7、《再塑生命的人》1.doc

宝 鸡 市 店 子 街 中 学 教 案周次： 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课 题7、再塑生命的人课时安排2课时课 型新授课 实验课 复习课 实践课 其他 学习目标1、能记住“读一读 写一写”中的词语；了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意；领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；3、学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神学习重点1、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。2、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式；学习难点学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，体会“爱”之伟大，陶冶情操，使情感得到升华。教学方法讲授法、讨论法、点拨法教 学 内 容学生活动一、导入：同学们，你们看了钢铁是怎样炼成的的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇课文却叫做再塑生命的人呢？下面我们一起来学习美国女作家、教育家海伦·凯勒的文章。（多媒体显示）作者信息<<再塑生命的人>>选自 假如给我三天光明 ，作者 海伦·凯勒 ， 美 国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是 总统自由勋章 ，她的作品有 假如给我三天光明      我的生活     我的老师  。背景回放20世纪初，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她海伦·凯勒，一个生活在黑暗却又给人类带来光明的女性，一共度过了自己生命中的88个春夏秋冬，独自熬过了87年那些无光、无声、无语的孤独岁月。1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 -马克·吐温2：海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮·莎莉文女士。3：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。教 学 内 容学生活动二、设问导学：（多媒体显示） 1、有感情地朗读全文，查字典完成以下练习。（1）给加点字注音搓捻(  cu nin  )  截然(   jié   )  感慨(   gn ki )  抚养(    f )  争执(   zhì )  唯恐(    wéi )   激荡(    dàng )  绽开（   zhàn ）（2）释义疲倦不堪：疲劳困倦得不能忍受。美不胜收：形容好的东西太多，美景多得看不过来。不求甚解：现在多指读书，学习只求懂得太概，不太深刻了解。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。恍然大悟：形容一下子明白过来了。2、根据语境，解释下列句子中画线的词语。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 截然不同：形容界限分明，完全 不一样。                                                （2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。 兴趣：喜好的情绪。                                       （3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了几个星期以后，才领悟到的。 领悟：领会，理解。                                     3、根据课文回答下面的几个问题：（1）本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了4件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归纳出来   一个陌生人第一次搂抱我。                               有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。         还教我学会了拼写“针”（pin）  “杯子”（cup）以及“坐”“站”“行”这些词。                              莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手心里写出“水”这个词，使我终于领悟到“水”这个字就是正在我手上流过的清凉而奇妙的东西。（2）莎莉文老师是怎样的一位老师？ 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。4、从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。     参见课文第1到5自然段。     5、莎莉文老师在海伦生命中起到怎样的作用？请你用文中一句话概括。   “ 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。” 6、文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。教 学 内 容学生活动  三、合作探究1、海伦· 凯勒在1887年3月3日认识了安妮· 莎莉文老师。她说“1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。”为什么她会记得这样清楚？因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮· 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。                                                                   2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？意图是比喻自己在黑暗中摸索的痛苦感受，衬托出老师对于“我”的重要意义。3、海伦· 凯勒怎样认识了安妮· 莎莉文老师？这位老师对她有什么样的影响？1887年3月3日下午，正值美好的春天。海伦· 凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人安妮· 莎莉文老师。4、你认为海伦·凯勒是一个怎样的女孩？好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事物，在求知中获得一种幸福的体验。后文也写了在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进一步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看，好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。作业设计板书设计教学随笔或反思审阅签字4