2022年精选教案--高三英语专题复习教案基础写作 .pdf
高三英语专题复习教案基础写作教学目标：学生进一步熟悉基础写作的特征和基本要求，培养正确的写作思路及方法，掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接。教学难点：写作思路及方法的培养教学方法：讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。一、基础写作题的特点高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。 因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。1写作题材贴近考生的学习和生活。历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游、以及与考生有关的话题讨论等。可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围内，并为所有考生所熟悉。2写作的题材主要是故事性描述和应用文。历年的基础写作题的题材也会与往年书面表达相似， 主要有故事性描写和应用文写作两大类。命题形式可能是看图写故事、 看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。3内容呈现的方式具有半封闭性。作文试题逐步走向开放将是大势所趋。但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来， 但对于语言表达的方式、 信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等， 考试又有一定的自主构思空间。4用 5 句话表达。这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。往年是规定字数（ 100 词左右） ，句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是使用一些简单句。 而历年的基础写作只能用5 句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务， 必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。从只一点来说， 基础写作题对考试运用语言能力的要求大大提高了。二、基础写作题提出的新要求1信息组织能力。信息组织能力包括信息归类、信息排列和信息表达三个环节。对于题目所提供的各种信息点， 考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类， 并初步计划将哪些信息放到同一个句子中；其次是将信息进行合理的排列，排列必须依照一定的标准，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等；第三是选择表达的秩序，确定句子之间的先后顺序，这既要考虑语句上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。 在组织信息的过程中， 还要对某些信息进行必要的增删，使文章意思连贯、语言畅谈、逻辑严密。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 36 页2运用复杂句子的能力。在整理和归类信息点之后，就需要正确地使用比较复杂的句子，综合的表达信息。复杂句子主要有三类：第一类是复合句或含有非谓语动词、 介词短语的复杂句。复合句主要有三类：含有名词性从句的复合句，含有状语从句的复合句，含有定语从句的复合句。第二类是并列句或带有并列成分的复杂句。连接并列句或并列成分的并列连词主要有四类：表示意义引申的并列连词， 如 and， both and， not onlybut also，and as well， not nor， neither nor 等； 表示选择的并列连词， 如 or， whetheror，either or 等；表示转折或对比的并列连词，如but，while，whereas ，only等； 表示因果关系的 for。 此外， therefore， besides ， however， nevertheless ， moreover，furthermore，what? s more，in addition，on the contrary，after all 等连接性状语也可以在句子之间起连接作用，表示分句之间的并列关系。第三类是一些特殊句型，如使用强调句、倒装句、含有with 复合结构的句子、there be开头的句子、以形式主语it 开头的句子等。正确使用各种句型， 不仅能够完成题目所要求的任务，还能使文章的句式变得丰富、行文更加流畅、中心和主旨更加突出。三、基础写作题的备考策略在基础写作的备考过程中， 一方面要重视养成一些良好的写作习惯，如认真审题、巧妙构思、常写草稿、工整书写、仔细核对等好习惯，另一方面在组织信息和训练复杂句子结构方面要多下工夫。下面以“广东省普通高等学校招生全国统一考试广东省英语科考试说明”中的样题为例，探讨如何备考基础写作题。第一节：基础写作（共1 小题，满分 15 分）假设你最近参加了由某电视台举办的中考生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，下表是这次活动的时间安排和活动内容。活动时间7 月 15 日 22 日或 8 月 15日 22 日活动内容参加英语角学唱英语歌曲听英语讲座表演英语短剧看英语电影教外宾学中文【写作内容】电视台就活动时间和活动内容征求你的意见。请按照以下要求用英语以书信形式给予答复。1选择适合你的时间并说明理由；2解释你只能参加其中的两项活动（听英语讲座和教外宾学中文） ，虽然你认为所以的活动都很有意义；3说明你选择的理由：听英语讲座了解英美文化的信息；教外宾学中文因为 2008 北京奥运会让越来越多的外宾想了解中国。