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2022有关年度教学工作计划范文合集9篇年度教学工作安排 篇1一、指导思想：以学校工作安排及学校德育工作安排为指导思想。二、工作目标：1、通过班.体的力气促使学生养成良好学习习惯、卫生习惯、文明习惯；2、通过习惯的养成促进良好班风的形成，为学生的学习供应良好的外部环境，促使班.体凝合力增加的同时促使每个孩子在习惯上、道德规范上获得进步；三、工作措施：为达到工作目标，实施以下措施：（一）说明书制度：为帮助学生养成良好习惯，如学习习惯，队列中的习惯，卫生习惯，文明习惯等，对于违反规范的同学的行为进行记录，如被记录达到肯定次数，要求学生对自己的行为进行说明。详细来说，被记录5次要求写出200字说明书，被记录8次要求写出300字说明书，被记录10次要求写出500字说明书。说明书的主要内容为：对违规行为的描述，对违规缘由的剖析，如何杜绝不良行为的措施。通过写说明书，让学生从思想上相识到自己的错误，从而改正错误，养成良好习惯。（二）承包制度：淡化班干部职能，强化事务管理者职能。详细来说，把班级中的一些事务，如管理图书角，换水，发牛奶等事务由专人承包，责任到人。这样做，可以强化学生的责随意识，把班级中一些事务详细落实到人；又可以在学生为班级服务的过程中，强化学生的.体意识。四、详细要求：（一）上课作业要求。（学习方面）1、课前做好上课打算。要求预备铃响后，全部同学把学习用口打算好，并打算好上课。2、上课仔细听讲，主动思索，踊跃回答问题；3、作业按时完成，仔细完成，刚好订正。（二）队列要求：1、队列要做到快、静、齐。2、队伍必需在40秒内排好；3、队列里不得讲话；须抬头挺胸，精神饱满。（三）卫生要求：1、留意个人卫生，每天放学后抽屉须干净.齐；2、班级卫生实行值日生制度。（四）文明习惯：1、同学间团结友爱，不打架，不相互谩骂；2、课间做文明嬉戏，不追来赶去，不打手打脚；3、对老师有礼貌。以上各种习惯通过说明书制度，通过班级协商确定后，由专人进行记录，进行强化，暂促形成良好习惯。五、对礼仪教化的说明：1、礼仪教化渗透在日常的.的的教化教学工作中：教化学生学会感恩，做一个懂礼貌的孩子，如常常有老师对学生进行个别教化的状况的，教化学生走的时候跟老师说：感谢老师，老师再见；2、礼仪教化渗透在各种习惯的养成教化中。一个队列能切实做到快、静、齐的班级，应当会是一个比较有教养的班级；一个留意爱惜个人卫生，爱惜班级卫生的班级，信任会是一个文明的班级。六、工作支配：九月份：1、明确常规要求，健全各项制度；2、重点放在队列习惯的养成上；3、逐步把班级的某些事务承包到个人。十月份：1、重点放在卫生习惯、学习习惯的养成上；2、承包制度更加规范的运行。十一月份：巩固前两个月所养成的各种常规，.取措施让学生由制度约束过渡到自我约束。十二月份：1、学生各项常规由制度约束过渡到自我约束有肯定成效；2、对承包制度进行总结、表彰；一月份：为学生的期末复习创设良好环境。年度教学工作安排 篇2一、指导思想全面落实中共中心国务院关于深化教改全面推动素养教化的确定、基础教化课程改革纲要的文件精神，组织全组老师加强理论学习，更新教学观念，树立“育人为本”的教化思想，努力推动语文教改工作，在语文教学中实施素养教化，不断提高语文教学的质量。二、详细工作1、学习理论，推动教改在加强教化理论学习的同时，着重抓教学工作的落实，推动教改工作的进程。组织全组学习教化理论，激励在教学实践中做教改尝试，努力通过探讨课展示自己的教学思想。老师由学问传播者转变为学生学习的组织者、指导者、促进者、参加者；学生由单纯接受老师传授学问转为自主学习、主动探究，大量获得干脆阅历的学习主体。45岁以下的老师每人做一节课（2周之后起先，2周之内报到组特长。均在期中前完成）。在听课基础上，全组举荐一名初中老师和一名中学老师的课为校级探讨课。协作9月下旬或10月中旬宣中教研室来听课、督促工作的形势，组织老师们学习初中新课标和中学新大纲，要求老师思索课堂教学改革如何优化教学思想、优化教学过程、优化教学方法，使课堂成为既是老师创建性才能和才智充分发挥的舞台，也是培育学生自我教化的最好场所。组里设嘉奖制度。老师应擅长发觉学生的潜能和特长，对擅长发觉学生文学方面特长并细心培育使学生取得显著成果的老师，组里赐予表彰嘉奖。（如何界定学生的成果，细则待确定。）2、加强管理，落实常规落实年级各课组每学期期中、期末检查两次教案。教研组长每周听课不少于两节，每位老师一周听一节（提倡同头），青年老师听课每周不少于3节，做好记录。每位语文老师都应重视学生语文学习习惯的培育。A、初中学都应注意培育学生的课外练习的习惯。初中除6篇大作文外，每学期练笔不应少于10次。中学除5篇大作文外，每学期练笔不应少于10次。B、初中学都应重视培育学生课外阅读的习惯，指导学生阅读有意义的报刊杂志和课外书。