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    学校语文组教学工作总结.docx

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    学校语文组教学工作总结.docx

    学校语文组教学工作总结学校语文组教学工作总结1 一、指导思想: 本学年我教研组依据学校教学工作的支配要求,结合我教研组老师的实际状况,立足于全体同学全面和谐主动进展,突出教学的中心地位和课改的重心地位,围绕校本教研,规范常规教学行为,仔细学习贯彻课改精神,努力更新训练思想和训练观念,大力优化训练教学的过程,着力提升老师的专业素养,扎实开展教研组活动,提高语文教学质量。促使老师实现“五个转变”,树立现代训练思想,以适应训练进展的要求。 二、下面将本年度教研组工作总结如下: 1、加强理论学习: 我教研组每学期连续集中利用13周的教研活动时间,采纳了自主学习和集体学习的形式仔细学习了七里河区教学常规管理细则(实行稿)进一步了解如何制定教学工作方案,如何备课、上课、布置作业、辅导同学等,强化教学过程管理,规范教学流程,确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求老师仔细学习新课程标准,解读所任学科,了解教材编排的框架特点,教学目标,重难点,做到吃透课标,吃透课本,在次基础上制定出了切实、精准、务本、求实的教学工作方案。连续仔细学习走进新课程以及有关的训练教学理论,主动参与中心校、区、市级支配的训练教学活动,进一步转变了老师的教学观、训练观。通过学习了解了最新的训练信息和学习了他人的先进阅历,以便运用于自己的训练教学中。 2、强化岗位练兵活动: 在组织我组老师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口,是提高老师个人素养,促进老师专业进展的一条有效途径和沟通的平台,因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说,充分利用现代信息技术,是教学进展的时代要求,我教研组连续依据学校要求,在岗位练兵的过程中本着从实际动身,因地制宜的原则,在发挥传统的各种训练技术手段在教学中的主动作用的同时,连续把现代教学技术和传统教学手段结合起来,协同互补,使现代教学手段为教学服务。每位老师自制课件,有肯定的质量,在教学中起到了肯定的教学帮助作用。在岗位练兵活动中连续抓好说,讲,评,思等环节,做到了不走过场,力求扎实有效。(有资料可查)在活动中评出优质课协作学校参与与兄弟学校手拉手教学帮扶活动,共同探讨训练教学方法,(第一学期与深沟掌学校,其次学期与琅峪学校)通过听课沟通相互提高、相互学习;通过评课,取长补短。我组部分老师本年度听课节数达40节以上。进一步提高老师的训练教学水平和教研力量。 3、主动组织老师协作学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动,共同沟通 训练教学阅历,探讨训练教学方法,提高了老师驾驭教学的力量。完成了其次学期学校开展的教学开放日活动,(家长听课日)通过活动,建立学校、家长、.三结合的联系网络,同心同德,同心协力,提高我校的训练教学质量。主动组织我组老师开展了同上一节课活动等。 4、举办个人教学阅历沟通或课后反思专题研讨。 叶澜教授指出:一个老师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个老师写三年反思可能成为名师。反思是一种老师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法,是不断提高自身训练教学素养的过程。要求老师通过反思正确地熟悉自己,通过反思客观地评价自己,进而提高老师训练教学行为的自觉性。老师要想使自己的业务力量不断地提高,让课堂中的胜利或失败等能为以后的教学供应借鉴,也就是使阅历得以提升、失误得以避开,实现这些最好的方法就是勤写教学反思。写教学反思既可以随时登记教学中的训练机灵、教学感语,弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”,也可以为我们今后的阅历总结、进行行动讨论供应鲜活的素材,还可以促使老师有效地进行自评、自查、自省、自改,达到自主提高的目的。为此,我们强调老师勤写教后反思或单元反思,准时记录教学过程胜利、失败之处,记录课堂意外收获。反思书写形式上敏捷多样,篇幅上有话则长、无话则短,但肯定要有实效性。因此,我组每学期利用23周的教研活动时间,采纳专题演讲的形式进行了沟通,供大家借鉴和汲取。通过沟通,解决了我们有些同志面临的问题,从而提高整体教研水平和教学力量。 5、注意校本培训和课程资源的开发: (1)语文教学的最终目的是让同学把握阅读方法,最终形成其力量。阅读方法的把握与否,挺直影响同学猎取学问的质与量。