【写作要求】1必须使用 5 个句子表达全部内容2信的开头和结尾已给出。Dear Sir or Madame, I?m glad to be invited to the English summer camp. . Thank you very much. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 36 页Yours truly, Li Ping 【评分标准】语言7 8 具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。5 6 具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。3 4 语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。1 2 语言运用能力较差；语法和句子结构基本不正确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。0 语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多写或少写一个句子，扣1 分。内容5 包括了所有信息内容4 包括了大部分信息内容3 包括了基本信息内容2 包括了小部分信息内容1 包括了少许信息内容0 没有包括所提供的信息内容连贯2 内容连贯，而且结构紧凑15 内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑1 内容连贯性教差，而且结构不够紧凑0 内容缺乏连贯性，而且结构松散备注文不对题，给 0 分由此我们可以看出， 信息点的数量与往年的书面表达题相比并没有减少，要想用 5 个句子把所有的信息都表达出来，考生必须从以下三个方面进行备考：1养成重视审题的习惯。 虽然基础写作题是半封闭性的，但审题仍然十分重要。现以样题为例，谈谈如何审题：思考的问题样题分析要写的文章主题是什么？Topic 参加夏令营为什么要写这篇文章？Purpose 电视台邀请参加夏令营，写信回复。要写文章的信息点有哪些？information items 选择的时间， 参加活动的内容， 解释什么怎样安排信息点的逻辑顺序？order 说明要参加的活动并解释原因说明要参加的时间并解释原因。动作是什么时候发生的 （时态）？when 夏令营还没有开始，文章主要用一般将来时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 36 页2提高组织信息的能力。 组织信息的过程包括信息分类、信息排列、和信息表达三个环节。 这些步骤看起来好像很繁琐， 但对于中下成绩的考生来说，一步一步地思考这些问题是很有必要的。现以样题为例，说明该怎样组织信息。信息分类时间信息：两个时间段内容信息： 6 项活动选择信息：其中的两个活动及其理由信息安排夏令营的内容信息点安排：可以将自己要参加的两项活动放在前面，其它信息点可以略写。作者的选择信息排列：依照自己所参加的活动顺序逐项表述，紧接着给出选择的理由。信息表达结合已经给出的头和尾，写作的顺序安排如下：很高兴被邀请（已给出） 感谢安排这么多的活动 说明活动的意义 表达自己只能参加两项活动的遗憾和原因 说明参加的活动内容及原因 （两项活动用一句话）说明自己选择的时间及原因3夯实基础，掌握基本的句子结构及其用法。对于大多数考生来说，用词不准和句子结构错误是写作失分的“罪魁祸首”。夯实基础、掌握基本的句子结构及其用法是基础写作备考的主要任务，完成这项任务可以分步骤进行：教学内容与过程：Step one: Greetings and dictationStep two: 讲练结合，并就学生作文较常出现的错误进行点评，讲评过程注意把握好学生作文中的常见的非智力因素方面的失分。Step three: 就学生作文中出现的常见错误进行适当的点评。Dear Sir or Madam, I m glad to be invited to the English summer camp. Thank you very much for arranging so many activities, such as English corner, English lectures, English films, English songs, English plays and helping foreigners learn Chinese. I am sure all the activities will do a lot of good to us students. But it is a pity that I can only take part in two of them, because I will have to spend some time in doing my research project. I would like to listen to the lectures, by which I will learn some about western culture, and help foreigners learn Chinese, as more and more foreigners want to know about China and the 2008 Beijing Olympic Games. I want to see my grandparents in the country right after our school finishes in mid-July, so I am going to attend the camp from August 15th to 22nd. Thank you very much. Yours truly, Li Ping 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 36 页第一步： 练习写简单句，练就写简单句基本不犯语言错误的“真功”。