2022年北师大一年级上册《我家住在大海边》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案我家住在大海边教学设计教材分析：我家住在大海边 是一首充满海边渔民生活气息的小诗，通过学习这篇课文，使学生感受到月亮湾的美，大海的美，而且感受到大海美得并不空洞，从而激发学生热爱大海的美好感情，发展学生的创造思维和想象能力。教学目标：1. 认识本课 12个生字，学会 6个生字和笔画。2.通过理解课文，培养学生有感情朗读的能力。3.通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。教学课时：两课时教学目标：（第二课时）1.有感情地朗读课文。2.学习短语： “ 听不_”“看不?_” ；学用 “_ 住在_” 和“_ 有位_” 进行口头说话训练。3.能借助图画和搜集的材料感知课文内容，体会大海的美丽、 富饶和渔民的幸福生活，培养热爱大海的感情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：学习短语： “ 听不_”“看不?_” ；学用“_ 住在_” 和“_ 有位_” 进行口头说话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案训练。课前准备：学生搜集的图片、资料。生字卡片。教学过程：一、激趣导入，学习书写“ 住” 字上节课老师带大家领略了大海的美丽风光， （说一说你们看到了什么？这是什么样的大海？（美丽的大海、壮阔的大海、 、 、 ）那就和老师一起来写一写。 （你写，学生书空）我们今天就接着学习我家住在大海边2 .揭示课题，认识 “ 住” 字（1）师：请孩子们伸手跟我一起写课题。师在黑板上一字一字写，生一字一字书空课题。（2）师：丢了一个字，他在哪？（看课件题目里的“ 住” 观察）.现在，老师要把这个字放到田字格当中去了，(黑板上手写题目，把 “ 住” 空出一个田字格)因为它是我们要会写的字。咱们一起来观察，这个字分为“ 左右两边 ” 他是（左右结构） 左边是他的偏旁， 谁知道他叫什么？ （叫“ 单立人” 跟“ 人” 比一下，他们很相似，单立人的字都跟人有关。我们今天的课文里还有一个字偏旁是单立人，谁能找出来？ “ 位” 找的很准确。谁还知道其他单立人的字呢？“ 们，他 ” ）那现在，咱们一起来看看怎么在田字格里书写这个“ 单立人 ” 的字吧。讲占位：左边窄，右边宽，左边要给右边让位。撇像柳叶，竖是个垂露竖。写右边的“ 主” 的时候要注意三横距离要均匀。老师一边写，大家伸出小手跟老师一起书空。接下来请同学们把书翻到第35页，描一遍。（教师巡视）强调：请大家写慢一点，注意生字的占位，注意坐姿，注意握笔姿势，表扬做得好的同学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案这个字大家写的真好，现在老师想复习一下上节课学过的词语，看大家字写得好，词语认得怎么样呢？二复习词语这些词语都藏在海边的贝壳里，当他露出头的时候你要赶快把它读出来。谁能叫出它的名字，我就把它送给谁。1.双列火车开起来，小组火车开起来，男孩，女孩火车开起来。（两组开词）2. 师：孩子们，看这些词语，一定难不倒你们。(课件出示 )。现在，我们进行大组对抗赛，一二大组读一个词，三四大组读一个词。音读得准，声音好听的就是冠军。最好是生字卡片，在前面认读（两组开字）生字要求组词开。三、认读课文，逐句识字咦！词语宝宝全都回到课文中了？老师想考考你们，敢不敢接受我的挑战？（敢）能不能完整的读读课文，并数一数课文一共有几句呢？（能）学生集体读文（读得真整齐，谁来说说课文有几句话？）（三句，找三个学生读一读） （谁能的读得比他更好） （举手太多的话可以说谁坐的端正就叫谁？）（强调读一句完整的话）（一）学习第一句。（过度：三句话合在一起就成了我们今天的课文，想不想去哪里看看呢？ （想）（出示大屏幕。）师：谁来读读第一句？