依据中心校的提倡提高我校同学阅读力量和学校教研工作的要求,我语文组在第一学期组织老师开展了“学校生阅读的启蒙性”专题研讨活动,并在组内进行沟通。要求语文老师了解同学阅读的一般特点,结合同学阅读过程中表现出来的个体差异,主要从识字、词到句、到段、到篇进行针对性的指导,以便使同学尽快地把握良好的阅读方法。因此要求老师仔细对待每一堂阅读课,准时总结方法,以便在教研活动时沟通。每学期末交心得一篇。另外,组织老师参与了我校的计算机培训活动,现在每位老师都能应用计算机为教学服务。在中心校、我校领导的组织下还参与了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。 (2)、本学期我组老师连续协作学校开展了以“弘扬民族文化,丰富校内文化生活”为主题的校内文化建设活动,连续鼓舞同学诵读、背诵古诗词、三字经、白家姓、千字文等,在对中国古典诗文的诵读中强化同学的语言积累、提高同学的语言表达和审美水平,从中受到美的熏陶,把传统文化的种子播撒到他们稚嫩的心田里。 开展读书活动。首先老师养成仔细读书的习惯,大力推动“阅读工程”不断改善学问量,定期开展读书心得体会沟通。(完成心得体会达三篇以上)在此基础上鼓舞同学多读书、读好书,在经典阅读中让同学走进传统、亲近经典,做个有根的人,提升同学的人文素养。在读书节中让同学游览书海,享受读书的乐趣,培育同学爱书的爱好,教会同学读书的方法,训练同学读书的力量,让孩子在阅读中成长。并召开读书心得演讲会。 学校语文组教学工作总结2 时间过得真快,一转瞬这个学期很快过去了,回顾我们语文教研组本学期所走过的痕迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得连续发扬完大的成果,也有应当引以为戒的不足。教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,依据期初的教学工作方案,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有方案,有步骤地进行课堂教学,加强课堂教学讨论,全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。改善之余,也有几分感概,将一学期的工作小结如下: 一、工作与成果 (一)更新观念,提升力量 为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨,本学期,我们进一步转变了训练观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。 1.教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和训练教学理论的学习。这学期,我们每单周集中一次进行一次教研活动,进行新课标学习,倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨。双周实行以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动,组内老师们领悟到了:上课是一种生活,是一项布满情趣,又是富有生气的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。 2. 组织本组老师主动参与区内外出各种培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进老师的教学艺术,回校向本组语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。 (二)改进方法,提高效益 1. 为了改革课堂结构和教学方法,提高组内老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们仔细组织了集体备课活动,结合学校口语交际课题讨论,每位老师参加口语交际教学研讨,老师们共同参加备课、研讨,从各单元口语交际语言训练点的分析到难点、重点的把握,从教学方法的应用到同学学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,同心同德的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起关心解决教学问题和同学思想问题。 2. 我们的教研活动立足于人人参加,全员提高。每位老师进行了人人一节组内讨论课,组内推举一节校内教研课展现。在活动中,授课的老师主动预备,虚心听取建议;评课的老师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地关心献课者。 3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手,全面落实教学常规。仔细检查了老师的备课笔记、教学方案和同学作业的批改状况;通过严谨的治学,持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。