考生必须熟练掌握英语的五种基本句型，尤其是： “主语谓语（其它成分） ” ； “主语系动词表语”。附五种基本句型：1主语 连系动词 表语，可用于这种句型的连系动词分成两类：表示变化的： turn，become ，get，go，stay，remain 等；表示状态的： be，seem ，look，feel，taste，smell 等。2主语 不及物动词 ，注意：不及物的短语动词也可用于这个句型，如Great changes have taken place in my hometown. 另这种句型中常有状语，且不用于被动语态。3主语 及物动词 宾语，及物的短语动词也可用于这种句型。但如果短语由“动词 副词”构成，作宾语的代词只能置于其中，作宾语的名词则既可置于其中也可置于其后；如果短语动词由“动词 介词”构成，无论是代词还是名词作宾语，一律置于其后，如：他考虑了（它）这个计划一夜。He thought it / the plan over all the night. He thought over the plan all the night. He thought about it / the plan all the night. 4. 主语 及物动词 间接宾语 直接宾语， 一些间接宾语可改成一个由 to 引起的短语，表示动作是“向谁”做的；一些间接宾语可改成一个由for引起的短语表动作是“为谁”做的。如：我给他一些钱。 / 他给我买了一本书。I gave him some money. / I gave some money to him. He bought me a book. / He bought a book for me. 5主语 及物动词 宾语 宾补， 必须注意有多种形式都可以作为宾补的成分，如： n，adj，to do，省略 to 的不定式，介词短语等。如表示独一的头衔、 职位或身份的名词作宾补时， 不用冠词： 我们选他当班长。 We made him monitor. 第二步：练习运用复杂句。 要提高运用复杂句的能力， 考生必须要攻克三个易错点： 一是主句与从句之间主谓结构混乱，造成主句缺谓语；二是没有掌握关联词的用法，错用、多用、漏用关联词；三是该使用简单句的地方人为地复杂化，如可以用分词或介词短语来表达的，却偏要用从句。此外，简单句用得太多，会造成文章读起来乏味。在评卷员看来，同样意思的内容，能够运用比较复杂的句式结构来表达，当然会认为其运用语言的能力要比只会用简单句来表达要强，评分自然就高。1巧用非谓语动词。运用非谓语动词，可以使文句看起来更简洁，使语言更加丰富多彩， 重点更加突出， 增加文采。如：I covered my ears, trying to keep the noises out, but failed. （2004年广东卷）2巧用 with 复合结构。 “with名词 / 代词现在分词 / 过去分词 / 形容词 / 副词/ 介词”结构，常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性和情感性，使文章读起来更简洁明了。试以下两个句子：I couldn? t go on studying because there was so much noise troubling me. （普通）I couldn? t go on studying with so much noise troubling me. （高级） 2004年广东卷3巧用复合句。高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 36 页生尽量使用教复杂的结构， 并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果恰当运用各类从句，就会使文章出彩。如 2006年广东卷：What? s more, people have easy access to the Internet, which enables them to send and receive e-mails whenever they like. （定语从句）4巧用倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等。使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受作者的强烈情感。如以下几个句子：（倒装句） Only in this way can Internet Bars be well used by people. （感叹句） I thought, “ How hard mum is working! She must be very tired. ”5巧用排山倒海句式。如能运用一个个排比句、对偶句、不定式或短语，可令文章增色不少， 给评卷员眼前一亮的感觉。 如： The purpose of the program are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in. 第三步：结构要清晰而流畅，巧用过渡词。众所周知，语言的最高层次不是传统语法所说的句子， 而是语篇。语篇指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体。一篇好的文章不但句子正确，要点齐全， 更重要的是有效地使用了语句间的连接成分。 因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。