某某某。其他孩子要注意听听他的字音读准没有。(课件三:天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。) 师：说说大海怎么样？（美）大海怎么样？（天蓝蓝、海蓝蓝）（相机出示卡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案片：天蓝蓝、海蓝蓝）开火车读一读。 谁能找样子说一说这样的词语呢?(t 提示“胖乎乎等）是呀，大海是天蓝蓝海蓝蓝，那若是你住在大海边什么感觉？（自豪、快乐、兴奋、激动、 、 、 ）那就带着你的感受读一读吧！3.指导朗读第一句。（抒情，并要有自豪感。 ）4.句式练习。丁丁的家住在大海边，你能说说你的家住在哪吗？我家住在大海边。（）住在蓝天上。你还知道谁的家住在哪？（3） （）住在（） 。同学们能从不同的角度发散思维，值得表扬。（二）学习第二句。1.出示第二句。丁丁的家住在大海边，海边是什么样的呢？我们一起读一读。师：那谁来读第二句 ?想读的孩子真多。（谁的坐姿最好看老师就叫谁） 某某某。来读，（课件四 :海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。 ）（1）月亮湾的 “ 湾” 有个双胞胎妹妹，她是？“ 弯”（2）出示课件（3）生说区别（4）师讲：三点水的湾和水有关，不带三点水的弯表示“ 弯曲”“弯下” 的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案（5）谁来选字填空？看来大家对这两个弯字已经分清楚了。出示卡片“月亮湾”问“，那孩子们，丁丁家的海边有个什么呀?(生答月亮湾）这里实际是让孩子读词语并自然过渡，在读词语的过程中贴词语卡片你们想不想去月亮湾看看？（语气简短快点，）出示图，问：看了图后，谁能说一说为什么把这个海湾叫月亮湾？你觉得美吗？通过朗读来表达（三）学习第三句。自然接到。那请你们在看看？月亮湾里有什么？（打渔船）打渔船上又有谁？（老爷爷）（神秘状，不要急着出示图， ）老爷爷经常会给干嘛？（生接：讲故事）（后面的问题要节奏快点）出示句子： “ 船里有位老爷爷，他的故事说不完。” （先出图，后句子）来，读一读湾里有什么？（渔船）一什么渔船？（一条）生集体读“一天渔船”还有“一条”什么呢？（短语扩充练习）读完紧接着问：船里坐着谁？（老爷爷）根据学生回答相机问： 一什么老爷爷？（一位老爷爷）学生若有错及时纠正。老师要变魔术， 大家有没有兴趣看看呢？那就做好了？听， “一个老爷爷” （速度慢。吐字清楚）说说是你发现什么了变化了？那到底哪个好呢？（一位）我们可以说一个什么？（小朋友、 、 ）一位什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案（医生、老人、 、 ）你们真是太厉害了，知道这么多？的确“ 位” 是用来修饰人，表示尊重。如：一位老师，一位医生。那你们还敢不敢接受我的考验呢？（敢）趁机组织教学）看/完成填空，大家比一比看填的又对又快，（出示填空）（1）船上有位老爷爷。（2）教室里有位有位（） 。（3）操场上有位（） 。（4） （）有位（） 。同学们一个比一个爱动脑筋，我们再接再厉！再来读这句话（出示课件）：船里有位老爷爷，他的故事说不完。老爷爷的故事可真多，我们可真想知道他讲了什么故事了，谁快来告诉大家？看看谁是我班的“故事大王”（说得好的同学可是有奖章的）老爷爷的故事真多呀。真是说不完听不（）看不（） （）不（）（五）这首小诗大家喜欢吧？（喜欢） ，让我们再来美美的把它读一读吧。一起高兴地朗读课文。（六）同学们今天学的这么起劲的，谁来说说你学到了什么？大家有这么多的收获，说明你们非常会听课，老师真喜欢，会听课的孩子一定能把这篇文章背下来。同学们每节课都这样专心听讲，一定会收获更多的知识！下课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页