C、培育学生课外积累的习惯，特殊是中学，每位老师应指导学生积累的方法，每个学生最少运用一种积累方法，积累有意义的材料。如简报、摘抄等。作业要适量，有效。要有检查，有批改，有讲评，并刚好反馈给学生。每位老师要常常向学生了解对教学方面的看法和建议，不断改进教学工作，多与同事研讨、请教，相互学习，共同提高。（注：组长会刚好把领导、学生及家长的看法反馈给本人）抓好期中、期末的考试和总结工作。3、抓好青年老师的培育工作每位青年老师应努力学习教化理论、新课标，在教改中走到前列，学期末有教改的论文或总结。青年老师要虚心学习，广泛听课，每周听不少于三节课，做好记录，期末检查。教研组长及组里的中老年老师要常常听青年老师的课，关切青年老师的成进步步。青年老师在工作生活中有什么想法、困难、要求可刚好与组长或老师们沟通，争取得到刚好的帮助。每位青年老师要主动参与市、区、校的教研活动，并从中提高自己，尤其是文学社的各项活动，从中熬炼自己，积累阅历。努力驾驭教学媒体的应用技术，主动参与培训。4、初高三毕业班的工作初高三老师要发扬我组的光荣传统，勇于奉献，踏实苦干，要团结协作，打整体仗，加强同头探讨、沟通。要刚好了解学生的状况，并依据状况改进教学工作，加强教学的针对性，尤其留意对学生分层指导，并做好学生的思想工作。抓好期中期末的考试总结，为下学期做好铺垫。5、做好66文学社的工作发行四期文学报组织一次征文活动：题目“我爱读书”时间10月底出稿组织一次诗歌朗诵会：时间11月下旬组织一次演讲竞赛：题目“我爱读书”时间12月初组织一次参观活动：地方待定时间争取9月下旬组织一次讲座：题目、人选、时间待商定完善文学社的整顿：落实高一、二，初一、二年级文学社人员（发证），9月下旬文学报公布其姓名；重新选定文学社社长。组织文学社新老社员活动：宣讲文学社的活动安排、总结成果、介绍人物、诗朗诵表演。组织好第五届“春蕾杯”作文竞赛活动。年度教学工作安排 篇3一还停留在较低的层面上，而且“追兵在后越逼越近”，因而不能沾沾自喜，轻易满意。每一位老师都要加强团结一样、互助合作、共同提高的意识，在工作中形成合力，以求学校更好的发展。二是永保昂扬向上的工作斗志。要在学校整体营造“比学赶帮”的良好氛围，让全体教职员工都能明确目标，充溢信念，释放潜力，自觉找寻并主动探讨提升教学质量的有效途径。要引导广阔老师变更单纯消耗时间的长久战法，依靠科学而有效的拼搏来赢得长久的发展。三是确立服务意识，营造和谐顺畅的工作环境。全体老师肯定要转变观念，强化全员服务的意识。学校要服务于社会和家长，教职员工要服务于学生，老师的一切工作要服务于教学质量的提升和学校良好形象的塑造。3、进一步加强业务理论学习，不断提高业务和理论水平。加强教研组和备课组队伍建设。充分发挥教研组和备课组的引领作用。教研组长和备课组特长于学校教学质量管理的前沿，肩负着提高本学科教学质量的责任重大。除了负责组织开展校本教研活动和设计周教学整体支配外，要进一步重视加强组织老师业务和理论的学习，不断提高本组老师的整体素养。引导骨干老师乐教善研。骨干老师不仅仅是成为教学的骨干，更重要的是要做教学探讨的骨干。骨干老师更须要通过加强探讨来提升自己，早日跻身于名师的行列。要求骨干老师在平日的课堂教学上更要注意体现思索和创新，体现规范和示范功能。加强年轻老师培育，形成好学上进、你追我赶的良好局面。青年老师要虚心好学，保持着较强的上进心和旺盛的工作热忱。建立青年老师“学习档案”制度，每个月上一节汇报课、完成一篇教学反思。要使他们通过不断的学习、实践和反思，达到自我提高，尽快成熟，成为本学科教学的行家里手。督促各类名师学术引领。进一步扩大名师面，接着组织开展学校十大名师评比活动。各类名师要发挥学术引领的作用，在听课评课、集体备课、命题探讨、考试分析等重要的教学环节中要主动引领。加强老师接着教化，不断提高老师专业化水平。接着采纳“请进来，走出去”的方式，邀请专家、名师到我校开设讲座、进行教学研讨。激励老师外出参与各种教研活动、优质课评比听课、新课程培训等活动。选派骨干老师到优秀学校跟班学习，扩大老师视野。要吸取优质学校先进的办学理念、管理模式、教学阅历，努力提高老师的整体素养，不断提高课堂教学效率。（三）狠抓教学活动的有效性，努力提高整体教学质量教学活动的有效性，就是高效快速地提高教学质量。进行素养教化的有效性，也是老师在课堂教学活动中追求课堂效率的提高。因而，创建高效课堂教学，努力提高整体教学质量就成了教学活动的关键。1、进一步完善教学常规管理机制。接着规范和完善“常态课”听课、评课制度，要在听、评课活动中总结老师教学中的得与失，努力提高老师课堂驾驭实力和课堂教学效率。学部要不定期组织常规落实状况检查。各年级段要结合本年级段各学科实际，本着有效、好用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，切实削减老师和学生的低效和无效劳动。