三年级上册语文教案- 6秋天的雨（第二课时）人教部编版.doc

秋天的雨教学设计教材分析：秋天的雨是人教版三年级上册的一篇课文，名为秋雨，实为写秋。课文结构清晰，作者以秋雨为线索，将秋天众多景物巧妙的串连起来呈现了一个丰收喜悦的秋之景。作者使用多种修辞手法使语言更生动形象，给人以美感，通过体现秋雨的奇特，秋景的美妙，秋天的快乐，表达了作者对秋天的喜爱之情。 学情分析：三年级学生对比喻句、拟人句并不陌生，在二年级的知识领域已经有所接触，知道比喻就是把种事物比作另一种事物，是打比方。拟人句就是把事物当当成人来写，赋予人的动作，语言，表情等特点。但在运用中描写的不够形象、具体。在学习本课时，结合秋天的雨中的修辞手法，引导孩子们学习课文句子，启发学生展开合理的想象，练习说话，从而体会秋天的美好。 教学目标： 1.知识与技能：正确流利、有感情的朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵第二自然段。 2.过程与方法：播放课件，感受景色的美；品读课文，感受语言美。3.情感态度与价值观：感受秋雨的美，激发对大自然的热爱之情。  重难点 重点：引导学生联系上下文，理解重点词语的意思。 难点：读懂课文，体会秋天的美好，感受语言美。 课时安排： 第二课时  教学流程 一、 欣赏雨景，激趣导入 1、 播放雨景图，学生欣赏。 2、导入新课，板书课题。（齐读） （这节课就让我们跟随它的脚步一同去细细体味它带来的美妙世界吧） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们大声自读课文，想一想：秋天的雨每个自然段围绕哪一句话来说的，用    画出来。（生自读）同学们能用最优美的姿势示意老师，你学完了，真好！（交流汇报） 2、读一读这些句子。 三、精读课文，品读感悟 1、现在谁来读读第一自然段。（指名读） 思考： （1）秋天的雨是什么呢？（相机板书） （2）它是怎样打开秋天的大门的？ （3）指导朗读。（齐读） 2、学习第二自然段。 过渡（走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，课文从哪三个方面描写秋天的雨为大家展现的画面的？） （生汇报，相机板书） 第一幅画卷谁知道？ （1） 读第一句，理解“五彩缤纷”的意思。（换词） （2） 读剩下的内容，把表示颜色的词语画出来。 它把这些漂亮的颜色分别给了谁呢？（交流汇报） （3） 请自己大声朗读第二自然段，把喜欢的句子多读两遍。 （4） 交流体会各种不同颜色的句子。（朗读，交流，品味读） （5） 照样子练习说话。 秋天的雨把 色给了 ，       像           ，           ，             。 过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，还有好闻的气味好好听的声音，分别藏在小雨滴里呢？ 5、 分小组自学第三、四自然段。 （一） 出示自学提示，小组合作学习。 第三自然段： （1）秋雨都藏着哪些好闻的气味？ （2）“好多好多”的气味中，你还知道哪些呢？ （3）香味怎样么勾住小朋友的脚的呢？ 第四自然段： （1）小喇叭吹响了，它在说些什么呢？ （2）都有哪些动物植物在准备过冬呢？ （3）它们都分别做了哪些准备？ （二）小组汇报交流。 四、课堂小结，朗读全文 1、秋天的雨给了我们五彩缤纷的颜料，香甜好闻的气味，还为大家吹了小喇叭。它带给大地的是什么？带给小朋友的是什么？ （相机板书） 让我们把这一支美妙的歌送给身边的每一个人吧。（齐读第5自然段） 2、感谢秋天的雨给了我们无穷无尽的美好，让我们再读一遍课文，再一次感谢它带给我们的美丽与神奇吧。（齐读课文） 五、课外读写，学以致用 1、读一读课后阅读链接中的迁徙的季节。 2、写一写你心中的春天。