无论是班级偏大的何老师、谭老师、文老师,还是年轻一点的叶老师、唐老师和陶老师,都狠抓同学语文教学常规,利用休息时间义务辅导同学,全面提高同学的语文素养。 (三)营造氛围,沐浴书香 尽管本学期教学时间短暂,比较紧急,但“书香班级”的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累,课外阅读,课前2分钟的积累,这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐,积累肯定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在期初,我们五六班级组给孩子们制订了读书方案,并将一些中外名著等书籍作为同学必读书籍进行推广和检测。3、4月份,我们开展了读书节系列活动:5月开展了“好书推举会”,6月开展了“走进古典名著人物故事”竞赛,“综合性学习”等活动。依据同学的爱好、爱好,组织他们参与了各种爱好小组活动,如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。适当组织了其他语文课外活动,如参观访问,自己动手办报,开故事会、读书会、演讲会等。 分班主动进行了语文学科素养竞赛培训,做到培训面广,持之引导同学通过阅读办读书小报,并以此为内容出刊了一期成果展现的展板;这一系列活动较大地激发了同学读写结合的爱好,可以说,一学期的读书活动较有成效。 (四)辛勤耕耘,硕果累累 本学期,我们语文组以学校口语交际课题为讨论主题,课题的讨论贯穿于平常的训练教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作绽开讨论,做到定期沟通,阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识,能仔细写好教后感、案例。 1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。张永红老师期初执教了夸夸我的小手;汤滢老师执教了我该怎么做口语交际校级研讨课。晏敏、李筠、吴清华、陶润泉老师相继参与了校内口语交际专题研讨课。每一次试教到组内展现,老师们都仔细地进行组内课例讨论,经过反复的集体备课,组内听评课,再校内进行教研课的展现,都扎扎实实地将校本教研落到实处。组内老师们在课堂教学研讨活动中奉献才智,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了深厚的教研氛围,并仔细写出总结和反思,促进自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织同学参与了区“我的祖国”“绿色营地”征文活动,校内的演讲竞赛、“弯弯腰,清洁校内”征文等。协作学科特点,分班级自主组织同学进行手抄报编排、书法竞赛等,这一系列的活动使同学明白:生活中到处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。 本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实、仔细地工作,讲究务实,悄悄无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素养、教学观念还存在许多差异。所以我们今后仍旧要朝着这几个方向努力。 学校语文组教学工作总结3 一、教研课 于永正老师说过:"要想会上课就必需从听课开头。"本学期,我们在支配上课老师的时候留意了骨干老师和年轻老师、低中高各年段的统筹兼顾。要求上课老师勤钻研,虚心请教,在备课组内反复磨课,正式亮相时要拿出相对成熟的课。备课组内其他老师不能只看戏,也要全程参加到备课中来。真正做到一人上课,大家提高。教研课结束后,准时组织评课,评课时一改过去备课组长唱独角戏的做法,有事先支配的主评人发言,也有随机邀请的老师发言。主评人由备课组长根据教研组排定的教研课一课一人,各班级的主评人针对公开课,选择肯定的主题,从理论的高度分析教学设计及教学行为的得与失,这样确保了思索的深度;而临时邀请的老师则起到了补充的作用。教研组评课活动时大家时而凝神静思,时而争论热闹,大家的言触及了文本的解读,教案的设计老师的基本等等。大家确定优点,也恳切地谈出自己的建议。教研氛围日渐深厚。在王主任手把手指导和五年家备课组通力协作下,我组陈滢老师获市优课竞赛一等奖。本学期备课组评课在说的基础上突出了一个"写"字,所写的发言稿要造教研组博客上刊出,此举意在让老师养成思索的习惯,学习的习惯,写作的习惯,渐渐写出高质量的教学论文和设计。据不完全统计,本学期我组老师共发表获奖文章多少篇,两位老师的训练教学阅历在靖江日报刊登推广。 二、教研组活动 本学期教研组会议除了组织评课以外,组织了一些专题研讨会,切实解决老师们在教学中的实际困惑。本学期在校长室和教育处的指导下,对写字教材的用法和时间支配做了调研和支配。依据上级"书法进校内"的要求,启动了毛笔字训练。