要树立最大限度调动教和学两个方面主动性的工作思路，重视人性化管理，激励广阔师生把事情做精做细，形成“仁爱严谨博学创新”的教风和“勤学善思励志争先”的学风。2、要进一步优化教学环节。一是优化备课环节。各备课组要本着实效性原则，加大集体备课的力度，激励老师在备课上作深度思索，严格根据集体备课有关要求，将集体备课时间、人员、内容落到实处，坚决杜绝一切形式主义。二是优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，老师的指导要适时、适度、适量，要保证学生自主学习的时间和空；要关注每一个学生的学习状况，实现师生之间的民主与同等；要培育学生的质疑问难，促进师生的有效互动；要留意教学行为的反思与重建，实现学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通。三是改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要适当限制课后作业的内容、形式、数量与难度，让学生有更多的时间进行自主学习；老师对学生作业的批改要刚好，发觉问题刚好进行集体或个别补救。四是优化检测与辅导环节。加强全部学生落实“纠错本”和“限时训练”制度，加大矫正反馈补偿制度。对练习、检测、周周练等要从试题质量上严格把关，充分利用好各科周周练试题，搞好检测与总结，发觉问题刚好辅导。五是抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作。从初一起始年级起先就要重视对优生薄弱学科的辅导，通过课堂重点抽问、课后个别辅导、作业实行面批等方式，努力做好培优辅差工作，确保优生各科均衡发展。六是做好封闭式管理、开放式教化。教学中老师只有“打开窗户，跳出苑囿”，学生才能“思接千载，视通万里”。这样学生才会感觉到“封而不闭，放而有度”。打通了教化与心灵的界限，突破了墙内墙外的樊篱，学生自然也就会乐不思蜀。（四）加强教化教学科研工作，主动推动课程改革。坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，学部要以课题探讨为核心，以教研组、备课组活动为依托，深化开展教学探讨，主动开展校本教科研活动，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。1、努力构建科学、有效的新课程教学模式。各教研组要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学竞赛等形式，主动探究“构建高效课堂”的有效模式。在教学目标上要做到“四带进”：老师把敬重带进课堂，让学生成为学习的主子；把激励带进课堂，让每个学生都有胜利的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习；把创新带进课堂，让学生学会创建。在教学方法上要做到“五让”：新学问让学生在教学情境中主动探究；问题让学生自主提出和解决；重点、难点、疑点让学生探讨；规律、结论让学生总结；让学生带着新问题走出教室。在此基础上，要求每位老师每月讲一节精品课，全面推动课堂教学改革。2、加强新课程中考方案探讨工作。要仔细探讨新课程中考方案，精确把握新课程中考方案的关键点。要正确处理学生素养与考试实力之间的关系，加强对培育学生综合实力和解决问题的实力的探讨。要通过有效训练，增加学生中考实战实力，使明年中考成果有突飞猛进的提高，借此进一步提升我校的知名度和社会影响力。3、要加强“学困生”的转化工作。针对学校学生实际，全体老师都要关注每一个学生的学习状况，着手建立“学困生”培育提高档案，注意“学困生”学习情感、看法和习惯的培育，使他们具有严谨扎实的学习习惯和主动进取的心理品质，从而使这部分学生成果有所提升，让每一个孩子都能看到自己的希望和将来。（五）切实做好控辍保学工作做好控辍保学工作的核心是全面提高教学质量，提升学校的影响力。在此基础上，还应当从以下几个方面加以强化。1、制度上控辍。学校建立、健全控辍保学目标责任制。学校要分别与班主任签订控辍保学责任状，辍学率要严格限制在8%以内。学校把完成控辍保学工作与老师绩效工资、评先选优和晋升职称挂钩。学校制定学籍管理制度，辍学报告制度，后进生跟踪和转化制度等控辍保学制度。要求班主任在发觉学生辍学的当天必需向学部领导写出书面报告，并马上组织本班老师上门进行劝服动员工作。2、情感上控辍。要大力加强师风师德建设，老师要敬重关爱每一位学生，建立民主和谐的师生关系。严禁老师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生。要让每一个学生特殊是都能感受到学校、老师的暖和与关爱，增加师生间的亲合力。老师对特别学生要有针对性地开展家访活动，了解学生生活、思想和学习状况，了解家长对教化的看法和建议，使“在校生留得住、辍学生劝得回”。