第三课我们的风采[3].ppt

全国义务教育课程标准美术实验教科书全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版人教版 七年级上册第二单元第三课七年级上册第二单元第三课第第三课三课 我我们的风采们的风采 你对你的校服款式满意吗？你对你的校服款式满意吗？ 如果让你自己设计校服，你会怎如果让你自己设计校服，你会怎样设计？样设计？你觉得设计学生装应该注你觉得设计学生装应该注意什么原则？意什么原则？服装设计的基本原则服装设计的基本原则 服装设计要兼具服装设计要兼具 审美性审美性和和实用性实用性。 学生装特点学生装特点 与与学生年龄、气质相吻合，以展现学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。向上的精神风貌。想一想想一想 如果让你自己做主购买服装，如果让你自己做主购买服装，你在购买服装时会怎样选择，你在购买服装时会怎样选择，会考虑哪些因素会考虑哪些因素服装设计三要素服装设计三要素款式款式颜色颜色面料面料 1款式款式 特点：特点： 简洁流畅简洁流畅 朴实大方朴实大方 活泼新颖活泼新颖 例如：例如： 制服类学生装、运动式学生装等制服类学生装、运动式学生装等 制制服类学服类学生装：一生装：一般为西服、衬衫、百褶般为西服、衬衫、百褶裙，雅致的帽子和包可提升整体形象。裙，雅致的帽子和包可提升整体形象。运动式学运动式学生装：以生装：以T恤、针织运动套装恤、针织运动套装为主。为主。2颜色颜色 在服装设计中，不同色彩给人的在服装设计中，不同色彩给人的感觉是不同的。感觉是不同的。 浅色浅色 深色深色浅色：给人清新凉浅色：给人清新凉爽的感觉爽的感觉深深色的衣服色的衣服会给会给人沉稳、人沉稳、温温暖的暖的感觉；感觉；白色滚白色滚边和边和红色领带起红色领带起到到点点缀作用缀作用，稳稳重中不失重中不失活泼朝气。活泼朝气。 冬季：柔软、厚实、保温性好的面料。冬季：柔软、厚实、保温性好的面料。 夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。 3面料面料 学生装的面料，应当具备舒适、学生装的面料，应当具备舒适、吸湿、透气、耐脏、耐磨等特点和吸湿、透气、耐脏、耐磨等特点和功能。功能。 （1 1）线描法线描法（2 2）水粉画法）水粉画法（3 3）彩色铅笔画法）彩色铅笔画法（4 4）麦克笔画法）麦克笔画法（5 5）材料拼接法）材料拼接法（6 6）水彩画法）水彩画法学生装设计方法：学生装设计方法：线线描描法法麦克笔画法：麦克笔画法： 简洁概括、简洁概括、 粗犷豪放。粗犷豪放。彩色铅笔画法：彩色铅笔画法： 易操作、易操作、 清新细腻。清新细腻。淡彩画法：淡彩画法：透明流畅、透明流畅、水色交融水色交融。材料拼接法：材料拼接法：材料丰富直观、材料丰富直观、装饰性强。装饰性强。水粉画法：水粉画法：细腻写实、细腻写实、 装饰性强。装饰性强。一、构思：一、构思： 确定服装的类型（运动、确定服装的类型（运动、制服）及款式和颜色（以一种制服）及款式和颜色（以一种色调为主，配以一至两种辅色调为主，配以一至两种辅色）。色）。二、绘制效果图二、绘制效果图彩色笔画法：彩色笔画法：1.在准备好的在准备好的动态人体图上，动态人体图上，用铅笔画出衣用铅笔画出衣服款式。服款式。 2.绘制色彩。绘制色彩。 3.调整画面整调整画面整体效果。体效果。二、绘制效果图二、绘制效果图 材料拼接法材料拼接法 ： 用简练的线条勾用简练的线条勾出人体的大致轮出人体的大致轮廓（或用先廓（或用先准备准备好的动态人体图）好的动态人体图） 用碎布头或彩纸用碎布头或彩纸剪贴服装。剪贴服装。 粘贴完成作品粘贴完成作品请为自己设计一套服装请为自己设计一套服装要求：要求： 利用手绘、利用手绘、或彩色纸粘或彩色纸粘贴，完成你贴，完成你最喜欢的校最喜欢的校服设计。服设计。 每小组同学每小组同学任选其一完任选其一完成。成。 你对你的校服款式满意吗？你对你的校服款式满意吗？ 如果让你自己设计校服，你会怎如果让你自己设计校服，你会怎样设计？样设计？请为自己设计一套服装请为自己设计一套服装表现形式：表现形式： 1、用铅笔设计草图，用彩、用铅笔设计草图，用彩色笔着色完成，线条简洁色笔着色完成，线条简洁概括，涂色不必过于均匀，概括，涂色不必过于均匀，体现生动的效果。体现生动的效果。2、用碎布头或彩纸、用碎布头或彩纸 剪贴服剪贴服装。装。