一年级上册语文教案-1《天地人》 人教部编版.docx

第1课时 识字主题课天地人+图书天地人你我他教学目标1.通过听读、图片、联系生活等方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。2.初步学习朗读课文。教学重点认识“天、地、人、你、我、他”六个字。教学难点1.通过听读、图片、联系生活等方法认识字。2.学习朗读课文。教学过程（一）图片导入，激发兴趣1.同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请你观察图片，说说在图上都看到了什么。注意回答问题时，提醒学生说完整的话：我在图上看到了（ ）。 2.同学们刚才回答的都是我们这节课要识记的生字，出示课文天地人，板书课题。（二）听读课文，初识生字1.教师读，学生听。提醒学生把手指指在课本上，老师读一个字，学生指一个字。2.学生模仿老师的样子读课文。（三）再读课文，认识生字1.指名读课文。2.学习“天”：（1）出示“天”，组词识记：天空、晴天，雨天，阴天（2）出示对应的天气图片。（3）教师指着词语范读，学生跟读。（4）指名读、开火车读。3.学习“地”：（1）出示一组地面的图片，请学生根据生活实际观察，并说出相应的词语：雪地、草地、菜地。（2）教师领读词语。（3）指名读、开火车读。4.学习“人”：借助字理识记“人”。5.整合学习图书篇目天地人。出示拓展篇目天地人：天地人天地人，上下中，天在上，地在下，大大的人在中间。（1）学生尝试阅读，圈出认识的字。（2）指名读。（3）教师范读正音。（四）谈话交流，识记生字1.创设语境，识记“你、我、他”。2.游戏互动，理解你我他：（1）随机发放卡片：你、我、他。（2）教师喊指令，你在哪里，快上来，我在哪里，快上来，他在哪里，快上来。（3）手里拿到卡片的同学要快速的上台，把卡片交到教师的手里。3.整合学习图书篇目你我他。出示图书篇目你我他：你我他你我他，是一家，你是妈妈，他是爸爸，我是可爱的小娃娃。（1）学生尝试阅读。圈出会认的字。（2）教师范读，学生听。（3）学生自己读。（五）实践运用天 你 地 我 人 他出示本节课六个需要识记的生字，让学生选择一个说一句话。板书设计天地人天 地 人你 我 他