3、评价方式上控辍。老师要关注学生成果，但眼睛不能只盯着分数，更为重要的是要关注孩子的健康成长。要学会构建多元课程智力评价结构和多元课程评价体系，努力找寻学生身上的闪光点。肯定要牢记“多一把尺子，就多一些关注，就会多出一批好学生”这一颠扑不破的哲理。（六）扎实做好体育卫生工作体育卫生工作是教化工作的一个组成部分。体育课规范化、全面提中学招确定的训练项目的成果，是体育卫生工作的重点。1、开足开好体育健康课程。体育老师要根据规定时间上下课。仔细备课，写好教案，上好每节课。体育老师也要开展听、评课活动，学部对体育老师进行评估。2、主动做好体育训练。体育组应制定训练安排，建立代表队，科学训练，不断提高运动员技术水平，使部分体育特长生学有所得。3、普及卫生防治工作。各班应做好卫生区、教室、寝室的打扫和保持工作，培育学生良好的卫生行为和习惯。班主任做好学生体质监测工作，严格预防传染病，确保全体学生身心健康。（七）强化校内平安工作每位老师都要坚固树立“平安工作无小事”的意识，防患于未然，对学校平安工作、卫生工作作为“重中之重”抓牢抓好。1、刚好签订各部门、班级和老师平安责任书。各部门、班级要高度重视学校的平安、卫生工作，把校内社会治安综合治理工作和学校平安保卫工作结合起来。2、定期不定形式强化师生平安意识。要坚持做到平安教化每天一分钟、每周一集中、每月一主题，强化学生交通消防平安意识、饮食卫生意识，确保不发生任何事故。3、严格学生请假制度。学生出入学校必需做登记，学生出校须持有政教处统一印发的准假条，班主任签字方可生效。4、要定期对学生进行平安教化和平安演练。在演练中让学生增加处理突发事务的实力，杜绝平安事故的发生。在新的学年里，我们面临着严峻的挑战和巨大压力，可以说是困难与希望同在，挑战与机遇并存。让我们以饱满的热忱，高度的责任感，剧烈的事业心，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，再创*中学新的辉煌。年度教学工作安排 篇4为贯彻中心“xx”发展规划和“12543”发展工程总体要求，我校本学期教学工作中,大力实施“12345”学校发展工程，以提高办学质量为中心；狠“发展性课堂教学模式”的完善。为此，制定了本学期教学安排。一、指导思想以国家中长期教化改革和发展规划纲要为指导思想，深化实行xx年油田教化中心工作会议精神，围绕我校“xx”期间的“12345”学校发展工程和“5115”师生建设工程规划开展工作，在教学常规中体现“让每个人健康欢乐成长，全面和谐发展”的办学理念，在课堂教学中巩固完善发展性课堂教学模式，以提高老师教学实力和毕业班教学工作为重点，全面提高学校教化教学成果。在教科研方面：提高老师的科研实力，促进老师专业化成长，使教科研工作推动特色学校建设。二、工作目标1进一步完善我校“发展性课堂教学模式”，在教学细微环节上下功夫。以“生本”、“生动”、“朝气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，努力打造“高参加度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。使学生体验自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的欢乐，真正实现“我的课堂我做主”。主动落实“科研兴校”发展战略，真正把课堂教学中的难点作为教科研的重点，作为校本培训的热点。把“课题”与“课堂”相结合，促进课研成果转化。2加强老师队伍建设，以“提高老师的实践创新实力”为重点，努力提高老师业务实力，培育2-3名市级、中心级优秀老师和骨干老师。3.关注毕业年级的教学和科研工作，建立定期听课制度，刚好开“学科教学研讨会”，提中学考学科教学质量。落实初四升学指标，重点中学升学率达到70%，培育20名优秀毕业生。4教学常规实现管理制度化、规范化、精细化，努力实现课堂教学实效性，丰富和完善老师专业成长档案。完善课题管理方法，建立每学期期末课题成果收集制度，进一步深化课题探讨的责任制，健全课题探讨管理制度。5.接着参加“数字化校内评比活动”，丰富老师资源库建设，加强站应用。三、工作思路以课堂教学为主阵地，以课题探讨成果转化侧重点，努力提高教化教学质量，构建特色校内、人文校内、和谐校内、学习型校内和数字化校内，打造名校名师、教化科研、信息技术和学校文化品牌，逐步完善教学管理、教化保障、教学评价三大机制，努力实现把每个学生培育成为“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。四、主要工作与措施（一）打造“五生四度”课堂。老师要在集体备课的基础上，完成符合本班学生学情的导学导。导学案设计不能过于简洁，可以扩大篇幅设计，教学内容要充溢，学案设计要有层次，内容适度具有梯度性，学科学问要有扩展延长。