《北京的色彩》PPT模板.ppt

北京的色彩北京的色彩PPT模模板板自学要求：自学要求：1、自由读课文，勾出生字自由读课文，勾出生字词，自学。词，自学。2、课文从哪两个方面给我课文从哪两个方面给我们介绍了北京的色彩？们介绍了北京的色彩？目标一：生字词目标一：生字词乔乔 绢绢 裱裱 褪褪猩猩 赭赭 柑柑 砂砂xng zh sh 乔木乔木乔装乔装乔迁乔迁 手绢手绢丝绢丝绢绢布绢布 装裱装裱裱画裱画 褪色褪色腿毛腿毛 猩红猩红大猩猩大猩猩黑猩猩黑猩猩 赭石赭石柑橘柑橘广柑广柑 朱砂朱砂砂石砂石砂糖砂糖 目标二：了解课文大意目标二：了解课文大意课文从课文从哪两个方面哪两个方面给我给我们介绍了北京的色彩？们介绍了北京的色彩？秋林建筑（自然风光）（人文景观）目标三：理清文章脉络目标三：理清文章脉络再读课文，再读课文，课文是按课文是按什么顺序什么顺序写的？写的？（试着给课文分段）（试着给课文分段）总-分-总第第一一部分（部分（13）总写总写北京的色彩北京的色彩给作者留下了壮丽而辉煌的印象。给作者留下了壮丽而辉煌的印象。第第二二部分（部分（48）具体具体从自然风光和从自然风光和人文建筑给我们描绘了北京的色彩。人文建筑给我们描绘了北京的色彩。第第三三部分（部分（911）总结总结全文，表全文，表达作者对北京的热爱和赞美。达作者对北京的热爱和赞美。北京是北京是红色的海洋红色的海洋，从从紫禁紫禁城的宫墙城的宫墙到到孩子们嘴里的糖孩子们嘴里的糖葫芦，葫芦，全是全是红彤彤的。红彤彤的。“红色的海洋红色的海洋” “红彤彤红彤彤” 北京是北京是红色的海洋红色的海洋，从从紫禁紫禁城的宫墙城的宫墙到到孩子们嘴里的糖孩子们嘴里的糖葫芦，葫芦，全是全是红彤彤的。红彤彤的。单调的红色四季常青对比 深秋时节的北京城，很快深秋时节的北京城，很快便以她那便以她那壮丽辉煌壮丽辉煌的色彩，的色彩，驱除驱除了我的了我的偏见偏见。 “壮丽而辉煌壮丽而辉煌” 1、北京的北京的秋林北京的秋林感情朗读感情朗读4-6自然段自然段思考思考：作者重点写了哪些地方：作者重点写了哪些地方的秋叶？的秋叶？市区香山聚焦聚焦4 4自然段自然段1、根据理解给本段分层。、根据理解给本段分层。（先找出中心句，再按照（先找出中心句，再按照地点变换的顺序进行分）地点变换的顺序进行分）注：分层用单斜线。注：分层用单斜线。品读美句品读美句就在这绿色中间，呈现出我在家就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又地展现在我的面前，使我又惊又喜。喜。色彩纷繁而又和谐色彩纷繁而又和谐深深浅浅深深浅浅的黄、的黄、闪闪烁烁闪闪烁烁的金、的金、团团簇簇团团簇簇的红。的红。-用用叠词叠词点缀，更能感点缀，更能感受到北京秋叶色彩的受到北京秋叶色彩的多多样性和层次性样性和层次性。品读美句品读美句 我漫步天坛，发现北门内那两我漫步天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了排银杏树，满身都停满了黄蝴黄蝴蝶蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！的绿镶边呢！-把银杏树叶比作黄蝴把银杏树叶比作黄蝴蝶，把飘落到地上的银蝶，把飘落到地上的银杏树叶比作小扇面。杏树叶比作小扇面。生生动形象的比喻，写出了动形象的比喻，写出了银杏树叶的曼妙银杏树叶的曼妙。表达。表达了作者对北京秋天银杏了作者对北京秋天银杏树叶的喜爱和赞美之情。树叶的喜爱和赞美之情。北京的香山北京的香山默读默读5自然段自然段边读边圈出表示颜色的词语。边读边圈出表示颜色的词语。金黄、橘红、曙红、猩红、赭石柑黄、桃红、丹红、玫瑰紫居然在绿色中又呈现出居然在绿色中又呈现出千百种奇妙的色彩千百种奇妙的色彩北京的建筑北京的建筑自读自读7、8自然段，北京的古今自然段，北京的古今建筑分别给作者留下了怎样的建筑分别给作者留下了怎样的印象？印象？古建筑当代建筑（凝重而冷峻、深沉而威严）（色彩热烈明快，使人感到亲近）长城长城故宫故宫故宫故宫故宫的城墙故宫的城墙古迹古迹 VS VS 现代建筑现代建筑 古迹古迹 VS VS 现代建筑现代建筑 新楼宇新楼宇立交桥立交桥壮丽而辉煌 我常常把面孔我常常把面孔紧贴紧贴在公共汽在公共汽车的窗玻璃上，车的窗玻璃上，不断不断从街道两旁从街道两旁飞驰的楼群中飞驰的楼群中寻找寻找雪山的洁白、雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝的蔚蓝 这句话中带点词语表达了作者这句话中带点词语表达了作者想看到北京色彩的想看到北京色彩的急迫心情急迫心情以及作以及作者内心的喜悦和激动。者内心的喜悦和激动。如果有人问：北京的色彩如何？我会如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫毫不犹豫地回答：大自然有的，北京地回答：大自然有的，北京都有！都有！ 表达了表达了“我我”对北京色彩的热爱对北京色彩的热爱和赞美，并为首都北京感到自豪。和赞美，并为首都北京感到自豪。 从从“毫不犹豫毫不犹豫”这一词中我体会到这一词中我体会到作者被北京丰富的色彩深深地折服，作者被北京丰富的色彩深深地折服，对它非对它非 常喜爱，感到十分骄傲自豪。常喜爱，感到十分骄傲自豪。 深秋时节的北京城，很快便以她深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。偏见。大自然有的，北京都有。大自然有的，北京都有。总结句：总结句：总起句：总起句：作用：既能让文章结构作用：既能让文章结构更完整，又能更好地凸更完整，又能更好地凸显课文主旨。显课文主旨。