五年级上册美术教案-4《搭建框架》 湘美版（2014秋）.doc

搭建框架教案教学目标1、在做做玩玩中学习浅显的硬线材料构成的方法、技能。2、搭建立体形构架,培养学生动手能力和空间想象能力,使学生的学习具有味性、实用性,在自己动手制作的过程中体验到创造的乐趣。3、激发学生对多向度空间研究学习的兴趣,培养学生合作意识,热爱生活的情感,创造美好生活的欲望。学情分析 五年级的学生在造型方面比低年级有了一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,会使用各种美术工具,体验了不同媒材的效果,能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣,但创造力还有待进一步提高。重点制作一件框架结构雕塑作品。难点趣味性与实用性的结合,创意与制作方法的合理运用。教学过程 活动1【导入】课题导入 教师:同学们,你们知道这是哪吗?(多媒体出示鸟巢图片)?学生:鸟巢。教师:那你们第一次看到鸟巢是什么感觉呢?学生:没有墙面、宏伟壮观、很奇特、制作起来很困难等等。教师:同学们说的都非常准确,观察的也很仔细,那么今天我们就进一步的去了解它,看看设计师们是怎样创作出来的?(出示鸟窝和鸟巢两张图片)教师:首先,我们来看这连个鸟巢有什么共同点?学生:外形很像教师:鸟巢的设计灵感就是来源于自然界的鸟巢,象征着孕育生命(出示鸟巢图片),那么他们是怎么搭建的,首先看小鸟的家?生:用自己的唾液、树枝、羽毛搭建的等。教师:小鸟的家是用树枝羽毛是叉缠绕搭建的,小鸟既然选择这种搭建方式是因为这种搭建方式非常坚固的,可以为小鸟挡风遮雨,而鸟巢体育场选择了这种搭建方式,而且用了更加结实的钢材料穿插搭建而成,它会更加的坚固,所以,像小鸟的家和鸟巢这样先从底部一层一层的穿插构建起来的结构体系我们称之为框架结构,你们想知道框架结构的搭建方法和规律吗?学生:想。这节课我们就一起学习如何搭建框架(板书课题)。活动2【活动】课堂讨论1.教师:想一想在我们的生活中你见过哪些物品是这种框架结构的呢?学生:衣架、鞋柜、书架、房子、装饰品等。2.同学们非常的热爱生活,现在我们跟随大屏幕一起进一步欣赏更多的优秀作品。课件展示,大致讲解设计寓意:世博会中国馆:“东方之冠”主题思想,像一顶大帽子,用了中国吉祥色红色。巴黎铁塔:钢铁结构,下宽上窄的构建形式非常坚固。卢浮宫玻璃金字塔:借鉴埃及金字塔,非常坚固,改善了地下美术馆的采光问题,是现代艺术设计的重大革新。书架、鞋架、椅子、书柜、工艺品(收纳、实用、观赏性等)教师:刚才我们一起欣赏了这么多,大家想一想它们都有哪些特点或者说是它们都有哪些优点?师生共同总结特点:空间感、立体感、造型感。(板书)教师小结:框架结构的搭建方式也是多种多样的。活动3【讲授】掌握方法 进一步欣赏比利时原子球:用九个球组成的原子结构图,九个球代表比利时九个省,用球和柱穿插搭建而成,它这种独特的用点和线交叉搭建的建筑方式也是框架结构的一种。1.我这里有几幅立体图形,请同学们仔细观察这些图形,如果让你们用你们手里的彩泥和木棒用搭建比利时原子球的方式怎样搭建出来呢?师生共同总结方法:1)准备统一的“点”和足够的“线”。2)搓出的泥球大小一定要一致。3)先组合平面形。4)在平面形的基础上朝纵、横两个方向添加搭建。那就选择一个图形赶紧试试看看能不能搭建出来吧:  图示:学生:学生制作(2分钟)活动4【练习】尝试练习 教师:通过刚才的学习,我们已经掌握了这种结构的制作方法,今天你们大显身手的机会又来了,最近我们学校要开展一个以“我爱校园”为主题的立体雕塑展,有些同学已经有了比较好的创意,你们想不想欣赏下?(大屏幕展示)希望通过这些作品的造型能给你们带来更多的启发。老师也构思了一个,(出示教师作品)进一步讲解教师作品制作方法,设计寓意,启发学生在一会儿的制作中进一步丰富自己的作品。活动5【作业】做做玩玩 现在就请各小组发挥你们的设计才能为我们的校园设计一个立体雕塑,这个雕塑要体现出你们的创意,并为它命名,相信你们的创意比老师的更精彩。活动6【活动】教师巡堂指导 教师巡堂指导:对每组的作品从创意,搭建以及造型各个方面进行指导。活动7【活动】展示讲评 1、小组代表介绍自己小组的创意和设计寓意。2、教师讲评:通过欣赏你们这么优秀的四幅作品,老师进一步领略了你们的设计才能,因为一个优秀的设计需要有清晰的思路,出彩的创意和与创意融为一体的造型才可以称之为一幅优秀的作品,今天,你们都非常的优秀,都是一名合格的设计师。活动8【活动】教师拓展总结 生活中还有许多材料可以做成框架结构的物品,比如筷子、铁丝、电线、吸管等,希望你们可以用你们独特的视角,创意的头脑去继续发现美、创造美。 4 / 4