2022年综合实践活动课教案节约用水 .pdf

名师精编优秀教案综合实践活动课教案节约用水李玉萍活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第72 页。活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。学习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。学习的难点：测量的方案。活动的地点、教具、学具准备：1、地点：设在自然实验室，自然实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。2、教具：多媒体课件、 1 个 1 立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。活动过程：一、探究学习准备：1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。二、探究学习展开：探究学习展开：探究问题一。第一步：提出问题：1、师： （指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？2、学生自由估算“一桶吧”； “一杯水”； “四五桶吧”； “十个脸盆吧”3、提出疑惑到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题：1、在自然实验室里，学生每4 个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10 分钟）3、各小组派代表汇报。可能会有以下几种测量方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案方法一：先测 1 秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先测出1 分钟的滴水量，再测一天的滴水量。方法三：测出10 滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：测整10 毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于条件所限，方法四为最优。引导学生再用方法四进行测量。统一测 60 毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3 次，然后取平均数。（6060+60+）（ 84+85+84）0.7（毫升）0.760602460480（毫升）结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480 毫升（约等于 60 升）的水。4、回应前面的自由估算一桶水 20 升，60480毫升水大约能装这样的3 桶多一些。第三步：探究学习实践（旨在训练学生的数感）1、建立 60 升水的概念。师： （出示一个 1 立方分米的盒子） 一个这样的盒子能装水1 升，60 升水能装这样的 60 盒。2、推出问题：谁能照样子说说 60 升水到底有多少？3、学生讨论、交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受 60 升水有多大。探究问题二：1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？2、学生用计算器计算。3、汇报结果。可能会有以下几种方法：方法一：一年用 365 天计算：0.7606024365220075200毫升 22 立方米一年大约浪费 22 立方米的水。方法二：直接用 6036621900升22 立方米方法三：一年用 366 天计算是6036621900升22 立方米方法四：滴水虽和所用的时间成正比例，用比例的方法来解。解：设一年浪费水为X 升。60：1X：365 X21900毫升 21900毫升约等于 22 立方米。结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22 立方米的水。4、探究学习实践（体现数学价值服务于生活）1） 、 调查好的水价及自己家每个月用水量，按照这个滴水速度计算一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久？2） 、如果学校 104个水龙头都这样滴水，计算一下，学校每年要精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案多支付多少水费？浪费的水： 221042288 立方米总 水 费：422889152 元3） 、创设情境，帮助学生理解实践2） 、的结论的严重性，从而教育学生节约用水、用电等等。a 播放黄土高原一所乡村小学正在上课中，忽然听到打雷声， 师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿，摆在地上渴望大雨到来的片断。b 师：如果这所乡村小学每天用水1 立方米， 2288 立方米的水可以用多久？生：2288天。师：大概多少年？生：大概 6 年。师：当你看到这个数时，你的心情怎样？师：好在大部分同学都是很节约的，如果另一小小部分同学也能克服缺点，我们就不会给学校造成不必要的损失了。结论：水很宝贵，我们要节约用水。三、了解结论的现实意义1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区）2、怎样节约用水？（自由说）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案3、怎样让更多的人知道要节约用水？通过“报纸”、 “广播” 、 “网络” 、 “电视”、 “作广告”4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？四、探究学习评价：师：通过这节课的探究，你有什么收获？引导学生小结：知道了为什么要节约用水。知道了怎样节约用水。我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。我知道怎样计算滴水速度。做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。五、探究学习引申1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么？还可以节约“钱”； “电” ； “纸” ； “能源”2、社会调查（播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像）请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的 20 分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费？(2004 年获深圳市综合课教案评比一等奖) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页