附高中英语书面表达常用的过渡词语和表达方式：1 文章及段落起始的过渡词语： to begin with; generally speaking; first of all; in the first place; in general; generally; in my opinion; 2文章及段落结尾常用的过渡词语：therefore, thus; in conclusion; in brief; to sum up; in a word （注意：要避免在这些短语之前用“so” ）3 常见的表示先后次序的过渡词语：first; second; next; eventually; since then; afterward; meanwhile; therefore; immediately 4 常见的表示因果关系的过渡词语： accordingly; for this reason; as a result; in this way; consequently; so; due to; therefore; because of; thus 5常用于比较和对比的过渡词语：in contrast with; similarly; on the contrary; different from; likewise; equally important; on one hand, on the other hand 6常用于表示举例的过渡词语：a case in point; for example; that is; for instance 7有关描写图表的过渡词语：during this time/ period; apart from; compared with; from the above table/ chart/ graph; on average; below/ above the average; increase/ reduce/ decrease by 8常用表示强调的过度词语：furthermore; moreover; besides; in fact; indeed; in particular; what? s more; in addition; 五、高考写作解读写作是四项语言技能（听、说、读、写）中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。考试说明一切考生能够写简单的私人信函、日记、通知和便条等，体现写作微技能。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 36 页1. 基础写作应测试的能力a. 写出他人容易读懂的文章一切写作格式正确、言之有物， 使自己日后或其他人读后能够理解，并且获得希望传输的信息。b. 语法、词汇、拼写、标点比较准确语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确度是写作评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。c. 使用一定的句型、词组，清楚表达自己的思想任何文章都有自己的主题，作者应该围绕主题，借助一些句型、 词组等来清楚地表达自己的思想。d. 基础写作主要考查在语篇中综合运用英语的准确性。基础写作考查目的：考查考生的语言结构的应用能力，即能够用正确、规范的语言表达 【写作内容】所限定的 5 项内容。历年广东高考基础写作题：第一节基础写作（共1 小题，満分15 分）上周，我们以 “ 谁是你的偶像” 为题，在2600 名学生中进行了一次调查（survey）。以下是调查数据：偶像（ idol ）女生男生伟人18%18%父母25%11%影视明星50%14%体育明星6%48%没有偶像1%9%写作内容根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：1）调查时间、调查问题以及调查对象；2）男女生在以明星为偶像方面的差异；3）“ 父母 ” 在男女生偶像中的排序差异；4）男女生在以伟人为偶像方面的异同；5）你的偶像及理由。写作要求1）只能使用5 个句子表达全部内容；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 36 页2）文中不能出现真实姓名和学校名称。评分标准句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。命题思想 考生在表达以上五项内容时能够：使用比较句型结构，比如more(less)., the same as等表达对比、因果关系，比如while, because等使用过渡词语，比如however, on the other hand，in conclusion等评分细则：1）按照评分标准，实行分析法评分：按语言、内容和连贯三项标准分项给分；2）语言方面，重点评判句子的语法结构是否正确、用词是否规范；考生是否使用了合适的语言结构。如果考生只是简单地罗列百分比，在语言方面应酌情扣分；3）内容方面，重点评判考生是否表达全部规定的5 项内容；如果考生表达完整的5项内容时，适当添加一些内容，不扣分；4）连贯方面， 重点评判5个句子是否构成一篇完整的短文；是否合理使用了过渡词语。评分标准：句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。下面是来自历年高考英语阅卷人的信息：实际操作：采用综合分析法评分，整篇文章只给一个分，把握了三个尺度：1）全部 “ 写作内容 ” 都已表达出来，但没有一个句子的语法结构和句型结构是对的，即分不清楚主谓宾语，分不清楚用了什么时态的，最多5 分。2）全部 “ 写作内容 ” 都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9 分。3）全部 “ 写作内容 ” 都已表达出来，语法结构和句型结构基本上是全对，但用了类似于There are 50% girls regard TV stars as their idols. 或 Both boys and girls has 18% of them who choose the great man of the world. 这样跨文化迁移严重错位的也就是严重Chinglish 色彩的句型，其他句子用词再好，从句再妙，最多11 分。