支配此方面有讨论的陆芝松老师先行一步,印发了"八个基本笔画"字帖,总结了指导要点。利用教研组会议时间先行培训老师,从选笔用墨执笔等讲起。老师们受益匪浅,不再为如何指导同学而头疼,增加了自觉上好毛笔字知道课的主动性。 针对课外阅读存在的读物选择混乱,要求不明指导不力的现状,我们在制定各班级读书活动方案的基础上,召开了"在阅读中促进有效积累"的专题研讨会,大家从读物的选择,读写结合,老师的指导等方面或进行理论的阐述,或介绍实践的阅历,工作总结学校语文组教研工作总结。研讨会获得了在我校挂职的广西八位校长的高度欣赏。在此次研讨的基础上,我们结合同学年龄特征和学习水平,制定了各班级的必读书目和推举书目。制定了古诗及美文必背篇目,要求全员过关,学期结束前,我组进行了检查,状况较好。此项工作结合了我校"九年一贯制"特点,要求大家根据要求,不去盲目加量增加同学负担,又不随便减量。各年段根据要求去做,这样一棒接一棒,确保学校毕业阶段能达到课标所规定的阅读量和背诵的量。 长期以来,写话和习作指导是语文教学中的难点。我校学校语文组始终对此加以讨论。多次进行作文研讨课,写话和习作阅历沟通会;定期进行个性化作文竞赛,编辑小蜜蜂报建设展现同学写作才华的平台。我们利用教研组会议时,结合"个性化作文竞赛"进行分析,了解我校同学习作中的现状及老师教学中的困惑。一学期以来,作文教学的成果喜人,从个性化将作文竞赛的状况看,我校同学的习作水平整体上令人满足。本学期,同学在各级各类报刊上发表作文篇。 从教学状况和常规检查中,我们欣喜地发觉,在一批教学有阅历的老师带领下,我校的作文教学已经显现出一些特色。由此,我组适时召开了写话与作文指导座谈会。本次座谈会上,各班级备课组长和部分教学阅历丰富的老师介绍了本学期在写话和习作指导方面的胜利的做法和一些思索。大家从如何丰富同学写作素材、如何指导同学捕获生活素材、怎样用好作文书阅读教学如何和习作紧密结合建立科学的作文评价观等不同的角度进行了介绍。 座谈会后,在听取教研组状况汇报时,教科室王留根老师认为,作文教学重要的是要树立大作文观,注意对同学习作心理、习作爱好、习作习惯、习作过程习作评价等方面的讨论。他盼望每位老师要勤于学习,乐于讨论,结合详细的教学案例,对胜利的做法准时进行理论的提炼,形成文字。 初步考虑,下学期,语文组将利用教研组活动时间,开设"小语论坛",邀请老师们介绍自己的写话和习作指导的阅历。我们试图经过一两年的讨论积累,最终形成我校的校本作文教程。 一学期以来,教研组会议始终紧贴教学实际,成为老师们吸取养分、吸取才智的殿堂。 三、组织好各项语文实践活动。 协作好学校各部门组织各项活动,如面对广西挂职校长的经典诵读会,组织同学主动参与各类征文活动有效教学课堂调研一班级拼音过关检测。组织同学参与江苏省书法竞赛和书法等级考试,成果喜人。个性化作文竞赛诵读竞赛等。每次活动做到事前细心预备,时候准时总结。 学校语文组教学工作总结4 随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,感觉虽累,但收获不少。 自从我假期回来,我能根据期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。仔细听取同班级老师的看法,改进自己已经有些生疏的教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,现总结如下 一、主动听课,仔细备课,擅长反思回来的时候正好赶上学校组织青年老师进行“展现课”的评比活动,我深知听课不仅开阔了思路,也为备课过程积累丰富的素材。 所以,只要我一有时间就会跑上五楼仔细向青年老师学习教学阅历。在我们组宋寒老师展现课浅水洼里的小鱼时,她试讲8节课,我几乎每节必到,不仅仅是为了她代表了我们班级的教学水平,也为了我自己能参评课,了解本册课本做基础。 记得刘校长问我这样一个问题“张静,你回来之后感觉我们学校青年老师进步大不大?”我坚决果断的回答“大!”由于,我从郭伟丽、李芬等老师身上看到一个胜利老老师所具备的沉稳和对课堂娴熟的驾驭力量。我从那时感觉到了压力,由于我真不知道我还可不行以如此轻松的驾御课堂?还能不能让我的同学、家长露出满足的'微笑?所以,我只有仔细备课,根据教学参考上的要求、细心设计教学过程。课后又仔细反思,总结本课优缺点。让自己快速找回并超越原来的教学水平。 二、紧抓作业批改、深化扎实的上好每一节课作业的检查和批改,是检测同学学问把握状况的重要途径。 回来之后,我始终坚持课堂作业的仔细批改,家庭作业也准时收批。这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握,更使我对同学课堂表现状况,有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况,调整教学。低班级的语言文字教学尤为重要。 “听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节,我认为,在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。