熬炼身体的时候，应当怎么解决困难？3、 总结：平常我们遇到困难，不要胆怯，想方法克服解决，努力获得胜利。大班健康教案 篇6设计意图：在本月开展多元智能创意课程变变变，长大了主题活动时，有一个分题活动是“身体的隐私”，孩子们一看到书中男女小挚友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了许多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住新奇，偷偷跑进女厕所想一窥原委(略)于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙“性教化”进行探究，生成了本次活动“身体的隐私”。活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3、引导幼儿主动地思维，自由地表达。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：1、幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识;2、老师的打算：搜集大量的性教化资料(今日说法、画说性等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1、请小挚友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。2、提问引发思索：什么是“性”?小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的'，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏“找挚友”，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展“参加式探讨”，老师做好引导和记录。1、案例讲解并描述，幼儿开展探讨。2、分组“参加式探讨”，提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四、活动延长1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。2、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏"找挚友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。大班健康教案 篇7活动目标：1.能够做自己力所能及的事情。2.提高生活自理实力。活动打算：幼儿用书活动过程：一、谈话活动：说说自己会做的事。1.老师引导：前几天，小挚友们都想大家展示了自己的本事，老师发觉大家真的都长大了、能干了，你们自己会做什么事情呢?2.请幼儿说说自己会做的事。如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡觉，自己吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳子，给大家端饭等等。二、通过提问、引导，教幼儿学说儿歌我不再是小宝宝。1.请幼儿看书中相应内容。提问内容：图中有几位小挚友?他们都在干什么?他们要爸爸妈妈帮忙了吗?2.说说自己应当怎样做。提问内容：小挚友自己会干什么?你会在幼儿园帮老师做什么?在家里会帮爸爸妈妈做什么?3.学说儿歌：我不再是小宝宝(1)幼儿尝试在老师的引导下说儿歌。(2)幼儿看图朗诵儿歌。三、我真能干：请幼儿在班里帮老师或小挚友做力所能及的事。如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小挚友发画纸、画笔等。活动延长：1.我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。2.我是妈妈的小帮手：激励幼儿在家中做力所能及的事。