优秀（ 12 分以上） 卷面佳句欣赏：第 1 句：We did a survey entitled Who Is Your Idol? among 2600 boys and girls.We made a survey which was on Who Is Your Idol?We made a survey with the topic of Who Is Your Idol?.We made a survey whose topic was Who Is Your Idol?We held a survey to get an answer about whom the loved best.A survey on Who Is Your Idol? was made among 2600 boys and girls.分析略反思三：以上句子说是佳句，恐怕没有多少老师会反对，非谓语动词、各种从句、介词短语的妙用尽管是对评分标准的人为拔高，因为标准里没有明确规定一定要这些语言形式，我个人认为，对优生而言，要拿高分不但有必要，而且是必需的。 评卷的实际操作的三个尺度的第二条已经表明， “ 全部 ,写作内容 ? 都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 36 页得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9 分” 全部都是简单句，不可能得高分， 因此以上一些高级的表达形式就当仁不让的成为了加分的筹码。当然， 对基础差的学生而言， 抓基础词汇的背诵默写，抓五个基本的英语句型的落实，抓一般现在时和一般过去时的形式和用法训练，可能更有效。第 2 句Half of the girls interviewed chose entertaining stars as their idols, while only 14% of the girls did so.Prefer., likecling to., preferregard.as, look on asconsider.aswould like to regard.tend to chooseshow interest in.consider .as, have the same idea第 3 句 in the third place., ranking 4place . in the second place of the idol listtheir second /fourth choice.take the second /fourth place反思四：一个意思， 多种表达，强调发散思维，基础写作的每一句话都是如此，发散思维应该得到师生的高度重视。反思五：合作学习里大有文章可做。一个苹果分给两个人吃，平均每人分得半个苹果，可一个思想供两个人分享，每人却可以得到两个思想。同样的道理， 一个老师可能想不出来这么多表达法，一个学生更不用说了，可是，大家分享自己的表达法，教室里有多少个师生，就有多少个表达法，甚至更多。反思六：因当充分重视paraphrase的训练。有的考生整篇作文一个从第二句到最后一句全都用consider.as.，给人的印象是词汇太贫乏，而词汇贫乏又是大家手里都有的评分标准里语言一项所忌讳的。这样的作文，不可能得优秀分。反思七：强化审题意识，做到处变不惊。在平时训练时，弄透信息点的导向与制约。本试题的基础写作部分五个信息点中有三个需要对材料进行分析，这是本试题的第一个意外。实际上，只有约20%的考生在写第3 句的时候，对写作内容的内涵理解很不到位，大部分考生都没有对试题的表格进行分析，没有去对各种偶像进行排名，知识简单地罗列百分比。第 4 句要求考生写出“ 男女生以伟人为偶像方面的异同” ，同：都占所有偶像中18%，异：伟人在女生中排名第三，在男生中排名第二。大部分考生也只是简单地罗列百分比。这与平时的训练有很大关系。考纲样题， 平时训练题和各地市的模拟试题里没有要求对所提供的材料进行分析，只要把提供的材料的内容写完就可以了。这就导致审题大规模失误。反思八：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 36 页强化 paraphrase训练，不仅写作课要抓，听力课，阅读课，以至口语课上都要练，恐怕都不能说过分。 举一个例子， 现在阅读的细节题基本上都要求考生不仅对某一个信息点的识别，而且要理解，这实际上就是paraphrase，因为正确的答案都不是原文的某一句原话，而是对原文某一句话的paraphrase。反思九：强调阅读的相关性。阅读与写作密不可分，研究表明，阅读输入的量为80%-90%，才会有 10%-20%的输出。以往的阅读教学，有一种学一拖四的策略，即学习一篇阅读文章，要阅读四篇相关话题的文章。但这已经不能适应目前高考形势和新课程标准的需要。历高考英语读写任务依据考纲里附录5话题项目表的21 项“ 热点话题 ” 来进行设置的。这个话题平时学生肯定读过不少，试想一下，如果对这个话题进行多篇幅，多角度，多方位，多层次的阅读，还用担心写不好吗？反思十：充分重视summary 的写作。 在阅读教学中， 如果说识别、 理解、 和推理需要paraphrase的功底，那么概括和产出就需要summary 的结晶。历年广东高考英语试题书面表达题的答题错误失误分析书面表达绝大部分学生都会出错，其中有由于不理解不知道而造成的错误，也有由于理解知道了却由于受汉语思维的影响而造成的无谓失误。本部分从两个方面展开，一为错误失误类型分析与反思，二为正确理解语法错误对写作效果的影响。1. 错误失误类型分析类型一：单词拼写错误与失误。如把 fourth 错写为 forth，将 thought 错写为 though，把 believe 写成 belive，把 surveyed写成 surveied，把 star 写成误写成start，甚至于还有把mother 误写成 mather 的。分析：这些都是考生平时最容易出错的一些词汇，要说 07 高考英语试题比较好，其中一点可能就是能够把考生平时最容易出错的方面进行汇总与融合。反思十一：夯实基础很有必要。可能部分同学认为，规则动词的过去式、过去分词转换，名词单复数转换，一些序数词，都是初一、初二的内容，不值得复习，或者没有必要花太多的精力去复习，这样就造成复习不到位。