2022年分数的基本性质教学设计教案 .pdf

学习必备欢迎下载教学准备1. 教学目标1、 使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。2、学生通过观察、比较、发现、归纳、应用等过程，经历探究分数的基本性质的过程，初步学习归纳概括的方法。3、激发学生积极主动学习的兴趣，体验互相合作的乐趣。2. 教学重点 / 难点教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能熟练应用分数的基本性质。教学难点：自主探究分数的基本性质。3. 教学用具ppt 课件4. 标签分数的基本性质教学过程一、温故而知新。1、列式计算（1）、12030 的商是多少 ? （2）、被除数和除数都扩大3 倍, 商是多少 ? （3）、被除数和除数都缩小10 倍呢? 2、大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢? 引导学生回忆商不变的性质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载3、教师小结引入新课。（板书课题：分数的基本性质）（设计意图：回忆以前学过的除法的商不变的性质，为学生自主探索研究“分数的基本性质”作必要的铺垫。）2、看图列写出一个等式3、比较归纳探索规律。（1）、教师先引导学生以小组为单位任选一个等式的三个分数，合作探究：等式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？研究一下，分子、分母怎么变，分数的大小才不变。想一想、画一画、写一写。能结合“商不变的性质”说一说分数的基本性质吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载（2）、小组合作探究后展示汇报交流。（课件引导观察）小结：分数的分子、分母同时除以同一个数，分数的大小不变。（3）、完善分数的基本性质引导学生应用分数和除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，举例说明分数的基本性质。把性质补充完整。分数的分子、分母同时乘或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。（课件出示：分数的基本性质）（4）、读记分数的基本性质（设计意图让学生进行自主探索、发现规律，并通过有序的交流和讨论，在思维的碰撞中得到规律，通过教师有效的指导，使学生经历一个不断完善、修正、充实的过程。）2、展示交流：重点让学生说说分母、分子是如何变化的？根据什么？（设计意图：让学生利用所学知识自学例题，巩固加深对新知识的理解，促进学生把新知纳入到已有的认知结构中去。）四、多层练习巩固深化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载（设计意图：练习设计，力求紧扣重点，做到层次分明、多样、有坡度。安排这样的巩固练习，不仅能照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的思维空间，真正做到了学以致用。）五、回顾交流本课小结你有什么收获？对自己的表现满意吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页