中考语文一轮复习：说明文阅读解题梳理课件（29张PPT）.pptx

说明文阅读解题梳理一、说明文分类：一、说明文分类：事物说明文：事物说明文：以具体的事物为说明对象，侧重说明以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。其目的是告诉读者其目的是告诉读者“某物怎么样某物怎么样”。事理说明文：事理说明文：以抽象的事理为说明对象，侧重阐述以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法、现象、程概念、原理、规律、原因、关系、方法、现象、程序、阐述的道理等。其目的是告诉读者序、阐述的道理等。其目的是告诉读者“为什么是为什么是这样这样”。二、说明对象及特征二、说明对象及特征（1）判断说明对象）判断说明对象 看标题；看标题； 看首尾段；看首尾段； 抓关键句，特别是文中反复出现的词或句子；抓关键句，特别是文中反复出现的词或句子； 通过分析段落内容，归纳总结通过分析段落内容，归纳总结（2）概括说明对象的特征）概括说明对象的特征 明确寻找信息的范围，即对应的段落。明确寻找信息的范围，即对应的段落。 确定说明对象特征：确定说明对象特征： .看标题，特别是标题中的修饰性、限制性成分；看标题，特别是标题中的修饰性、限制性成分； .抓总括句、中心句、段落中心句或关键句；抓总括句、中心句、段落中心句或关键句； . 归纳层意，再综合概括；归纳层意，再综合概括； .摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。摘抄整合语段中的关键词、句，并作简要概述。三、说明方法及作用三、说明方法及作用1.作比较：作比较：定义：定义：把两种有着外在或内在联系的相同或不同事物把两种有着外在或内在联系的相同或不同事物进行比较，突出某事物的特征、性质、变化、发展进行比较，突出某事物的特征、性质、变化、发展。（作比较时，可以同类相比，也可以异类相比，可以（作比较时，可以同类相比，也可以异类相比，可以对事物进行对事物进行“横比横比”，也可以对事物进行，也可以对事物进行“纵比纵比” ）特征：特征：比、而、相对于、也、较比、而、相对于、也、较、与、与不同不同 作用：作用：把把和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了的特的特征征(道理道理)，使说明更加具体、深刻。，使说明更加具体、深刻。 2.举例子：举例子： 定义：定义：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法道理或深奥的科学知识的方法。（要注意例子的代。（要注意例子的代表性和适量性）表性和适量性）特征：特征：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如 作用：作用：通过举通过举的例子，真实具体地说明了的例子，真实具体地说明了的特征的特征(道理道理)，使说明更有说服力，更具体。，使说明更有说服力，更具体。 3.打比方：打比方：定义：定义：用比喻的修辞方法将说明对象的某一特点形用比喻的修辞方法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来象生动地表达出来。（打比方的说明方法同修辞格。（打比方的说明方法同修辞格上的比喻是一致的，只是说明只用明喻和暗喻，借上的比喻是一致的，只是说明只用明喻和暗喻，借喻不宜使用）喻不宜使用）特征：特征：像、仿佛、好比、是、有如、犹如像、仿佛、好比、是、有如、犹如作用：作用：将将比作比作，形象生动地说明了，形象生动地说明了的的特征特征(道理道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。章的趣味性。4.列数字：列数字：定义：定义：运用具体的数字资料介绍事物特点和本质的运用具体的数字资料介绍事物特点和本质的说明方法说明方法。（要注意引用数据的准确无误，即使是。（要注意引用数据的准确无误，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，力求近似）估计的数字，也要有可靠的根据，力求近似）特征：特征：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数度数、倍数 作用：作用：具体的数字，科学、准确、具体地说明具体的数字，科学、准确、具体地说明了了的特征的特征(道理道理)，使说明更准确、直观，更有，使说明更准确、直观，更有说服力。说服力。 5.分类别：分类别：定义：定义：就是将事物按一定的标准分门别类地逐一说明就是将事物按一定的标准分门别类地逐一说明（要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面加以说（要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面加以说明）明）特征：特征：分为、一种分为、一种(方面、类方面、类)另一种另一种(方面、方面、类类)、表序数的词、表序数的词 作用：作用：为了说明为了说明的特征的特征(道理道理)，条理清晰地，条理清晰地从从方面方面(分门别类分门别类)加以说明，使说明更有条理性。