课堂教学中，老师要严格根据导学案授课，充分实现学生自主合作学习、培育学生的合作精神，努力打造“高参加度、高热情度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。在听课和评课中，要以“五生”为标准。老师要主动深化课堂听同学科老师和其他学科老师的授课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“朝气”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，促进“发展性课堂教学模式”完善，(二)举办“其次届发展杯”教学大赛为促进“发展性课堂教学模式”在课堂教学中的日趋成熟，在“第一届发展杯教学大赛”的基础上，本学期开展“其次届发展杯”教学大赛，同年级同学科老师同授一节课，彰显老师的教学特色。对涌现出来的优秀老师进行表彰，记录进老师成长档案，通过活动，促进课堂教学。(三)启动其次季“本土特色发展论坛”部分老师在论坛上进行演讲，对教学进行总结，提出在教学中遇到的问题，全员老师共同探讨解决问题的方法。(四)初四备考工作1.抢前抓早，最大限度地提前完成教学任务，整合地理、历史和政治文综合学科，使教学能实现利益最大化。整合物理、化学、和生物理综合学科，在教学中力求有侧重点。2.刚好制定复习安排、安排中措施到位。刚好制定复习时辰表，复习时间落实到每一节课。3. 接着开展“走进初四课堂，共铸学校辉煌”活动，听课后，进行刚好反馈，推动毕业年级教学工作。开展“近三年中考试题”探讨中作，把握中考脉搏，促进初四教学有效性。（五）常规教学管理高标准、严要求。教育处每天、每月做好教学常规检查工作、把检查的状况分成abcd四个等级，发觉问题刚好和老师沟通限期整改并进行跟踪检查指导，刚好通报教学常规检查状况，做好检查记录和总结。（六）教科研工作1.三大课题探讨：我校三大课题（1）构建有效性课堂教学模式问题教学法探讨、（2）综合实践合作学习方法的探讨、（3）利用信息技术手段对初中生探讨学习模式的试验。教研室将依据各课题的探讨安排，具体落实本学期三大课题组的工作任务和探讨重点。2.把“课题”与课堂相结合，促进课题探讨成果的转化。3.加强对青年老师的培育（1）全校对40岁以下青年老师培育，制定：“青年老师培训安排”参与工作不到三年的老师，进行“师徒结对”，提高青年老师的教学和科研实力。（2）创立“公开汇报制度”青年老师在组内讲一节提高课，每学期讲一节全校汇报课，全校老师进行点评，指出问题，提高青年老师的教学实力。（七）信息工作1. 接着对全校老师进行电子白板培训学习2.加强站应用3.接着完善“数字化校内建设”4.接着丰富老师资源库工作（八）接着推动“走出去，请进来”策略，打造特色老师群体。“走出去，请进来”能开拓老师事业，为我所用。（九）老师考核制度进一步完善。1.完善老师考核制度，将领导考核、个人自评、群众互评、学生及家长信息反馈相结合，精神嘉奖和物资嘉奖相结合，奖惩工作和思想工作相结合，力求何等到全面、客观、公正、合理。2.建立老师考核小组：老师工作考核小组：由分管校长、教研组长和老师代表组成，负责考核老师的教学工作，提出奖、惩看法。3.考核内容及方法：（1）定期检查：教案、作业、测试卷。（2）随机检查：随堂听课，考试抽查。（3）召开学生座谈会听取看法。（4）学生、家长问卷调查。每学期上课老师应供应：教案、听课笔记、记分册、存档教案等资料。老师评价考核按：公德和师德、学问与实力、教学与活动、成果与效果四方面进行。年度教学工作安排 篇5一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。二、学情分析经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力。实行任务型教学，运用敏捷多变的方法。充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。五、详细措施。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。六、教学措施和方法措施：1.培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；2.发挥学生主体和老师主导作用：3.营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。年度教学工作安排 篇6一、教学目标以思想政治课课程标准为依据，依据人教版九年级思想品德教材修订说明，精确把握教材改变。