类型二：句子结构错误与失误。如将 50% girls regard TV stars as their idols. 写成 There are 50% girls regard TV stars as their idols. 又如，将Sports stars写成 PE stars；再如将Think so 写成 Think this ，如此等等。分析：这就是典型的跨文化迁移句子结构造成的“Chinglish ”现象，也就是按照汉语的思维形式学英语，整篇文章都这样，至多也只有5 分。有部分同学大部分句子符合英语的思维习惯，但只要有类似于There are 50% girls regard TV stars as their idols. 这样的句型的，最高得分11分，可见，思维方式的迁移有多重要。反思十二：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 36 页平时也注意到学生这方面的错误，但没有引起足够重视，需要对汉语和英语思维的方式进行分析，解剖与比较。类型三：词义理解错误如将 a person写成 a people，将 among 写成 between，将 unlike 写成 dislike 等等。类型四：词组短语搭配错误。如将 look on as写成 look as, 将 in my opinion 写成 to my opinion 等等。类型五 : 逻辑混乱错误如: My idol is my parents.（一个人变成了两个人？）My idol are my parents. ( 主谓一致？ ) My idol is my parent.( 单亲家庭？ ) 50% of girls （受调查女生的50%？）反思十三：细节不可忽视，细节成就未来。2. 正确理解语法错误对写作效果的影响。反思十四：句子结构至关重要（critical, vital ）写作犯错很正常，关键如何理解错误的性质。我校每年高三的第一轮复习的第一讲就是简单句的五个句型，S + Vi, S + Vt + O, S + Vt + Oi + Od, S + Vt + O + O.C, S + Link v + P.确实很英明。因为这样可以尽量避免Chinglish 的产生，避免思维的生硬迁移。只要严格运用这五个基本句型，即使全部都写简单句，最差的学生也可以及格。相反，连这五个基本句型都不懂，最多5 分。反思十五：动词时态错误对写作效果的影响如果说句子结构正确是写作及格的前提，那么动词时态恰当就是及格的强有力保证。动词时态的运用错误，有两种表现形式，一种是知道时态如何表达，形式正确，只是用错，比如该用过去时的用了将来是或现在时，另外一种是根本不知道如何表达时态，连 8 种时态的具体表达方式都不知道，比如was make a survey, must made, is to done 等等。第一种情况只是适当扣分， 第二种情况恐怕要往5分边上靠近， 离及格还相差一段不小的距离。这一点我校做得很到位，第一轮复习的第二讲就是时态复习。基础写作训练一 写作内容 加拿大中学生 Joan在互联网登出启事（ notice）想结识一位中国网友，以便学习和了解中国的语言、文化和风俗。假设你是李华，请在看到这则启事后，用英语发一封电子邮件，主要内容包括：你是怎样得知Joan 的愿望；你愿意成为她的网友；你打算如何帮助她学习中文；你愿意向她介绍中国的一些风俗习惯；你盼望她把她的QQ 号码告诉你并尽快互相加为好友。 写作要求 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 36 页1电子邮件必须包括以上5 个方面的内容，按照发邮件的格式书写，可适当增减细节，使内容连贯。2必须使用 5 个句子介绍所给的全部内容。3将 5 个句子组织成连贯的短文。_ _ _ 基础写作训练二假如你是李明，老师要求你写一篇短文，谈谈你对学生玩电子游戏的看法。 写作内容 1目前玩电子游戏很流行，尤其在学生中盛行；2一些学生认为电子游戏可以使他们在长时间的学习后感到放松；3过多玩电子游戏会浪费时间，浪费金钱，荒废学业；游戏中一些不适合学生的内容对他们身心的健康发展有害；4总之，虽然电子游戏是一种很好的娱乐方式，但玩电子游戏有很多坏处，一定要适可而止。 写作要求 1必须使用 5 个句子介绍全部所给的内容；2将 5 个句子组织成连贯的短文。_ _ _精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 36 页_ 基础写作训练三请根据以下的情景说明，使用5 个规范的句子描述全部所给的信息内容。鉴于学生餐厅卫生（ hygiene）很差，剩饭到处都是，华兴学校决定制定相关制度，开展“爱我餐厅”的活动。 写作内容 1吃多少饭，买多少；2饭渣倒进垃圾箱；3排值日表按时打扫卫生；4进行讲卫生的知识讲座。5目的是保护学校餐厅的环境 写作要求 1标题： Be Careful with Your Behavior 2必须使用 5 个句子介绍全部所给的内容3将 5 个句子组织成连贯的短文_ _ _ 基础写作训练四请根据以下的情景说明，使用五个规范的句子描述全部所给的信息内容。 情景说明 张各庄（ Zhang Ge Zhuang ）远离其它村庄。过去，儿童上学困难。1988 年成立了本村小学（ primary school） 。现状：教师 3 人；学生 48 人；班级 5 个；科目： （6门） 语文、数学、自然（ science ） 、音乐、美术和体育。学费：免费 写作要求 1标题： Zhang Ge Zhuang Primary School 2必须使用 5 个句子介绍全部所给的内容3将 5 个句子组织成连贯的短文 评分标准 1句子结构的复杂性和准确性2短文内容的完整性和连贯性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 36 页_ _ _ 范文一Dear Joan, I read a notice on the Internet yesterday that you wanted to
