自定义动画教案.doc

七年级信息技术公开课教案姓名钱亚妮学校名称汪溪初中日期20101122课题第一单元 我的信息生活（活动4 展示我的简历）所属学科信息技术学时安排2课时所属年级七年级（上）所选教材科学出版社 安徽省教育科学研究所 编著的信息技术一、学习目标与内容学习目标： 一、知识与技能目标： 1、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。 2、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。 二、过程与方法： 1、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。 2、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。 3、学会使用评价表记录、评价自己和小组成员的学习过程。 三、情感、态度与价值观： 1、亲历PPT软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣。 2、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。3、进一步培养对信息技术的学习兴趣。 二、重难点分析学习重点：利用“自定义动画”设置动画效果学习难点：让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一直。三、学情分析：在学习创建自定义动画之前，学生已经学习了在幻灯片中插入文字和图片，基本能制作图文并茂的幻灯片。本课教学内容来自安徽教育研究所编著的信息技术七上第一单元第4个活动，要求学生让静态的演示作品变成动态的演示作品。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，有利于学生自主学习。 学生通过前几节课的学习，已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，而课本通过一个简单的文本框的设置，来掌握自定义的动画，内容较少且不够全面，为了提高学生的学习兴趣，方便学生自主学习，对教学内容做了以下几点改变： 1、由于本课主要侧重于自定义动画的设置，加之学生已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，为了提高课堂教学效率，本课由教师提供已经制作好的，未添加动画的幻灯片有学生直接对它们进行设置； 2、为了提高学生学习的兴趣以及课堂的气氛，幻灯片制作内容采用制作寓意故事动画； 四、教学方法教法：直观演示，任务驱动学法：分组合作，自主探究五、课前准备1、硬件：教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。学生用计算机2、软件：windows；Office2003课前已制作好的幻灯片素材六、教 学 过 程（第二课时）教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、 创设情景激情引趣观看郑人买履动画。 师：你们知道这个故事吗，大家看了这个动画，想一想告诉了我们什么寓意？ 生：这个故事说的就是不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。 师：很好，同学们都明白这个寓言故事的寓意，看来今天这节课我们班是不会出现像“郑人”的同学了，我们一般用动画片或连环画的形式来表现寓意故事，其实，用演示文稿也可以把这个寓意故事表现出来，请大家欣赏。 今天这节课我们就来当一次小导演，用演示文稿表现寓意故事。1、欣赏动画2、 踊跃发言。3、欣赏作品通过欣赏动画，调动学生学习兴趣，自然过渡到新知的学习，并渗透情感教育。 二、引领学生主动探究（1）尝试操作自主探究 师：刚才大家观察到，“买鞋人”是怎样进入的吗？ 生：从右往左平移进入的。 师：你们能让他动起来吗？请你为第二张幻灯片中的“买鞋人”添加动画效果。待设置的演示作品已放在桌面“让故事动起来”的文件夹中，如需要帮助，请打开课本P4344页或参考目录下的自学提示文档。 （2）展示汇报学习交流 师：还没设置好的同学请暂停一下，老师先借用下大家的屏幕。 全体广播。 师：有的同学已经尝试成功了，请他上来给大家介绍一下设计过程。 （师：哪位同学胆子大点，来打头阵。不要怕，后面还有老师帮你压阵呢。学生演示：选中图片“买鞋人”单击幻灯片放映菜单并选择自定义动画（或右击选择自定义动画）打开自定义动画窗格（右侧）并单击添加效果选择“进入飞入”。 师：选择“飞入”，人物出现的方向有问题吗？怎么修改？ 生：人物的出场应该是从右侧进入。这样感觉比较合理。“飞入”的方式默认是“自底部飞入”，可以将其飞入方向修改为“自右侧飞入”。 师：有的同学出现问题添加效果不可用。你知道为什么吗？ 生：必须先选定一个对象，添加效果才可以使用。不选中，就无法知道给谁添加动画效果。 （师：同学们觉得他回答的怎么样，给点掌声鼓励一下好吗？） 师：下面，大家可以按照这位同学介绍的方法完成第二张幻灯片中“买鞋人”的进入效果。 （3）发现问题学会调整 师：大家看看第三张幻灯片中已经添加的动画片效果有哪些不合适的地方。 生：对话先于人物出现，出现的顺序颠倒了。 （师：不错，你很有观察力！） 师：那需要怎么修改呢？ 生：可以选中效果拖动放到相应位置，也可以用“重新排序”的向上向下箭头调整出现的顺序。 （师：掌声在哪里？） 师：应用刚才同学介绍的调整方法，请修改第三页幻灯片。 （4）总结归纳形成技能 师：我们一起来回忆下我们刚才是如何设置动画效果的。 打开“自定义动画窗格”选中对象添加效果选中“进入”选择合适的效果。还可以对方向、速度、顺序等进行调整。 1、学生打开郑人买履幻灯片，尝试为图片设置动画效果。2、一生演示，余生看3、思考问题、寻找解决问题的方法4、知识回顾为激发学生的思维活动，让他们掌握自定义动画的设置方法，我让学生先根据原有的知识和经验，通过自己或同伴共同探索、研究和尝试，从而找出设置的方法，并在全班展示交流。培养自学与与人合作的能力。亲历PPT软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣梳理刚刚学过的知识和技能，重组操作动作序列，进一步减少操作的盲目性。这是一种认知能力的训练，使学生更加牢固的掌握所学知识三、综合应用实践提高师：请同学们当小导演为寓言故事中的多个“对象”设计动画效果。有二种难度不同的任务供大家选择，2颗星的难度较大。要求： （1）选择喜欢的故事，添加效果，让故事动起来。 （2）按照第一页幻灯片给出的要求，完成设计，可以创编。有问题看文件夹中的自学提示，或举手向老师请教。 郑人买履 请为多个对象添加合适的动画效果，使之符合故事情节。并为最后一页的文字设置动画文本。 学生自由创作，教师指导有困难的学生，同时观察哪个学生解决了每项任务中的主要技能。自由选择，进行练习因材施教，发挥学生的才能。 四、全课小结师：同学们，这节课高兴吗？为什么？畅所欲言，表达情感体会学习乐趣，提高对信息技术的认识。