本学期重点探讨主题是责任与使命，帮助学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和社会负责，树立责随意识;通过学习我国基本国情，了解基本国策，相识生产关系肯定适应生产力发展的客观规律;通过了解我们宏大祖国的辉煌绚丽文化，感悟宏大民族精神的力气;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家平安的政治义务，相识人民是国家主子的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的改变、尝试参加社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同志向，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待志向与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中留意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到学问、实力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。二、教学依据和教材初三思想品德课教学要以国家教化部最新一年5月颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)(中华人民共和国教化部编订 北京师范高校出版社) 为依据，以九年义务教化三年制初级中学教科书人教版思想品德九年级为指定教材，根据九年级课标的教学内容和基本要求。同时要依据学生实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创建。三、教学要求1.要接着学习、领悟教化部颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)，要深化理解课时安排对应的课标要求，明确相识新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现的“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。2、思想品德课程的基本理念是课堂教学的基本原则，是衡量老师教学行为是否更新观念、转变角色的基本依据。要从学生认知规律动身，关注学生的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进学生思维实力发展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略探讨。践行“坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注意学生情感体验和道德实践”四项建议。3、发挥学生主体性的作用，关注学生学习方式的转变激励学生对书本的质疑和对老师的超越， 赞许学生独特性和富有特性化的理解和表达，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手实力和实践实力。把学习过程变成在老师的指导下，学生发挥主观能动性，独立或通过合作发觉问题、分析问题、解决问题的过程。4、关注学生学习评价和考试的改变。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长踪迹，通过学生评价方式和标准的'探究与实践，使评价的导向、诊断、调整、激励、反思功能真正实现，成为促进学生学问与技能、过程与方法、情感看法价值观全面发展的有力手段。5、主动参与以区、校为单位的校本教研，不断探究主动创新，提倡学习理论、教学探讨、互助沟通、资源共享，推动我区思想品德课教学工作全面提高。6、提倡学习、运用东方市教化局教研室老师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学探讨成果、沟通教学阅历与反思、提升老师专业水平，提高课堂教学质量。四、教学活动1、本学期的教学安排与要求2、教学研讨和建议3、各类探讨课、公开课的沟通活动4、专题讲座5、复习课指导年度教学工作安排 篇7指导思想：扎实推动课程改革，加强教学精细化管理，提升全体老师执教实力，提高课堂教学效率，加强校内文化建设，全面提高素养教化的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。工作要点：一、扎实推动课程改革：1、构建学习保障制度：接着利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；接着要求各老师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；举荐优秀老师参加各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深化学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导详细的学科课改措施。