加以说明，使说明更有条理性。 6.摹状貌：摹状貌：定义：定义：描绘事物形貌以表现事物的特征描绘事物形貌以表现事物的特征。（类似于。（类似于记叙文里的描写语句，对事物进行状貌摹写。）记叙文里的描写语句，对事物进行状貌摹写。）作用：作用：具体、形象地说明了事物具体、形象地说明了事物的特点。的特点。 7.作引用：作引用：定义：定义：为了使说明内容更加充实具体，引用诗句、为了使说明内容更加充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说明语、轶事趣闻等进行说明。（引用的资料范围很广，。（引用的资料范围很广，可以是经典著作、公式定律、典故传说等）可以是经典著作、公式定律、典故传说等）作用：作用：引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等，鲜明生动地说明了谚语、谜语等，鲜明生动地说明了的特征的特征(道道理理)，增强了说明的权威性、趣味性。，增强了说明的权威性、趣味性。 8.作诠释作诠释 ：定义：定义：对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面 的特征，或者解说它的构造、成因、功用等的特征，或者解说它的构造、成因、功用等 非本质的因素，因而说明的内容不能与被说非本质的因素，因而说明的内容不能与被说 明的对象变换位置。明的对象变换位置。特征特征：A是是B作用：作用：具体解释说明了具体解释说明了(说明对象说明对象)的特征、事的特征、事 理，使说明通俗易懂。理，使说明通俗易懂。 下定义与作诠释的区别下定义与作诠释的区别 下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；内涵； 作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。可以不相等。理解为：理解为： 下定义下定义: A是是B，B也是也是A 作诠释：作诠释：A是是B，B一定是一定是A9.下定义：下定义：定义：定义：一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。概括的说明方法。“下定义下定义”必须抓住被定义事物必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。的基本属性和本质特征。 特征：特征：A是是B作用：作用：具体解释说明了具体解释说明了(说明对象说明对象)的特征、的特征、 事理，使说明通俗易懂。事理，使说明通俗易懂。 10.画图表画图表 概念：概念：根据一定的要求，画出清晰的根据一定的要求，画出清晰的图表图表，以此，以此来弥补单用文字表达的缺欠。来弥补单用文字表达的缺欠。 作用：作用：对有些事物解说更直接、更具体。对有些事物解说更直接、更具体。 11.作假设作假设 概念：概念：用假设的想法表示出将来会出现的情况。用假设的想法表示出将来会出现的情况。 作用：作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。况。四、说明顺序四、说明顺序（1）时间顺序：）时间顺序： 概念：概念：说明事物的制作、发展或演变过程，常按照说明事物的制作、发展或演变过程，常按照时间顺序进行说明。时间顺序进行说明。 特征：特征：文中有明确的时间名词：年、季节、月、时文中有明确的时间名词：年、季节、月、时 代、朝代等。代、朝代等。 用途：用途：常用于说明生产技术、产品制作、工作方常用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。法、历史发展、文字演变、生物成长等。 （2）空间顺序）空间顺序 ： 概念：概念：按照事物的空间存在形式进行说明。按照事物的空间存在形式进行说明。 特征：特征：文中常出现表示方位的名词，如上下、左文中常出现表示方位的名词，如上下、左 右、内外等。右、内外等。 用途：用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。用常用于介绍建筑物、景点或具体物品。用 于介绍事物的形状、构造、以及方位词：东于介绍事物的形状、构造、以及方位词：东 西南北中、上下、左右、内外、前后等。西南北中、上下、左右、内外、前后等。 （3）逻辑顺序：）逻辑顺序： 概念：概念：按照说明事理的内部联系或认识事物的过按照说明事理的内部联系或认识事物的过 程来安排说明顺序程来安排说明顺序。（一般情况下，没有。（一般情况下，没有 具体的时间或空间名词，即为逻辑顺序）具体的时间或空间名词，即为逻辑顺序） 用途：用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。说明事理的内部联系以及认识事物的规律。 常用的逻辑顺序有：常用的逻辑顺序有：概括概括具体、总说具体、总说分说、分说、 现象现象本质、原因本质、原因结果、整体结果、整体局部、主要局部、主要 次要、具体次要、具体 抽象抽象 、简单、简单 复杂。复杂。 五、说明文结构：五、说明文结构：1.