2022大班科学教案三篇.docx

2022大班科学教案三篇大班科学教案 篇1活动目标：1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发觉动物的习性与环境的依存关系。2、发展幼儿的分类实力和发散思维实力。3、激发幼儿爱护环境、爱惜动物的情感。活动打算：大背景图两幅、动物卡片若干 多媒体课件。活动过程：1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小挚友都有自己的家，你喜爱自己的家吗？为什么？2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。（1）相识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。（2）结合儿歌总结找家的结果。（3）发觉、理解动物习性与环境的依存关系。如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜爱在树林里安家？它们在家里过得怎么样？师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很华蜜、欢乐。感谢小挚友送动物回家。3、激励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。（1）、还有哪些动物也住在这些地方？（2）、请把小动物送回家。如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？。树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危急或不能生活4、激励幼儿接着发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？探讨：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？5、对幼儿进行环保教化。（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？（2）启发幼儿从自身做起爱护环境。6、活动延长：请幼儿告知身边的人，爱护环境就是爱护动物的家。大班科学教案 篇2活动目标1、体验探究安装手电筒的乐趣。2、能细致的进行视察并拆装。3、了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起来。活动打算每组一个完整的老式手电筒（用于幼儿拆开、视察手电的组成），两人一套试验物品（一个灯泡、一节电线和两节电池），每人一个拆开后的手电筒。活动过程（一）以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探究的欲望指导语：今日老师给小挚友出个谜语，看谁能猜出来。一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。（手电筒）提问：手电筒是用来做什么的？那手电筒为什么会发出光亮呢？过渡语：手电筒能发出光亮的隐私就在手电筒里面，那让我们一起拆拆、看看手电筒里究竟有什么？（二）拆一拆、玩一玩，了解手电筒的组成指导语：每个组里有一个完整的手电筒，我们拆开后细致视察手电筒里有什么？要求：1、从手电筒的后边拆开，灯头保留。2、细致视察手电筒的每一部分，视察完后回到自己的位置上。请幼儿说一说，出示课件，一起相识一下手电筒的组成。知道只有把全部的材料正确的组装起来，手电才能发亮。（三）引导幼儿视察，了解电池的正负极指导语：刚才老师问小挚友，手电为什么会发出亮光的时候，有的小挚友说因为有电、因为有电池，那我们就先来探究一下电池的隐私好不好？1、请幼儿细致视察电池，电池长什么样？两端一样吗？你还发觉了什么？总结：用“+”号表示的那一头，鼓起来的那一部分叫正极，用“”号表示的那头，平平的那一端叫做负极。2、看电池图片，能快速区分电池的正负极。指导语：不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一个正极，一个负极。老师这里有一些电池的图片，小挚友们能不能快速的区分出他们的正负极？（四）小试验：如何让灯泡亮起来。指导语：我们相识了电池的正负极，那电池的正负极和手电亮起来有什么关系呢？我们一起来做个小试验好不好？老师这里有一段电线、一个小灯泡、一节电池，两个小挚友一组，进行操作，怎样将电池、电线和灯泡连起来，使灯泡发亮。因为灯泡易碎，所以小挚友在操作的时候要轻拿轻放，留意平安。假如灯泡亮了，不要老让它亮起来，当心烫着。1、幼儿操作，老师指导。2、让幼儿说一说你是怎样连接的？谁连接正极？谁连接负极？小结：电线和灯泡各连接电池的正极和负极，让它成为一个封闭的圆，也就是将电池的正极和负极相连，就能使灯泡发亮。3、再加一节电池，使灯泡亮起来，两节电池中间是怎样连接的？小结：电池和电池中间也是正极和负极相连的。（五）组装手电筒指导语：手电筒就是根据这个原理使灯泡发亮的。小灯泡代表手电筒里的灯泡，手电筒里有电池，电线就是一个导电体，而我们小挚友见到的铁壳也是一个导电体，塑料不是导电体，但塑料里面有电线或铁片来充当导电体。（说明导电体）老师为每个小挚友打算了一个拆开后的手电筒，小挚友就用我们学的这个原理，试着将手电筒组装起来。问题：探究为什么你的没有亮？哪里出错了？引导幼儿使手电筒都能亮起来。（六）手影嬉戏嬉戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行嬉戏，然后更换打灯人轮番嬉戏。（七）结束指导语：小挚友们今日真棒，不仅探究出了手电筒发亮的原理，还能组装手电筒，真了不得，还用组装好的手电筒玩了手影嬉戏。回家后可以将我们的新发觉告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？大班科学教案 篇3活动目标1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。2.视察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。趣味练习打算活动自由选择活动-科学领域- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小挚友呢？）活动内容1.观看多媒体资料，推想两个镜子比照可以望见许多个物体的缘由。- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？- 在哪儿看到的？- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？2.观看试验视频，说说试验目标，试验依次和备品。- 今日我们要做的试验叫什么？- 做试验的时候都须要哪些东西呢？- 利用镜子的特征，视察在镜子的折射下能看到多少个物体。- 看一看试验依次 。1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。2）在镜子中间放一个球。3）视察一下镜子折射出的球的数量。3. 视察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么改变。- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。- 镜子折射出来的球有几个？- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么改变？4.视察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么改变。- 两面镜子之间距离拉近。- 镜子里有几个球呢？5. 说说镜子之间距离的改变，球的个数有什么改变。- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？- 为什么球的数量会不同呢？6. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写试验结果。活动评价- 对于镜子特征的理解以及视察的主动度进行评价。()老师活动相关信息镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能干脆看到的事物。大班科学教案：好玩的螃蟹