要仔细总结几年来的课改阅历，总结胜利的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要主动探讨课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各老师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。3、严格执行课程规范：仔细落实中小学管理规范有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时辰表，关切学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有特性、可持续发展。4、加强特色课程建设：接着在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。依据三级课程设置要求和特色建设须要，充分发挥老师的专业特长和优势，主动开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展供应所须要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织沟通研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例探讨激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式。要探讨传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参加的社会实践方式，凸现课改的亮点。二、落实教学常规管理：5、抓实教学“六仔细”工作：对老师的教学工作进行细致的检查，仔细地做好记录（记好成果、问题，提出改进措施），刚好反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师评优、职称晋升奠定基础。接着按常规组织“六仔细”检查：第一次检查教学安排的制定，其次次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业状况，第四次检查全部学科的备课状况，期末收缴全部教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六仔细的沟通活动。深化教学第一线，加强对教学“六仔细”工作的调研和评估，总牢固践阅历，发掘先进典型，促进学校教学“六仔细”工作的扎实开展。要把教学“六仔细”作为教学评价和老师培育的重要标准，在评比先进教研组、举荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六仔细”为必要条件。6、推动教科研工作：重视课题探讨，加强理论指导教学实践，依托学校主课题提高老师实施素养教化实力的探讨与试验通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把探讨做实、做深、做优，做出成效和影响。要接着深化开展新教化-有效课堂教学的探讨，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。各教研组要及早落实各老师校级展示课的内容，仔细安排，做好支配，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各老师要充分相识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。三、加快老师队伍建设：7、规范师德建设：学校老师带头提倡学校礼仪文化的特色建设，仔细组织老师深化学习新的老师职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校内四季常开。老师要内强素养、外树形象、终身学习、与时俱进，详细做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐性、关切；让家长满足，让社会满足。同时，提倡“用观赏的眼光看学生，以敬重的看法待老师”，在社会中接着树立老师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校内”。8、分层管理，促进发展：老师的发展是整个老师群体的事情，学校要进一步重视中老年老师的发展。关切他们的工作，发挥他们的主动性，充分利用他们丰富的教学阅历和良好的工作看法来影响指导青年老师成长。加强老师老师听课指导、上课引领的落实，来促进学校老师团队的成长。青年老师