四年级上册数学教案-2.10 垂直与平行丨浙教版(1).doc

垂直与平行教学目标：1、通过观察、想象、讨论、感知生活中垂直与平行的现象。2、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂直与平行。3、培养空间观念及合作探究的意识。重点、难点：重点：感知垂直与平行的空间概念难点：理解垂直与平行是同一空间内的两条直线的位置关系教法与学法：教法：创设情境，引导启发学法：分析理解，小组合作探究教学过程：一、故事激趣，活动引入1、放映孙悟空视频，引出利用想象力来探究今天的知识。2、开展想象活动。活动：出示白纸，要求在音乐中闭上双眼，将白纸想象成一个平面，并且平面中先后出现了两条直线。引出课题：这两条直线是怎样的位置关系？请在白纸上用尺子画下来。二、探究新知1、探究两条直线的位置关系（1）将学生画出的两条直线图板演。组织学生集体观察分析，引导学生用相交和不相交将图分类。使学生明确可以分为两类。（教师课件归类展示）（2）分类学生已经明确图1和图6的直线是完全相交的。重点分析图2、图3、图4、图5。课件展示分析过程：使学生明确相交的直线有：图1、图2、图5、图6；永不相交的有：图3和图4。（3）教学平行展示图3和图4的图形。组织学生再一次观察图像中两条直线位置的关系。归纳总结：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（黑板板书）特例探究：不在同一平面内的两条不相交的直线，不是平行线。（4）教学垂直课件对比展示图1与图6两种相交的直线。组织学生观察，讨论两种相交有什么相同与不同点，使学生发现互相垂直的特别性。单独展示图6，重点分析互相垂直的两条直线的特点。归纳总结：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫做垂足。（黑板板书）2、归纳总结课题师：这就是我们今天所学的新知识：垂直与平行。（黑板板书）3、应用反馈4、拓展探究活动：学生用小棒工具摆一摆，思考与同一直线平行的两条直线有什么关系？与同一直线垂直的两条直线又有什么关系？教师课件归纳总结：三、课堂小结本节课，我们学习了哪些知识？