尤其在我回来之后我发觉班上的孩子就连最至少的读书都读不顺畅,所以,在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。在每上一课之后,我都让同学说一说:“你喜爱不喜爱这篇文章,喜爱哪里?为什么?”语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注意教同学由词说到句,再由句说到段。 给同学营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,英勇地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。如:在进行第六单元第23课假如时,我先让同学自己读课文,说说为什么课文的后面要留省略号?这个省略号我们能不能补充的上?班上的同学开头争论,很多同学都按课本上的路子套。给小鸟画这个画那个这个时候我们班的张庆侥说:“老师,我能不能说个不一样的?”我当时很惊诧,对他点了点头。“假如我有一枝马良的神笔,我要给我的妈妈画一个健康的身体,这样,妈妈就不会再坐着腰痛了,再也不会打针了”看着他眼中溢出的泪花,我带头鼓起掌来。 对同学们的发言合理的准时表扬,不好的赐予指正,鼓舞他的士气,增加同学们的自信念。通过一个月来的训练,我发觉同学们的表达力量有较大的进步,规律思维力量也增加了。 在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。 俗话说:“读书百遍,其义自现。”在班上我实行多种读的形式,可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小老师仿照读等。让孩子在美美的读后培育语感,陶冶情操。使我们班在今年的朗读竞赛中获得第一名的好成果。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 我发觉语文园地的最终都有对本单元教学的总结,培育同学的总结、归纳力量,所以在学完一个单元,让同学学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:“温故而知新。”常常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。 三、注意后进生辅导、用爱对待每一位孩子。 班上的后进生许多,其中xxx同学是我们班唯一一个上了两年学还厌烦上学的孩子,他几乎从来不写家庭作业,即使是考试,他也是在试卷上画圈。对于他的训练,我可以说什么方法都试过,批判,表扬、给他找个好同位带带他,可他依旧我行我素.原来我想,还是放弃吧!我能做的都做了,够对得起他了。回家后和妈妈说起来的时候她突然问我:“假如强强上学和他一样,你也会放他那里不管不问吗?”我当时想了想什么也说不上来了。 “没有爱就没有训练。”以前看的时候并没有什么感受,而今日我却想到了他,或许我对我们班的后进生就少了这一种训练-爱的感化训练!在我耐烦和他谈话之后,他最终情愿做题了,虽然还有点不仔细,但是我准时在课堂上进行对他表扬,最终在这次期末考试中他考及格了。 就这64分使得我们班没有一个不及格的孩子。说实话,回来之后我和不止一次和同事说过,我回家这3个月把我的同学舍坏了,但是现在我不会再埋怨了,是孩子让我学会一个道理,没有爱就没有训练,没有一位母亲会放弃自己的孩子,而我,做为一名老师也就不会放弃自己任何一名同学。本学期已过去,我们班的成果很不抱负,但是我和我的同学是不会退缩的,我想,只要我和同学都能向着一个目标去努力,改正不足,发挥优点。 我们肯定会踏上一个崭新的台阶。 学校语文组教学工作总结5 本学期教研组围绕学校办学目标,实行学部教学工作任务;以强化目标管理为载体,以建设优质课堂为途径,以提升教学质量为目标,有序开展语文训练教学各项工作。语文教研组的工作,在全组语文老师亲密协作下顺当开,全组语文老师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项训练教学任务,现简要总结如下: 一、 “打铁还得自身硬”提高老师素养: 在本学期初工作方案中有这样的设定:通过校本培训,理论学习研讨,课堂教学观摩提高老师教学业务,促进老师持续进展。通过课题讨论,论文撰写,讲座开办,模式研讨,网络学习,加速老师成长步伐,提升老师综合素养。本学期,我们教研组全组语文老师仔细学习了新课程标准、闲逛阅读快车道、主题阅读的大策略享受训练的美好以指导老师的实践工作。 二、“立根原在破岩中”落实培育目标: 以语文课堂为主阵地,扎实提高同学听说读写力量,拓展同学视野,启迪同学才智,激励同学成长,重视同学综合语文素养的培育,将学问育人与文化育人有机结合,以培育名校名生为目标,落实学校办学理念对孩子一生负责,培育有中国灵魂世界眼完的现代人。 三、“为有源头活水来”特色展现: 连续特色教学的讨论,进一步总结与提升,落实完成各项任务。