总分式：总分式：“总总分分”式式：先总说说明对象的特征，然后再从多：先总说说明对象的特征，然后再从多个方面详细介绍。个方面详细介绍。“总总分分总总”式式：先总说说明对象的特征，然后再：先总说说明对象的特征，然后再从多个方面详细介绍，最后再一次总结说明对象特从多个方面详细介绍，最后再一次总结说明对象特征。征。“分分总总”式式：先详细介绍说明对象的特征，最后再：先详细介绍说明对象的特征，最后再总结说明对象的特征。总结说明对象的特征。2.并列式并列式 ： 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于是平行式的结构。多用于空间顺序空间顺序的说明文。的说明文。 六、说明文语言六、说明文语言1.准确、严密性：准确、严密性：表程度：表程度：主要、近、极、几乎、比较、相当、更、主要、近、极、几乎、比较、相当、更、 最、很大程度上、稍微最、很大程度上、稍微表推测：表推测：或估计大概、大约、左右、也许、可能或估计大概、大约、左右、也许、可能表时间：表时间：到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、 自古以来自古以来表频率：表频率：往往、经常、常常、通常、总是、有时、往往、经常、常常、通常、总是、有时、 一般一般表范围：表范围：全、都、大部分、大多数、大面积、少数全、都、大部分、大多数、大面积、少数表数量：表数量：之一、多、有余、很少之一、多、有余、很少关联词语关联词语 :恰当地使用关联词语，可使语言表达更连恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言的准确性。重点，从而更好地体现说明文语言的准确性。 2. 生动、形象性：生动、形象性：修辞方法的使用修辞方法的使用: 运用比喻、拟人、夸张、排比等运用比喻、拟人、夸张、排比等 修辞方法。修辞方法。表达方式的使用表达方式的使用 :使用记叙、描写使用记叙、描写(富有表现力的动富有表现力的动 词、形容词词、形容词)。动词、形容词准确使用动词、形容词准确使用 常考题型梳理 （注意与议论文的考点相似题）（注意与议论文的考点相似题）一、选择题：一、选择题： 1.主次不分主次不分 2.扩大缩小扩大缩小 3.张冠李戴张冠李戴 4.断章取义断章取义 5.逻辑混乱逻辑混乱 6.以偏概全以偏概全 7.歪曲本义歪曲本义 8.节外生枝节外生枝 9.强加因果强加因果2. 标题作用标题作用交代说明对象或说明对象特征；交代说明对象或说明对象特征；概括文章说明的主要内容概括文章说明的主要内容运用修辞手法运用修辞手法(比喻、拟人等比喻、拟人等)；运用名言、俗语、流；运用名言、俗语、流行语、新词等；引用新鲜话题、热点话题等；化用行语、新词等；引用新鲜话题、热点话题等；化用古诗词，增添文学色彩，激发读者阅读兴趣；运用古诗词，增添文学色彩，激发读者阅读兴趣；运用特殊句式，如问句特殊句式，如问句(反问句或疑问句反问句或疑问句)、感叹句等、感叹句等(设设置悬念；引起读者阅读兴趣；增强表达效果；增添置悬念；引起读者阅读兴趣；增强表达效果；增添文学色彩文学色彩)。 3. 拟写标题拟写标题明确明确说明对象说明对象和和说明对象的特点说明对象的特点，以说明对象为标题。，以说明对象为标题。拟写小标题时要注意和已给定的小标题拟写小标题时要注意和已给定的小标题句式保持一致句式保持一致。能能概括全文概括全文的主要内容的主要内容化用古诗句、新颖词等，以便化用古诗句、新颖词等，以便吸引读者，激发阅读兴吸引读者，激发阅读兴 趣趣 基本形式：基本形式： 特点特点+说明对象说明对象 说明对象说明对象+特点特点4.加点词能否删去加点词能否删去 表观点：表观点：能删去或不能删去（一般都是不能删）。能删去或不能删去（一般都是不能删）。 释意：释意：解释这个词在句中的含义，然后结合语境看看这个词解释这个词在句中的含义，然后结合语境看看这个词 在文中的作用，比如在程度、范围等方面的限制在文中的作用，比如在程度、范围等方面的限制)。 作比较：作比较：比较词语删去前后的不同，结合具体语境分析。比较词语删去前后的不同，结合具体语境分析。 做总结做总结：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。5.拓展探究拓展探究（1）感悟启示类：）感悟启示类： 抓文中的关键句段，提炼作者的观点；抓文中的关键句段，提炼作者的观点； 深入挖掘事物、事理背后隐含的意义；深入挖掘事物、事理背后隐含的意义； 联系生活实际和时代特征。联系生活实际和时代特征。（2）联想、想象类：）联想、想象类： 确定答题角度，力求新颖，符合科学原理；确定答题角度，力求新颖，符合科学原理； 发挥想象，语言表述简洁。发挥想象，语言表述简洁。（3）献策建议类：）献策建议类： 明确围绕什么提建议，解决什么问题，紧扣主题；明确围绕什么提建议，解决什么问题，紧扣主题； 切合实际，要有针对性和可行性。切合实际，要有针对性和可行性。（4）材料链接类：）材料链接类： 分析链接材料，找出说明对象和说明事理；分析链接材料，找出说明对象和说明事理； 明确材料和文章的关系，抓关键词句，提炼要点；明确材料和文章的关系，抓关键词句，提炼要点； 结合原文和材料内容，写出探究结果。结合原文和材料内容，写出探究结果。