六年级下册科学教案-3.1 太阳和太阳系｜湘科版（一起）(2).docx

湘科版科学六年级三单元宇宙的探索第一课太阳与太阳系（第二课时）教学案例耒阳市港湘实验小学 梁艳姣教学目标：科学探究目标1. 能从资料获取中太阳与太阳系有关知识2. 学会用间接的方法观察太阳情感与态度与价值观理解太阳系是以太阳为中心，太阳系中其他天体围绕太阳运行。科学知识1. 知道太阳是一个温度很高大大火球。2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3. 了解特殊天体的基本情况：金星，土星，流星，彗星。教学准备：有关宇宙形成的视频课件、太阳系图像资料整合在一起的FLASH课件，板书课件教学重点：太阳系的组成及八大行星排列顺序，太阳系中特殊天体介绍：金星，土星，流星，彗星。教学难点：太阳系中行星不是九大而是八大，金星自转的方向与其他天体自转方向的区别。教学过程：一 教学导入1.上一节课我们了解了太阳，学生说说太阳系有什么特点？（学生说老师出示板书课件点太阳出示太阳系知识卡片）2.太阳并不是孤独的,它有一般兄弟姐妹,有一个大家庭,猜猜叫什么呢?(点板书课件:太阳系),今天就用我们一起来了解这个大家族.二 了解太阳系的组成1.观看宇宙大爆炸视频，学生说说你看到了什么，太阳系有哪些成员？2.阅读P38-p41页，太阳系的组成有哪些呢？学生说，教师出示板书课件点出。太阳系包含有太阳、八大行星、卫星、彗星、流星等构成的天体系统。3.太阳系为什么是八大行星，而不是九大行星呢？学生说教师再补充：2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，因此被自动降级为“矮行星”。4.教师出示太阳系运动示意图，你发现了什么规律？太阳系以太阳为中心，其他的天体围绕太阳运行？5出示静态太阳系组成图，你能说出太阳系中行星离太阳由近及远的顺序吗？板书课件点出八大行星6比一比，谁能想出快速的记忆方法？（水金地火 木土天海王星）三 介绍太阳系中成员相关知识a. 八大行星中土星和金星1.观看太阳系静态示意图回答以下问题？问题1：小行星带在图上哪个位置？问题2：八大行星中给你印象最深刻的哪些天体，你能描述它出来吗？学生说 老师讲解土星有一个巨大光环，像一顶小草帽。点开土星知识卡片。2.书上还介绍八大行星中哪个呢天体呢？金星金星有自转方向，以及自转周期和公转周期呢？小组交流并汇报结果教师出示金星和地球自转方向并出示金星知识卡。3金星为什么表面温度那么高？学生结合课文说，4教师告知学生金星是很明亮的星体，它常常出现在朝阳和落日的附近。有时，金星在日出前4小时或日落后4小时出现在空中。在深夜是看不到金星的。b. 彗星1.经常听人说某个人是扫把星，“扫把星”的最终来源是？彗星2. 所谓“扫把”是指什么？彗星在靠近太阳时候出现长长的彗尾。 3.说说你的有关彗星的知识有哪些？生答教师出现课件讲解 彗星知识。出示彗星知识卡。 C. 流星 1. 除了以上天体外，书上还重点介绍了那个天体？流星 2.流星是怎样形成的呢，你见到过流星吗？ 3.流星在大气中未燃烧尽叫什么？告诉我们？ 4你还知识流星的其他知识吗？ 生答教师讲解出示课件讲解流星的有关知识。出示流星的知识卡片巩固练习（板书课件中习题）四 画一画太阳系的组成示意图五 拓展：太阳有燃烧完的一天吗？如果真燃烧完了，太阳系会是什么状况？六 这节课同学们收获了什么呢？七 完成科学基础训练三单元第一课板书设计：