学期初,语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校内”“书香班级”设想,让我们的孩子与书同行来增加底蕴,让同学在书香伴随下成长。结合此,我们还适时进行了阅读书目的推举争论,对减负增效下的作业、主题阅读馆的用法,学习韩兴娥的困惑更是进行了深化而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了肯定的实践成长。 我们组王芳、王燕老师结合山东学习阅历,分别开设了乌丢丢奇遇记、小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈班级读书会,分别向全校以及全市语文老师进行了展现,对班级读书会的推广做出了有益的尝试! 四、“咬定青山不放松”强化目标管理 组织全体成员仔细学习学校关于新义务训练法相关条例,领悟条例精神,根据条例要求支配并调整各自教学行为,推动老师教学工作的达标进程. 1、细心备课: 在本学期,我们提出老师应当仔细研读教研.研读意味着读进去,还要读出来.主见长文短教,浅文美教,深文浅教.教学设计应以学定教,站在同学的角度考虑设计. 2、仔细上课:上课时注意让同学多读多思多想多表达,突出同学主体性及参加性,提高课堂实效. 3、抓实辅导:在课堂上,关注各类同学的反应,关注后进生的接受,准时跟进与调整教学行为,保证信息接收的高效性,确保有效教学的实现。在课后辅导上,老师关注同学非智力因素,如环境、性格、成长背景等,通过看法的矫正,通过精神鼓舞、信念建立等实现辅导工作的长期有效性,从方法上关心同学,从精神上转变同学。 作业批改:全批全改 评价多元 反馈准时 有的放矢 反思成长:养成反思教学行为的习惯,准时记录点滴体会,自觉调整教学方法,为自我成长积淀肯定实践阅历。 备课组与教研组根据学部支配定期进行教学设计与作业检查,推出优秀教案及作业,推出高效课堂教学方法。 五、“无边完景一时新:教研活动开展 1、课型课例讨论:本学期,根据学部的教学思路,抓活动,“研”“新”作文章。各备课组根据年段不同要求,开展讨论活动。通过教研活动的开展,促进的良好教风养成; 2、协作语文教研室、教育处活动: 依据市教研室工作方案,我们组织“师新教材培训”,“从不无故缺席。针对教育处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是仔细对待。 3.体现师本阅历的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推举”,有五位老师进行了好书推举,在老师群体内实现才智共享,精神深华。利用教研组活动时间,教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想” 紧紧立足老师教学实际,老师在困惑中成长,在碰撞中提升,在对话中交融。 3、狠抓习惯的培育; 本学期,我们围绕学校的教学管理目标,努力打造优质课堂.对同学的学习习惯进行培育 阅读习惯的培育;(始终灌输的“读书乐”活动,课前提倡的“诗歌声中迎老师”,平常进行的阅读竞赛,都是这些良好习惯培育的有力催化剂) 观看与表达力量的培育.(重视同学的日记规范,仔细批改,用批语、心语激发同学表达的欲望,为激扬文思,我们还进行了读书小报评比,征文评比,阅读竞赛 ,部分班级还进行了优秀作文汇编) 大胆表达与争论,激发同学课堂参加的质量;(抓住随堂课、公开课的机遇,促进同学主动发言,合作探讨、让老师在平常的课堂上重视提高) 六、“欲穷千里目,更上一层楼“反思体悟: 回顾一学期的工作,没有什么轰轰烈烈的大成果,有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的仔细付出,在全体语文组老师的共同努力下,也取得了一点小成果: 教科研方面:每位语文老师仔细参加学校“新学校,新经典”的讨论,仔细总结反思,写下很多阅历小结之外,很多老师还提炼成文。(成果略) 展望今后工作,将从以下不足中努力 一、加强理论学习,尤其是将理论转化为教学实践. 二、进一步推动读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要训练方式. 三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高老师课堂教学的水平。 最终,我想兔年的春鼓即将敲起,我们中语组满怀.在春天播下耕耘的种子,我信任:秋天肯定会收获一夏的努力! 学校语文组教学工作总结6 时间过得真快,一转瞬这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,依据期初的教学工作方案,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有方案,有步骤地进行课程改革试验,加强课堂教学改革讨论,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合,主动开展新课程改革试验。 