六年级上册科学教案-3.13 沙尘暴｜鄂教版 (1).doc

沙尘暴教学设计 教学目标1、了解地球表面是在不断变化的。2、认识各种自然力量对地表改变的作用。了解人类活动对地表改变的影响。 3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。4、向学生进行自然界是不断运动变化的科学自然观教育。教学准备1、为学生准备沙尘暴天气的图片以及沙尘暴天气的影像资料。2、导致沙尘暴现象的有关资料，近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。一、情景导入师：（分别出示三组图片）天空澄碧，纤尘不染。微微细雨飘摇，如丝般轻轻款款，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，同学们看了这样的景象，你有什么感受呢?生：心情愉悦、高兴。师：同学们再接着往下看，北京下土了，行人捂着嘴，揉着眼中的沙子，看了这组画面你又是怎样的心情呢？生：心里感到沉重。师：你知道这是什么天气吗？生：沙尘暴师：你知道的有哪些现象呢？生：大风扬起沙尘，使空气浑浊。长时间大风天气时，容易将地面沙尘卷至高空，被强风吹到其他地方。师：今天这节课我们就一起研究沙尘暴。板书：沙尘暴二、教授新课1、了解沙尘暴天气的主要现象。师：请同学们分小组对这样一组图片进行观察，沙尘暴天气发生时有哪些现象？（出示：图片）请看大屏幕学生分组观察师：请同学们把你们组观察到的现象进行归纳，填写在老师发给你们准备的卡纸上。师：请各小组选一名代表把你们组观察到的现象进行归纳。生：汇报2、探究沙尘暴天气形成的原因？师：那么沙尘暴是怎么形成的呢？请同学们看大屏幕。(视频)师：请同学们结合自己课前收集的资料小组讨论：出现沙尘暴的原因是什么？学生汇报；多发生于沙漠 、沙地 、干旱的沙质裸露地表；空气易受热，形成冷暖空气的对流；强风的作用（1）沙尘暴模拟小实验：师：接下来我们来做沙尘暴模拟小实验：（出示课件）实验目的：研究沙尘暴形成的自然条件实验器材：电吹风（可调风力大小）适量的石子、 沙土 、面粉） 一块草皮 一块木块和适量的水步骤1、 用电吹风大小两个风力不同的风分别吹沙土现象：大风吹时沙土扬起多且高；而小风吹时沙尘扬起的少且高度较低结论：沙尘暴大小和风力有关。步骤2 、用电吹风同一级分别吹石子、 沙子、 面粉，现象:石子不扬起或扬起很少；沙尘扬起但范围不广、高度不高、面粉扬起范围广且空气浑浊。步骤3：分别用电吹风吹干的沙尘和洒过水的沙尘。现象：干的沙尘飞扬，而湿的沙尘不飞扬结论：沙尘暴大小与地面湿润程度（降水）有关。步骤4： 分别用电吹风吹铺在木板上的裸沙尘和撒在草皮里面的沙尘。现象：裸的沙尘扬起的多，在草皮里面的沙尘飞扬起来的少。结论：沙尘暴的形成与大小还与植被覆盖状况有关，植被覆盖率较高的地区一般不容易起沙尘暴、而植被覆盖率低的地区容易产生沙尘暴、或者沙尘暴的级别较高。（2）统计分析：师：近几十年来，我国经常出现沙尘暴天气，我们来看一组资料：（视频）师：同学们看了这样一组数据你的心情是怎样的？生：震惊、惊讶！师：请同学们根据这一组数据来完成下面的表格（先分发给小组长）生：独立完成师：从完成的表格、从曲线的变化中，我们发现了什么？生：近几十年来，我国出现沙尘暴天气的次数越来越多，特别是20世纪90年代出现的次数明显增多，土地沙化的面积也在不断上升。师：为什么会出现这种现象呢？生：乱砍乱伐、植被减少。3、沙尘暴对人类的危害。（放视频）师：沙尘暴到底对我们人类有怎样的危害呢？我们一起来看大屏幕。师:请同学们结合自己的亲生体验谈一谈沙尘暴对人类的危害？4 、如何防治沙尘暴？师：请同学们想一想，人类应该为防治沙尘暴做些什么呢？生：大量植树造林，建立良好的生态屏障生；在城市中种植花草树木，增大绿化面积。生：建立防护林，阻止土壤、沙尘的运动。生：科学放牧，保护草场。三、归纳小结 师：防止沙尘暴，并不是某一个人的事，每一个人都有责任和义务。让我们都来保护自然、保护环境，让我们的生活更加的和谐、美好！板书设计： 产生的现象 形成的原因 沙尘暴 对人类的危害 如何防治