要进行新的课程改革,观念的转变是先导。不论是课改班级还是非课改班级,都必需以新课程标准的观念来指导改革讨论。在过去的一学期中,我们教研组采纳集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,仔细领悟基础训练课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚,关注、双基的同时,亲密关注同学语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与同学生活,与其它学科的联系;提倡自主合作控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。 实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,试验课,汇报课,讨论课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体才智,提高实践水平,提高讨论质量。 二、规范管理,全面提高提高教学质量 结合我校进行的劳动安排制度改革,准时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查,随堂听课,促使我组语文教学改革的深化开展,努力创新。期中连续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标,期末又大面积地对各个班级各个班级进行了调研, 三、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程,渗透到详细的教学行为中。特殊是低班级同学,学习刚刚起步,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,常常抓,抓常常,实行随机抽查和集中考核相结合的方法,注意口语交际面试,口语的规范考核,学问积累的调测,体现了考核的全面性。 本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,仔细地工作,在期末的测试中同学的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成果,出好成果。 学校语文组教学工作总结7 学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个: 1、自检管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度,检查自己全部的职业表现是否规范、得体。 2、互观由组长牵头,组员间互观沟通,取长补短,加强随机教研。 3、校查A随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查:每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核状况,并将常规五环节量化在校内网,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。 全体语文老师从点滴入手,了解同学的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了同学学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了同学正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使同学学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”沟通都是大家随机教研的话题,新老老师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段,对本班前后5名同学跟踪调研,细致分析卷面,分析每位同学的状况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。学期末,我们举办了第三届写字等级评定活动及三六班级每班10人参与的想象作文竞赛,并召开了起始班级与毕业班级的家长会,使家校训练形成合力,更好地促进每位同学的成长。 与此同时,我们统筹支配同学在校一日活动,课外爱好活动有组织、有方案,时间、内容、老师、场地均得到落实,各爱好活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展现。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问,也为今后构建新的学问结构,提高实践、应用力量,适应时代挑战奠定了基础。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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